15.家乡的艺术（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册
文档属性
| 名称 | 15.家乡的艺术（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 96.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-07-18 22:19:18 | ||
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文档简介
家乡的艺术 教学设计
一、教学目标
1．审美感知：通过本课学习，了解不同的家乡艺术形式；着重了解成都银花丝这一非遗艺术的艺术特色。
2．艺术表现、创意实践：学生分小组自主、合作探究学习，分重点收集了解不同形式的家乡艺术及银花丝资料，以此记录、感受以银花丝为代表的的家乡艺术的魅力。尝试仿制一件银丝画作品。
3．文化理解：学生在寻找、探究银花丝艺术的过程中，深入了解银花丝的历史文化，激发对家乡的热爱之情，增强其艺术素养；培养树立学生宣传家乡艺术文化以及非物质文化遗产的意识。
二、教学重点
1．调查、了解、分析银花丝的艺术特色和与之相关的文化艺术，感受其艺术魅力，培养学生自主研学能力。
2.通过小组合作，进行艺术体验，培养学生合作意识和实践能力。
3.培养树立学生宣传家乡艺术以及非物质文化遗产的意识，增强其艺术素养。
三、教学难点
1.通过了解感受以银花丝为代表的家乡艺术之美，培养学生研学能力。
2.培养树立学生宣传家乡艺术以及非物质文化遗产的意识。
四、教学工具
1．教师准备：课件，教具，黑卡纸模型模具。
2．学生准备：银丝线、模型胶、牙签、镊子、剪刀，六件艺术品。
五、教学环节
（一）六个学习小组分享教材作品的课前研学记录 ——以生为本，生本课堂 6
家乡的艺术是具有地方特色的乡土文化艺术。各地人生活习俗不同，就会形成不同特色的地方艺术。课前，我们分小组、选重点研究了教材中家乡艺术作品。
1.现在请各小组代表上台分享你们的研学记录。
第一组：雕刻 第二组：泥塑 第三组：面塑
第四组：刺绣 第五组：剪纸
2.小结：通过分享我们知道：我国各地民间艺术形式种类繁多。
有的还是非物质文化遗产。
这些地方艺术在我们生活中有什么作用？装饰、美化、丰富了我们的生活，
表达了人们的愿望。
家乡的艺术经历了漫长的岁月 ，世代相传，生生不息。
3.作为一座有四千多年历史的文化名城，我们成都有哪些特色的艺术？
成都非遗五朵金花——请研究成都非遗的第六小组分享
蜀绣、蜀锦、漆器、瓷胎竹编、银花丝
研学成都银花丝——培养学生自主研学能力 18
1. 成都银花丝——银花丝 · 千年溯 1
今天我们重点去了解国家级非物质文化遗产——成都银花丝。
一起去领略这段传承千年的家乡艺术之美。
银花丝艺术视频1，完成研学表格。9
用到了哪些美术的知识技法？点线面线描绘画，卷、穿、编、粘贴……
粗细不同的白银丝，通过花丝平填、无胎成型独特的技法，用一幅幅吉祥
的图案构成一件件精美工艺品，在历经千年后，仍不失迷人光泽。这是一代代传承人共同坚守的结果。在守护传承的过程中，会遇到什么问题呢？
3.思考：银花丝传承与创新——引导学生关注社会现象 ， 树立学生宣传家乡艺术文化以及非物质文化遗产的意识。8
A、千年后的今天，这项家乡艺术现状如何？——视频观看
传统的制作工序非常复杂，工序繁多。 不挣钱，没人愿意学。
B、传承人是如何保留优秀传统技艺——又怎么去创新发扬 让这些优秀的家乡艺术焕发新机？
银丝画——申请国家专利，以素手为笔，以银丝作画，
文创、首饰 应市场而生的—— 老师购买的银花丝饰品。
宣传平台：网络、电商平台、展销会、非遗体验店……等多媒体宣传渠道。 让传统的宫廷独享的艺术品，转变成走向大众生活的艺术——更接地气让银丝焕发新生。一代代传承人的坚守把冰冷银丝变成了有温度的文化艺术。
