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Unit 6单元整体教学设计
单元课题 三年级上册 教材页码 P43-49
单元主题 意义 本单元的话题是寻求、提供帮助，询问爱好和用数字描述物品数量。学生能够运用“May I borrow your ruler, please ”“Here you are.”来询问、提供帮助，运用“What do you collect ”“I collect rulers. I have fifty.”询问爱好和用数字描述物品数量，运用“Fifty minus ten is forty. Forty plus twenty is sixty.”来描述100以内整十的加减法算式；学生能够在生活和学习中乐于帮助别人，并对别人给予的帮助学会感恩。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自北京版英语三年级上册的第六个单元。本单元的话题是寻求、提供帮助，询问爱好和用数字描述物品数量。本单元的重点词汇包括学具类和数字类。这两类词汇在一、二年级时都涉及过，并且在日常学习中经常接触，学生接受起来较容易。 2.纵向知识关联： 功能：询问并回答，介绍，描述。 话题：寻求、提供帮助，询问爱好和用数字描述物品数量。 语言知识： 1(下)Unit 4 How many stars can you see I can see one, two, three, four, five, six, six birds!2(上)Unit 3 What’s your number My number is twelve.4(上)Unit 2 May I speak to Mike May I speak to Mike 4(上)Unit 5 Which kind would you like May I look at that pair of shoes, please 5（上）Unit 2 Can I use your computer May I use it after you finish
3.横向知识关联： 第六单元，L19向他人借东西并表达同意，涉及功能句“May I borrow …,please Here you are.”; L20谈论自己收藏的物品及数量，涉及功能句“What do you collect I collect… I have….”； Lesson21会用英语表达100以内的整十数加减法。三课都需要重点学习和不断强化的是： 1.学生能够听懂会说表示学具和数字的词汇，并能够尝试梳理这两类词语。 2.能够结合生活中的场景，运用相应话语向别人借物品及回复他人；描述自己搜集的物品及数量；描述100以内整十数的加减法算式等。 3. 能够在生活中乐于助人，感受分享的快乐。 4.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。尽管这个年级的学生在一二年级时已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。 2.知识储备： 第六单元的话题是寻求、提供帮助，询问爱好和用数字描述物品数量，本单元所谈论的话题内容较丰富，且与学生的生活、学习实际联系紧密。教师在教学中要充分运用生活、学习场景为学生提供感知、操练、运用语言的机会在本单元中，教师要引导学生乐于帮助别人，并对别人的请求做出恰当的反应,同时对别人给予的帮助要学会感恩。 3.能力水平： 三年级的学生应该具备能够用简单的英语单词和句子跟英语母语者进行基本的交流；能够认读一些简单的英语单词和短句；能够理解并简单描述一些短篇故事；虽然写作和听力能力在三年级的英语教育中并不是主要关注的方面，但是在需要时三年级的孩子也应该能够完成一些简单的书写和听力任务。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇borrow, marker, pencil, eraser, sixty, ruler, forty, blackboard, seventy, eighty, ninety, hundred。 2. 能够用“May I borrow your ..., please ”向别人借物品，并能够用“Here you are.”回复他人;能够用“What do you collect ”询问他人是否有搜集哪些物品的爱好，并能够用“I collect .. .I have ....”描述.自.己搜集的物品及其具体数量;能够描述 100 以内整十的加减法算式。 3.能听懂、会说、会认读 8 个学具类词汇及表示整数的 8 个数字词汇。 4.能够正确朗读 oil、boy 等单词和“That noisy boy has many toys.”等句子体会 oi 和 oy 单词中的发音。 5.能够在生活和学习中乐于帮助别人，并对别人给予的帮助学会感恩。 6.能够整合数学相关知识。
第四课时教学设计
一、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习谈论自己的收藏品和100以内的整十数加减法; 了解字母组合 oi , oy 在单词中的发音;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习谈论自己的收藏品和100以内的整十数加减法，积极思考，促进思维发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
—What do you collect
—I collect …. I have ….
