(共23张PPT)
爬山虎的脚
人教版四年级上册
第二课时
双基复习
背诵古诗三首
研读深思，自主学习
1、用自己喜欢的方式读课文第三自然段，用“ ”画出描写爬山虎“脚”的句子，并思考：作者是从哪几个方面来描写爬山虎的脚。
2、爬山虎是怎样爬的？找到相关句子，并用“ ”标出爬山虎爬的动词。
小组讨论，合作互学
1、爬山虎的脚到底长在哪，长什么样子呢？小组合作在纸上画一画。
2、小组朗读第五自然段，说说爬山虎的脚和墙有什么样的关系。
激情汇报，展示所学
1、读一读你画出来的第三自然段中描写爬山虎“脚”的句子，并说说作者是从哪几个方面来描写爬山虎的脚。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
位置
形状
颜色
2、读文画“脚”（在老师画的茎、叶上画出爬山虎的脚）
爬山虎的脚生长的位置
爬山虎的叶子
爬山虎的脚
再读句子，你感受到叶圣陶爷爷是个怎样的人？
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
观察细致
抓住特点
3、爬山虎是怎样爬的？请你读一读相关句子，并说一说你标记的动词。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
观察细致
用词准确
4、爬山虎的脚与墙有着什么样的关系？
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
对比
爬山虎的脚对墙有依赖关系。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
从“不几天”“后来”“逐渐”这些词，你能体会到作者进行了怎样的观察？
连续观察
爬山虎动态演示（点击画面播放）
说一说
为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步” 换成“一步一步”行不行
“一步一步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚”的爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。
不能换成“一步一步”。
用词准确
细致观察
体会到叶圣陶爷爷连续观察。
从叶圣陶爷爷用“一脚一脚”而不用“一步一步”你能体会到什么？
学完这篇课文，你有什么收获？
＊我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物，写作时要抓住事物特点，准确用词。
本文细致描写了爬山虎的生长地方、
爬山虎脚的 ，以及它是如何
往上爬的。表达了作者 之情，告诉我们要通过
才能写出生动具体的文章。
主题概括
爬山虎的叶子
位置、形状、颜色
一脚一脚
对爬山虎的喜爱
细致观察、抓住特点、准确用词
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
小学部手稿教案（主备）
四年级学科 语文 姓名_____ 课题 _6、爬山虎的脚（第二课时）_ 课时类型 新授课 一研时间 __________ 二研时间 _________ 主备人_____ 常规课时间 _____________
课程分析 《爬山虎的脚》是一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。叶爷爷在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用脚爬墙的，来启发学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身边的事物。
教学目标 1、理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点。2、学习作者观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。3、激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。
重难点 教学重点：1、了解爬山虎脚的特点2、领悟作者细心观察、连续观察的方法教学难点：知道爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。
双基复习 背诵第九课《古诗三首》
突破方法 通过读（通读课文、品读佳句）、画（画爬山虎的脚）、看（看爬山虎往上爬的视频），结合自主学习、合作学习、教师点拨的方法，了解爬山虎脚的特点，知道爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的，领悟作者细心观察、连续观察的方法以及用词之准确。
爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
2、选择正确的答案，把序号写在括号里连续观察 ②细致观察爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。（ ）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 ( )3、句子训练营①.爬山虎的脚触着墙上的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子写句子，用上连续的动词）________________________________________________________________________________________ ②.爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。(改为反问句)________________________________________________ 一研改进 二研改进
板书设计 爬山虎的脚生长地方 （1）叶子 （2） 位置、形状、颜色 怎样爬：触 巴 拉 贴脚（3-5） 不触墙：萎了 与墙的关系 触墙：牢固
教学反思
细致观察
连续观察
用词准确
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
《10爬山虎的脚》（第二课时）导学提纲
班级 姓名 分数：
导学流程：
（1） 了解感知
1、用自己喜欢的方式读课文第三自然段，用“ ”画出描写爬山虎“脚”的句子，并思考：作者是从哪几个方面来描写爬山虎的脚。
2、爬山虎的脚到底长在哪，长什么样子呢？请你动手在纸上画一画。
（2） 深入学习
1、爬山虎是怎样爬的？找到相关句子，组内一起读一读，并用“ ”标出爬山虎爬的动词。
2、小组朗读第五自然段，说说爬山虎的脚和墙有什么样的关系。
（三）迁移运用
1、选择合适的动词填空。
贴 巴 拉 触
爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
2、选择正确的答案，把序号写在括号里
①连续观察 ②细致观察
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。（ ）
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 ( )
3、句子训练营
① 爬山虎的脚触着墙上的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（照样子写句子，用上连续的动词）
_________________________________________________ _________________________________________________
② 爬山虎的那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。(改为反问句)
________________________________________________
答案：1.触 趴 拉 贴 爬
2.细致观察、连续观察
3.句子合理即可
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