C、 我们又可以做些什么来守护家乡的艺术？
国家投入经费保护拯救， 通过各种媒体和渠道去了解，体验，保护，宣传，学习
（三）仿制银丝画技法探究——微课技法 2
要求：今天我们就来艺术体验：用银丝线，模仿平填技法，仿制创作银丝画。
两人小组合作完成。
一：绘底稿 二：沿轮廓线涂胶——先外后内
三：沿胶粘贴银丝线——外粗内细。牙签镊子可作辅助工具，注意使用安全。
（四）学生创作 ——艺术体验 10 创新增加图案
（五）展评拓展 3
1. 今天我们尝试用花丝平填的技法，通力合作，完成了一幅仿制银丝画。同学们更是活学活用，创新增加了图案，你能体会这幅银丝画的寓意吗？吉祥图案美好寓意 这幅作品用途？
2.通过本课的学习，分享你的感受
3.如果你还想了解关于成都银花丝或其他家乡艺术的内容，假期里可以去文殊坊，那里有成都五大非遗艺术的体验店铺。或者走进博物馆，对于家乡的艺术文化，你将会有更丰富的了解体验。
（六）小结 1
流光容易老，素银花丝俏。五千年的中华历史，孕育出无数像成都银花丝这样优秀、闻名的家乡艺术。虽历经千年，依然能感受她们的美，这是我们文化自信的来源，很幸福很自豪！所以，我们更应该一起努力，去守护传承，让华夏艺术之光传世绽放。
板书设计：
家乡的艺术-成都银花丝 传统创新 传承发扬 艺术形式 历史 材质 工具 制作工艺艺术特色文化内涵创新 银花丝1700年 源于汉 熟于唐 兴明清 白银剪刀 镊子 耐火石棉板 设计图 设计图稿 炼化拉丝 绞丝 平填 高温焊接 化学洗煮 防变色1.图案吉祥 纯银丝作为点线面 2.色彩淡雅 素银为主 3.花丝平填 造型无胎成形 美好祝福 成都特色 国家非遗银丝画 文创产品 广宣传
作品展示
《家乡的艺术》探究记录
第 一 组 成 员：
了解的方法
艺术形式 历史 材质 工具 制作工艺 （独特技艺） 艺术特色（构图/色彩/造型 ） 文化内涵 （寓意）
重点了解 雕刻： 1.广东陈家祠砖雕 2.浙江东阳木雕 3.北京门墩
重点了解 成都“非遗五朵金花”之一
通过同学介绍，我喜欢的家乡艺术：
想法和感受
如何理解 家乡艺术中的传统与创新
如何 保护与传承 家乡的艺术
《家乡的艺术》探究记录
第 二 组 成 员：
了解的方法
艺术形式 历史 材质 工具 制作工艺 （独特技艺） 艺术特色 （构图/色彩/造型 ） 文化内涵 （寓意）
重点了解 泥塑： 无锡惠山泥人 陕西凤翔泥塑马 河南淮阳人面猴
重点了解 成都“非遗五朵金花”之一
通过同学介绍，我喜欢的家乡艺术：
想法和感受
如何理解 家乡艺术中的传统与创新
如何 保护与传承 家乡的艺术
《家乡的艺术》探究记录
第 三 组 成 员：
了解的方法
艺术形式 历史 材质 工具 制作工艺 （独特技艺） 艺术特色（构图/色彩/造型 ） 文化内涵 （寓意）
重点了解 面塑： 山西面花
重点了解 成都“非遗五朵金花”之一
通过同学介绍，我喜欢的家乡艺术：
想法和感受
如何理解 家乡艺术中的传统与创新
如何 保护与传承 家乡的艺术
《家乡的艺术》探究记录
第 四 组 成 员：
了解的方法
艺术形式 历史 材质 工具 制作工艺 （独特技艺） 艺术特色（构图/色彩/造型 ） 文化内涵 （寓意）
重点了解 刺绣： 四大名绣——苏州苏绣、湖南湘绣、广东粤绣、四川蜀绣 少数民族的刺绣
重点了解 成都“非遗五朵金花”之一
通过同学介绍，我喜欢的家乡艺术：
想法和感受
如何理解 家乡艺术中的传统与创新
如何 保护与传承 家乡的艺术
《家乡的艺术》探究记录
第 五 组 成 员：
了解的方法
艺术形式 历史 材质 工具 制作工艺 （独特技艺） 艺术特色 （构图/色彩 /造型 ） 文化内涵 （寓意）
重点了解 剪纸： 陕西
重点了解 成都“非遗五朵金花”之一
通过同学介绍，我喜欢的家乡艺术：
想法和感受
如何理解 家乡艺术中的传统与创新
如何 保护与传承 家乡的艺术
《家乡的艺术》探究记录
第 六 组 成 员：