… plus … is …. ;
… minus … is ….
二、教学重难点
1. 巩固复习谈论自己的收藏品和100以内的整十数加减法。
2. 了解字母组合 oi , oy 在单词中的发音。
三、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习谈论自己的收藏品和100以内的整十数加减法; 了解字母组合 oi , oy 在单词中的发音。 1.Lead in 本单元，我们学习了谈论自己的收藏品，学习了100以内整十数的加减法。现在我们来一起回顾一下。以Miss Wang带领学生复习本单元所学内容为情景引入本节课巩固复习谈论自己的收藏品和100以内的整十数加减法。 2. Let’s review 出示本单元前三节课课文图片，组织学生根据图片中的人物，回忆其对话内容，巩固复习本单元在情景中恰当熟练地询问他人生日、年龄及应答的交际用语。 May I borrow your glue, please Certainly. Here you are. Thank you. You are welcome. May I borrow your markers, please Here you are. I collect markers. I have fifty markers. You have so many erasers. Yes. I have sixty. What do you collect, Guoguo I collect rulers. I have forty. You have so many toy cars. Yes. I collect them. I have twenty. I have ten. Let’s put them together. Twenty plus ten is thirty. Look at the numbers on the blackboard: 50, 60, ____, ____, 90. Who can guess the missing numbers It’s easy. Fifty plus ten is sixty. So the missing numbers are seventy and eighty. One hundred minus ten is ninety. Ninety minus ten is eighty. So the missing numbers are eighty and seventy. Well done! 3. Learn the sounds That noisy boy has many toys. The toys give him great joy. oi oil coin join boil noisy / / oy boy toy joy / / 学习字母组合oi, oy的发音规律。通过句子和单词，让学生朗读句子和单词，感知字母组合oi, oy的发音，自己总结其发音规律。帮助学生更好地理解和记忆它们的发音规律。 播放课文视频，组织学生观看视频，学习并记忆/ /的发音及规律。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师鼓励学生自主发现问题、探究问题、解决问题；鼓励学生积极主动参与课堂活动。 学生能够在任务中进行有效自主拼读反应，形成自己的拼读习惯。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言自然习得核心词汇，巩固复习谈论自己的收藏品和100以内的整十数加减法; 了解字母组合 oi , oy 在单词中的发音。学生在教师的指导下从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Listen and tick 出示图片，播放音频，组织学生根据音频，选出与之描述相符的一项。考查学生对本单元重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 1.—What do you collect —I collect stickers. I have fifty. 2.—May I borrow your eraser —Certainly. I collect erasers. I have sixteen. 2. Look and say 出示数字题目图片，组织学生根据图片，练习计算并表达100以内的整十数的加减法。考查学生对本单元重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Twenty plus thirty is fifty. Forty plus fifty is ninety. Seventy minus ten is sixty. Eighty minus sixty is twenty. 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对核心语言进行有效应用和实时创新。
设计意图：通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能。从学习理解过渡到应用实践，巩固复习谈论自己的收藏品和100以内的整十数加减法，积极思考，促进思维发展，自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习谈论自己的收藏品和100以内的整十数加减法; 了解字母组合 oi , oy 在单词中的发音。 1. Let’s write 出示单词和短文，组织学生根据图片和短文内容，用所给单词完成短文。考查学生对本单元重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑判断和综合分析能力。 1. I have twenty ______. 2. I have thirty ______. 3. I have forty ______. 4. I have fifty ______. 5. I have sixty ______. 6. I have seventy ______. 2. Let’s talk 出示图片，组织学生谈论自己收藏品。拓展学习本单元话题内容的同时，锻炼学生的语言表达能力。 What do you collect I collect pens. I have twenty. What do you collect I collect crayons. I have sixty. What do you collect I collect rulers. I have forty. 3. Match and say 出示数字题目，组织学生计算并连线。然后根据题目和计算结果，对话练习询问并回答100以内整十数的加减法的表达。考查学生对本单元话题内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达和与他人合作能力。 What is twenty plus forty It’s sixty. What is thirty plus sixty. It’s ninety. What is seventy minus fifty. It’s twenty. What is eighty minus ten. It’s seventy. 4. Homework Must do: 1. Practise the sound of letters “oi” “oy”. 2. Make dialogues about addition and subtraction of numbers. Choose to do: 1. Do addition and subtraction contests with your classmates. 教师观察学生的参与程度，鼓励学生拓展思维，敢于表达。 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流，为学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的合作能力和表达能力，发展学生语言思维；同时在完成作业的过程中，学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语用能力，巩固复习谈论自己的收藏品和100以内的整十数加减法; 了解字母组合 oi , oy 在单词中的发音，积极思考，促进思维发展。(共35张PPT)
Unit 6 I have fifty markers.
北京版三年级上册
Lesson 22
We learned collections in this unit. We learned the addition and subtraction of numbers. Let’s review.
My collections
May I borrow your
glue, please
Let’s review
Certainly.
Here you are.
Thank you.
Let’s review
You are welcome.
May I borrow your
markers, please
Let’s review
Here you are. I collect markers.
I have fifty markers.
Thank you.
You have so
many erasers.
Let’s review
Yes. I have sixty.
I collect rulers.
I have forty.
Let’s review
What do you collect,
Guoguo
You have so many toy cars.
Let’s review
Yes. I collect them.
I have twenty.
I have ten.
Let’s review
Let’s put them together.
Twenty plus ten is thirty.
Look at the numbers on the blackboard:
50, 60, ____, ____, 90. Who can guess
the missing numbers
Let’s review
It’s easy. Fifty plus ten is sixty.
So the missing numbers are
seventy and eighty.
One hundred minus
ten is ninety.
Let’s review
Ninety minus
ten is eighty.
So the missing numbers
are eighty and seventy.
Well done!
Learn the sounds
That noisy boy has many toys.
Learn the sounds
The toys give him great joy.
Learn the sounds
oi
oil
coin
join
boil
noisy
/ /
Learn the sounds
oy
boy
toy
joy
/ /
Learn the sounds
Listen and tick
Listen and tick
1.—What do you collect
—I collect stickers. I have fifty.
2.—May I borrow your eraser
—Certainly. I collect erasers. I have sixteen.
Look and say
20+30=
Twenty plus thirty is fifty.
Look and say
40+50=
Forty plus fifty is ninety.
Look and say
70-10=
Seventy minus ten is sixty.
Look and say
80-60=
Eighty minus sixty is twenty.
Let’s write
pencils rulers erasers markers books crayons
1. I have twenty ______ .
2. I have thirty ______ .
3. I have forty ______ .
x10
x10
x10
crayons
erasers
rulers
Let’s write
pencils rulers erasers markers books crayons
4. I have fifty ______ .
5. I have sixty ______ .
6. I have seventy ______ .
x10
x10
x10
markers
pencils
books
Let’s talk
x 20
What do you collect
I collect pens. I have twenty.
Let’s talk
What do you collect
I collect crayons. I have sixty.
x 60
Let’s talk
What do you collect
I collect rulers. I have forty.
x 40
Match and say
20+40=
30+60=
70-50=
80-10=
70
20
90
60
Match and say
What is twenty plus forty
It’s sixty.
Match and say
What is thirty plus sixty.
It’s ninety.
Match and say
What is seventy minus fifty.
It’s twenty.
Match and say
What is eighty minus ten.
It’s seventy.
Homework
Must do:
1. Practise the sound of letters “oi” “oy”.
2. Make dialogues about addition and subtraction of numbers.
Choose to do:
1. Do addition and subtraction contests with your classmates.
谢谢
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