7.《鹿角和鹿腿》教学设计

部编版三年级下册第二单元《鹿角和鹿腿》教学设计
一、教学目标
（一）认识“皱、配”等8个生字，会写“鹿、塘”等12个生字，读准“称、禁”等4个多音字，理解“鹿角、池塘”等词语。
（二）有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。
（三）能根据关键词语的提示，讲述故事。
（四）了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
二、教学重点
（一）有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。
（二）能根据关键词语的提示，讲述故事。
三、教学难点
了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
四、教学过程
（一）词语回顾，导入新课
1．回顾词语，导入新课。
鹿角 池塘 倒映 不禁 欣赏 匀称 皱起 配得上
别致 哎呀 狮子 撒开 叹气 挣脱 抱怨 逼近
2．课件出示鹿的图片。森林里有一只爱美的小鹿，有一天，它照镜子看到了自己像珊瑚一样美丽的鹿角，还看到了自己细长难看的鹿腿，这只爱美的小鹿会说些什么呢？现在，让我们一起朗读课文，去寻找答案吧！（板书课题）
（二）重点品读，随文得法
1．朗读课文，注意读准字音，读出感情。
2. 默读1-5自然段，边读边思考：鹿对自己的角和腿分别是什么态度？
3. 交流品读。
（1）出示句子：
“咦，这是我吗？”
“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
①它把自己的角比作什么？（珊瑚）出示珊瑚图（板书：鹿角：美丽），学生带着感受读。
②同学们，现在你就是这只漂亮的鹿，谁快来夸夸自己？读2-3自然段，指导读好“咦”、“啊”、“多么”、“？”、“！”。（抓住“咦”和“？”读出鹿的惊讶，用充满自豪、骄傲的语气读最后一句话，重读“啊”和两个“多么”，注意拉长语调。）
③正当小鹿陷入自我陶醉时，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。小鹿的视线往下移，看到了自己的腿，它又是怎么评价自己的腿的？请找出相关描写，说一说。
（2）出示句子：
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
①小鹿认为自己的腿怎么样？（板书：鹿腿：难看）
②你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿？（不禁噘起了嘴，皱起了眉头）
③圈画出描写动作、神态的词语。
4．分角色朗读：分角色读好鹿对“角”和“腿”的不同态度。
5．就在小鹿抱怨的时候，危险也向它悄悄逼近了，瞧，你看到了什么？（狮子），如果你是小鹿，此刻，你的心里是怎样的？（害怕）多么紧张、多么危险的是时刻啊！请你带着害怕与紧张的语气，读一读第5自然段。指名读。
（1）面对凶猛的狮子，小鹿能成功脱险吗？它又是靠什么脱险的呢？下面，请同学们轻声朗读第六自然段。
（2）小鹿是靠什么成功甩脱了狮子的追赶的？（腿）这是四条怎样的腿？（有力的长腿），从哪里看出腿的有力？（第六自然段第一二句）
（3）那美丽的鹿角是不是也帮了小鹿很大的忙？（没有，差点害了小鹿）从哪里可以看出来？朗读第六自然段剩余部分，注意语气急促，读出危险的紧张感。
（4）幸好有这四条有力的长腿带小鹿脱离危险！这让我们长舒了一口气，小鹿也忍不住叹了一口气，发出了这样的感叹：
①出示：
“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（板书：险些丧命、狮口逃生）
②学到这里，鹿对自己的角和腿的态度发生了转变，相信也带给你很多的启示和思考，请你说一说你对这句话的理解。
③出示课后第三题，生谈看法、启发。
6．教师小结：是呀！在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓“尺有所短，寸有所长”。（板书：尺有所短 寸有所长）不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要凭外观看事物，看待问题要全面，美丽和实用在不同环境和条件下有着不同的存在价值。
7．复述故事：根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
出示：
角：美丽 欣赏 差点儿送命
腿：难看 抱怨 狮口逃生
（1）学生小组内讲述故事。
（2）推荐学生当众讲故事。
（三）拓展阅读，实现整合
过渡：很高兴同学们能从这篇寓言故事中悟得这么多道理，相信这么有趣的寓言故事，你们还想读，下面，让我们拿出学习单，读寓言故事《骆驼和羊》。
1.阅读寓言故事《骆驼和羊》，说一说你从中明白的道理。
2.生汇报
3.师总结：这个故事让我们知道了事物的两面性，高和矮都各有优点和缺点，高有高的好处，矮有矮的道理，不能因为各自的高矮而互相歧视，正所谓“尺有所短，寸有所长”，我们要学会取长补短。
（四）巩固延伸，学以致用
1．小结：今天我们学习的故事选自古希腊寓言故事集《伊索寓言》，《伊索寓言》是世界上最早的一部寓言故事集，它的语言凝练，寓意深刻，大多采用拟人的手法，用一个简短的故事来说明一个道理，故事生动有趣，想象丰富，能让我们在阅读中领悟智慧。这本书里还有好多好多这样有趣的故事，等待着同学们去阅读，希望同学们能读有所得、学有所成！
2．推荐阅读：
图书《得到金子的喜鹊》
五、作业布置
1.课后继续阅读《伊索寓言》。
2.利用课本课后第三题的提示，和家人说一说今天学的《鹿角和鹿腿》，说清楚你明白的道理。
六、板书设计
7.鹿角和鹿腿
鹿角：美丽 险些丧命 尺有所短
鹿腿：难看 狮口逃生 寸有所长