了解的方法
艺术形式 历史 材质 工具 制作工艺 （独特技艺） 艺术特色（构图/色彩/造型 ） 文化内涵 （寓意）
重点了解 成都“非遗五朵金花”
重点了解 成都银花丝
通过同学介绍，我喜欢的家乡艺术：
想法和感受
如何理解 家乡艺术中的传统与创新
如何 保护与传承 家乡的艺术
一、教学目标
1．审美感知：通过本课学习，了解不同的家乡艺术形式；着重了解成都银花丝这一非遗艺术的艺术特色。
2．艺术表现、创意实践：学生分小组自主、合作探究学习，分重点收集了解不同形式的家乡艺术及银花丝资料，以此记录、感受以银花丝为代表的的家乡艺术的魅力。尝试仿制一件银丝画作品。
3．文化理解：学生在寻找、探究银花丝艺术的过程中，深入了解银花丝的历史文化，激发对家乡的热爱之情，增强其艺术素养；培养树立学生宣传家乡艺术文化以及非物质文化遗产的意识。
二、教学重点
1．调查、了解、分析银花丝的艺术特色和与之相关的文化艺术，感受其艺术魅力，培养学生自主研学能力。
2.通过小组合作，进行艺术体验，培养学生合作意识和实践能力。
3.培养树立学生宣传家乡艺术以及非物质文化遗产的意识，增强其艺术素养。
三、教学难点
1.通过了解感受以银花丝为代表的家乡艺术之美，培养学生研学能力。
2.培养树立学生宣传家乡艺术以及非物质文化遗产的意识。
四、教学工具
1．教师准备：课件，教具，黑卡纸模型模具。
2．学生准备：银丝线、模型胶、牙签、镊子、剪刀，六件艺术品。
五、教学环节
（一）六个学习小组分享教材作品的课前研学记录 ——以生为本，生本课堂 6
家乡的艺术是具有地方特色的乡土文化艺术。各地人生活习俗不同，就会形成不同特色的地方艺术。课前，我们分小组、选重点研究了教材中家乡艺术作品。
1.现在请各小组代表上台分享你们的研学记录。
第一组：雕刻 第二组：泥塑 第三组：面塑
第四组：刺绣 第五组：剪纸
2.小结：通过分享我们知道：我国各地民间艺术形式种类繁多。
有的还是非物质文化遗产。
这些地方艺术在我们生活中有什么作用？装饰、美化、丰富了我们的生活，
表达了人们的愿望。
家乡的艺术经历了漫长的岁月 ，世代相传，生生不息。
3.作为一座有四千多年历史的文化名城，我们成都有哪些特色的艺术？
成都非遗五朵金花——请研究成都非遗的第六小组分享
蜀绣、蜀锦、漆器、瓷胎竹编、银花丝
研学成都银花丝——培养学生自主研学能力 18
1. 成都银花丝——银花丝 · 千年溯 1
今天我们重点去了解国家级非物质文化遗产——成都银花丝。
一起去领略这段传承千年的家乡艺术之美。
银花丝艺术视频1，完成研学表格。9
用到了哪些美术的知识技法？点线面线描绘画，卷、穿、编、粘贴……
粗细不同的白银丝，通过花丝平填、无胎成型独特的技法，用一幅幅吉祥
的图案构成一件件精美工艺品，在历经千年后，仍不失迷人光泽。这是一代代传承人共同坚守的结果。在守护传承的过程中，会遇到什么问题呢？
3.思考：银花丝传承与创新——引导学生关注社会现象 ， 树立学生宣传家乡艺术文化以及非物质文化遗产的意识。8
A、千年后的今天，这项家乡艺术现状如何？——视频观看
传统的制作工序非常复杂，工序繁多。 不挣钱，没人愿意学。
B、传承人是如何保留优秀传统技艺——又怎么去创新发扬 让这些优秀的家乡艺术焕发新机？
银丝画——申请国家专利，以素手为笔，以银丝作画，
文创、首饰 应市场而生的—— 老师购买的银花丝饰品。
宣传平台：网络、电商平台、展销会、非遗体验店……等多媒体宣传渠道。 让传统的宫廷独享的艺术品，转变成走向大众生活的艺术——更接地气让银丝焕发新生。一代代传承人的坚守把冰冷银丝变成了有温度的文化艺术。
C、 我们又可以做些什么来守护家乡的艺术？
国家投入经费保护拯救， 通过各种媒体和渠道去了解，体验，保护，宣传，学习
（三）仿制银丝画技法探究——微课技法 2
要求：今天我们就来艺术体验：用银丝线，模仿平填技法，仿制创作银丝画。
两人小组合作完成。
