五年级上册语文习作：介绍一种事物教学设计

五年级上册语文
习作《介绍一种事物》教学设计
教学目标：
了解将事物介绍清楚的方法。
抓住事物的主要特点,并将它介绍清楚。
用上恰当的说明方法，分段介绍事物的各个方面，并与同学交流。
教学重难点：
抓住事物的主要特点,并将它介绍清楚。
教学过程：
板块一：题中有发现之“我想介绍它”
1.看表格，谈发现
读一读教材74页表格里的内容，说一说自己的发现。
发现一 很多题目一眼就知道文章写的什么内容，如“扫地机器人”“动物的尾巴”等。 ★简洁明确
发现二 换个人称，换种表达感觉很有趣，如“袋鼠的自述”“种子的旅行”等。 ★大胆创新
发现三 除了可以介绍事物的特点，还可以介绍一些事物的制作过程和使用方法，如“怎样泡酸菜”、“溜溜球的玩法”。 ★内容多样
2.讨论交流，拟定题目
如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？
3.小组内讨论和修改题目。
第一次习作题目
虎鲸 奇特的八爪鱼 虎 茉莉花的闲谈
跳跳高手 鲸的自述 猴子的自述 种子的旅行（3）
奇特的天牛 大熊猫 刺猬（2） 多肉
暴龙 猪的自述 龙血树 机器人（2）
猫的自述 袋鼠的自述（2） 动物尾巴 石狮子的自述
不可思议的人体 狗 中国的宇宙大力士 我家的冰箱
（瞧瞧，这群孩子竟然这么想变成小动物，一个个聊的不可开交，教室里都成了动物园啦！）
修改建议
点拨1：可以选择一些新奇、不常见的事物吸引读者。
点拨2：换个角度写，对常见事物做些创新，如“狗的自述”“大自然的闹钟”等。
点拨3：可以把最吸引人的特点呈现在题目中。
修改后：
虎鲸 奇特的八爪鱼 虎 茉莉花的闲谈
跳跳高手 鲸的自述 猴子的自述 种子的旅行（3）
奇特的天牛 大熊猫 瞧！这个小刺球 多肉
暴龙 猪的自述 会“流血”的树 机器人（2）
猫的自述 口袋妈妈 神奇的动物尾巴 蹲在门口的“平安符”
不可思议的人体 狗的奥秘 宇宙大力士 我家的“好帮手”
板块二:提纲有妙招之“解说员招聘大会”
1.因学校需要，我们现招聘小小解说员若干，要求如下：
解说材料1《鲸》
解说词参考：
我想介绍的事物是鲸，我想从它的体型很大、它是哺乳动物、种类、生活习性和生长规律来介绍。（一般顺序：从外表到习性）
2.想要介绍有条理，我们可以借助一些图表
学习《鲸》的写作方法，抓住主要特点分段介绍，在表格中分条记录信息。
注意：资料不要收集太多，可以有选择性筛选有价值的内容。
像这样，我们抓住事物的特点，从各个方面画出思维图。
如果是一种事物的制作，我们还可以用上流程法哦！
4.你喜欢哪种方法呢？赶紧试试吧。
5.小组讨论交流。
教师补充：我们在介绍不同方面的特点时可以按照由表及里、熟悉到不熟悉、主要特点到一般特点等顺序；介绍同一方面也有相应的顺序，比如介绍外形、结构时用上空间顺序，介绍历史时用上时间顺序等。
6听取他人的意见，对提纲进行删减或补充。
案例图
板块三：写作有方法之“谁是最佳解说员”
1.为鼓励各位解说员的工作积极性，我们决定举行“最佳解说员”比赛。
2.要想成为最佳解说员，光是讲清楚还不够，我们还得让听众乐于听你介绍的事物并对之产生兴趣。
对比阅读思考：三处解说词有何异同点？你来评一评。
解说员1号：
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。《鲸》
解说员2号：
这个铅笔盒长 20 厘米，宽 12 厘米，高 4 厘米，盒子的一侧还有一个把手，可以把铅笔盒拎起来。这个把手长约 8 厘米，2 厘米宽。
解说员3号：
雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。《恐龙》
点拨：“列数字”的说明方法一般不单用，可以和打比方、作比较、做假设等相结合，使说明对象更具体、形象。
3.根据提纲选择最吸引人的、最感兴趣的一个特点具体讲解，小组内讨论交流。
如果打算用第一人称写，讲解时也可以直接做自我介绍。
4.书写片段
板块四：修改有建议
集体讲评书写的个别片段，提出值得借鉴的地方和需要修改的地方。
自评和同桌互评。用了哪些好方法，用得怎么样？完成习作评价表。
根据修改意见独立修改片段。
根据提纲完成整个习作。
张贴优秀作品，展示交流。
板书设计：
说明文
有顺序 有特点 有方法