Unit 2 Good morning 教案（3课时）

Unit 2 Good morning
Period 1
一、教学目标:
1. 能听懂、会说课文里的人名。
2. 能运用“Good morning!” “Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；
3. 能听懂、会读、理解A部分内容。
二、教学重点及难点:
重点: 运用 “Good afternoon!”向他人致意。
难点: 灵活地运用“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”向他人问候致意。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。
唱英语歌曲Hello。
Step 2 Presentation and drill.
1. T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two Good morning 板
书课题及主题句。带读单词: two。
2. 任意走到一个学生面前打招呼。
T: Good morning, I’m Miss Xiao.
帮助学生理解并回答: “Good morning, I’m ...”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning.”的意思。
3. 帮助学生理解课文A部分内容大意。
4. 听课文A部分录音，跟读。
Step 3Consolidation
1. 创设情景，自由会话。
2. 评价、练习、家庭作业。
Period 2
一、教学目标:
1. 能听懂、会说课文里的人名。
2. 复习“Good morning!” “Good afternoon!”的用法。
3. 能运用“Who are you ”来询问任务，及对此问题作出回应。
4. 能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。
二、教学重点及难点:
重点: 运用 “Good afternoon!”向他人致意。运用“Who are you ”来询问任务，及对此问题作出回应。
难点: 运用“Who are you ”来询问任务，及对此问题作出回应。
三、教学步骤:
Step 1 Warming up
1. 师生问候。
2. 复习“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”的用法。
Step 2 Presentation
听课文B、C录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。
Step 3 Practice
Game—Listen and act.
Step 4 Consolidation
1. 听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情地朗读课文。
2. 任意走到一个学生面前打招呼。
T: Hello/Good morning, I’m Miss... Who are you
帮助学生理解并回答: “Hello, I’m ... ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you ”的意思。
3. 听课文D部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。
4. 创设情景，自由会话。
5. 评价、练习、家庭作业。
Period 3
一、教学目标
1. 能掌握字母Dd, Ee, Ff, Gg的读音和书写，了解Dd, Ee, Ff, Gg在单词中的发音。
2. 能唱歌曲Good morning。
3. 培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。
二、教学重点及难点
重点: 字母Dd, Ee, Ff, Gg的读音和书写，Dd, Ee, Ff, Gg在单词中的发音；歌曲Good morning。
难点: 理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
1. 师生问候。
2. 复习本单元已学句型。
Step 2 Presentation and drill.
1. 放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd, Ee, Ff, Gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
T: Dd, Dd, Dd, dog, Ee, Ee, Ee, egg, Ff, Ff, Ff, fish, Gg, Gg, Gg, goat。
提示学生观察单词的第一个字母，出示字母卡片Dd, Ee, Ff, Gg并带读。
2. 教学生书写Dd, Ee, Ff, Gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。
个别检查和辅导。
3. 听课文E、F部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
Step 3 Practice
1. 听课文G部分歌曲，有感情地跟着磁带唱。
2. 分组进行唱歌比赛。
Step 4 Consolidation
1. 鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
2. 评价、练习、家庭作业。
教学反思: