统编版历史七年级下册 第17课 明朝的灭亡教案

第17课 明朝的灭亡
教学目标
1.唯物史观：通过对比官僚、地主与农民的生活，用阶级分析的方法讲述明末农民起义兴起的原因；通过分析明朝灭亡的原因，认识到“得民心者得天下”这一道理，理解人民群众是历史的创造者，进而培养学生的唯物史观素养。
2.时空观念：通过归纳教材内容，了解清李自成起义、明朝灭亡、满洲兴起和清兵入关的时间先后顺序，将历史发展带入时间、空间之中，培养学生的时空观念素养。
3.史料实证：通过明代《流民图》及课后活动中《陕西通志》的记载，了解明末农民的悲惨境遇；通过教材第 ８６页材料研读提供的史料，分析李自成起义军受到百姓欢迎的原因。
4.历史解释：通过分析教材内容和相关史料，理解政治腐败、李自成农民起义、满洲兴起与明朝灭亡之间的内在联系，进而培养学生的历史解释素养。
5.家国情怀：通过学习，认识到封建专制制度日益走向腐朽没落，只有顺应历史发展潮流进行改革创新，才能在危机和竞争中生存。
教学重难点
1.重点：明朝中后期政治腐败与社会动荡；李自成起义推翻明朝；满洲的兴起和清兵入关。
2.难点：李自成起义推翻明朝；满洲的兴起和清兵入关。
教学过程
一、导入新课
材料一 不和亲、不赔款、不割地、不纳贡，天子守国门，君王死社稷。
——大明祖训
材料二 在我看来，自称日月双悬的“明”，乃是中国历史上最黑暗和最沉闷的朝代。
——易中天《帝国的惆怅》
不同时代的人对明朝的印象是不同的。同学们，你们对明朝有什么印象呢？明朝是如何被推翻的？明朝灭亡后，李自成与清军的较量谁取得了最终的胜利？带着这些问题，今天我们一起来学习“第17课：明朝的灭亡”。
二、新课讲授
目标导学一：政治腐败与社会动荡
1.教师提问：明朝中后期政治腐败的表现有哪些？
学生回答：社会经济虽有明显的发展，但政治日益腐败；皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政；皇室内部钩心斗角，大臣们结党营私，争权夺利。
2.教师提问：根据教材，明朝中后期政治腐败的后果是什么？
学生回答：①造成中央对社会的控制力不断下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。②土地兼并现象严重，致使大量农民流离失所。
目标导学二：李自成起义推翻明朝
1.史料研读：
材料 17世纪的明朝处于小冰河时期，万历后期至天启年间中国气候显著变冷，北方风沙壅积日甚，旱灾逐年增多，农业收成锐降。与此同时，中原气温与北方农牧带的降雨量也直抵秦汉以来的最低点。整个明末时期始终伴随着旱灾、寒流、蝗灾、水灾、鼠疫等，此后中原气温持续下降，天下大乱，狼烟烽起。
分组讨论：根据史料，说说明末农民起义爆发的背景。
学生回答：处于小冰河时期，自然灾害频繁，旱灾、蝗灾、水灾、鼠疫严重。
2.教师提问：明末农民起义爆发的直接原因是什么？在各支农民起义军中，迅速发展壮大的是哪一支？
学生回答：①陕北大旱，但官府仍然催逼粮税。②李自成的队伍。
3.结合教材知识，简单介绍李自成灭亡明朝的基本情况。
学生回答：1644年，李自成在西安建立政权，国号大顺。接着，李自成挥师北上，直抵北京。1644年4月，李自成大军攻进北京城内，崇祯帝在绝望中自缢。统治长达276年的明王朝，最终被农民起义推翻了。
4.教师提问：李自成能够灭亡明朝的原因有哪些？
学生回答：①明末政治腐败，社会黑暗，土地兼并严重，大量农民流离失所。②李自成提出“均田免赋”的口号，并向贫苦民众发放钱粮，深得民心。③李自成规定了严明的军纪，不许妄杀一人。
目标导学三：满洲兴起和清兵入关
1.合作探究：介绍满洲兴起的基本情况。
学生回答：1616年，努尔哈赤统一了女真各部，建立大金，史称后金；1635年，皇太极改族名为满洲，次年改国号为清。
2.合作探究：介绍清兵入关的基本情况。
学生回答：吴三桂降清，引清军入关，并与清军联合夹击李自成的军队。李自成在山海关交战失利，退回北京，随即离京西行，转战各地，最后失败。
三、课堂总结
明末农民起义军和明清军队经过30余年的反复较量，推翻了明朝，打击了清朝，在中国农民战争史上占有重要地位，对推动社会历史发展起到了一定的作用。虽然以失败告终，但明末农民战争持续时间之久、规模之大、斗争之激烈、影响之深远都为以往农民起义所不及。
四、板书设计
五、教学反思
本课内容时间脉络清晰，主要再现了明末农民起义和明亡清兴的过程。但教学内容较为枯燥，需要教师适当添加一些历史故事或图片来增加课堂的趣味性，以提高学生的学习兴趣。在教学方法上，要多利用史料进行探究性教学，引导学生学会从多角度分析、评价历史事件。