一：绘底稿 二：沿轮廓线涂胶——先外后内
三：沿胶粘贴银丝线——外粗内细。牙签镊子可作辅助工具，注意使用安全。
（四）学生创作 ——艺术体验 10 创新增加图案
（五）展评拓展 3
1. 今天我们尝试用花丝平填的技法，通力合作，完成了一幅仿制银丝画。同学们更是活学活用，创新增加了图案，你能体会这幅银丝画的寓意吗？吉祥图案美好寓意 这幅作品用途？
2.通过本课的学习，分享你的感受
3.如果你还想了解关于成都银花丝或其他家乡艺术的内容，假期里可以去文殊坊，那里有成都五大非遗艺术的体验店铺。或者走进博物馆，对于家乡的艺术文化，你将会有更丰富的了解体验。
（六）小结 1
流光容易老，素银花丝俏。五千年的中华历史，孕育出无数像成都银花丝这样优秀、闻名的家乡艺术。虽历经千年，依然能感受她们的美，这是我们文化自信的来源，很幸福很自豪！所以，我们更应该一起努力，去守护传承，让华夏艺术之光传世绽放。
板书设计：
家乡的艺术-成都银花丝 传统创新 传承发扬 艺术形式 历史 材质 工具 制作工艺艺术特色文化内涵创新 银花丝1700年 源于汉 熟于唐 兴明清 白银剪刀 镊子 耐火石棉板 设计图 设计图稿 炼化拉丝 绞丝 平填 高温焊接 化学洗煮 防变色1.图案吉祥 纯银丝作为点线面 2.色彩淡雅 素银为主 3.花丝平填 造型无胎成形 美好祝福 成都特色 国家非遗银丝画 文创产品 广宣传
作品展示
《家乡的艺术》探究记录
第 一 组 成 员：
了解的方法
艺术形式 历史 材质 工具 制作工艺 （独特技艺） 艺术特色（构图/色彩/造型 ） 文化内涵 （寓意）
重点了解 雕刻： 1.广东陈家祠砖雕 2.浙江东阳木雕 3.北京门墩
重点了解 成都“非遗五朵金花”之一
通过同学介绍，我喜欢的家乡艺术：
想法和感受
如何理解 家乡艺术中的传统与创新
如何 保护与传承 家乡的艺术
《家乡的艺术》探究记录
第 二 组 成 员：
了解的方法
艺术形式 历史 材质 工具 制作工艺 （独特技艺） 艺术特色 （构图/色彩/造型 ） 文化内涵 （寓意）
重点了解 泥塑： 无锡惠山泥人 陕西凤翔泥塑马 河南淮阳人面猴
重点了解 成都“非遗五朵金花”之一
通过同学介绍，我喜欢的家乡艺术：
想法和感受
如何理解 家乡艺术中的传统与创新
如何 保护与传承 家乡的艺术
《家乡的艺术》探究记录
第 三 组 成 员：
了解的方法
艺术形式 历史 材质 工具 制作工艺 （独特技艺） 艺术特色（构图/色彩/造型 ） 文化内涵 （寓意）
重点了解 面塑： 山西面花
重点了解 成都“非遗五朵金花”之一
通过同学介绍，我喜欢的家乡艺术：
想法和感受
如何理解 家乡艺术中的传统与创新
如何 保护与传承 家乡的艺术
《家乡的艺术》探究记录
第 四 组 成 员：
了解的方法
艺术形式 历史 材质 工具 制作工艺 （独特技艺） 艺术特色（构图/色彩/造型 ） 文化内涵 （寓意）
重点了解 刺绣： 四大名绣——苏州苏绣、湖南湘绣、广东粤绣、四川蜀绣 少数民族的刺绣
重点了解 成都“非遗五朵金花”之一
通过同学介绍，我喜欢的家乡艺术：
想法和感受
如何理解 家乡艺术中的传统与创新
如何 保护与传承 家乡的艺术
《家乡的艺术》探究记录
第 五 组 成 员：
了解的方法
艺术形式 历史 材质 工具 制作工艺 （独特技艺） 艺术特色 （构图/色彩 /造型 ） 文化内涵 （寓意）
重点了解 剪纸： 陕西
重点了解 成都“非遗五朵金花”之一
通过同学介绍，我喜欢的家乡艺术：
想法和感受
如何理解 家乡艺术中的传统与创新
如何 保护与传承 家乡的艺术
《家乡的艺术》探究记录
第 六 组 成 员：
了解的方法
艺术形式 历史 材质 工具 制作工艺 （独特技艺） 艺术特色（构图/色彩/造型 ） 文化内涵 （寓意）
重点了解 成都“非遗五朵金花”
重点了解 成都银花丝
通过同学介绍，我喜欢的家乡艺术：
想法和感受
如何理解 家乡艺术中的传统与创新
如何 保护与传承 家乡的艺术