初中物理人教版九年级全一册13.3 比热容（第一课时）

(共16张PPT)
13.3 比热容
第1课时 比热容
　　同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是为什么呢？
来自大自然的疑问
学习目标
1.能通过实验探究得出不同物质的吸热能力不同。
2.了解比热容的概念；知道比热容是物质的一种特性。
一、比较不同物质吸热的情况
物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？
1.用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水，加热到相同的温度，谁吸热的时间长？谁吸收的热量多？
2.把一壶水烧热和烧开，哪种情况需要吸收更多的热？
说明:物体吸收的热量与（ ）、（ ）有关。
质量
变化的温度
一、比较不同物质吸热的情况
猜一猜
物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体升高的温度有关外,还可能与其他的什么因素有关
不同物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度时，它们吸收的热量
一、比较不同物质吸热的情况
实验设计
怎么验证你的想法？利用提供的器材说一说你的设计思路
1.要研究这个问题,必须保持_____和___________
相同， __________不同。
2.取两个______的烧杯盛放质量相同的两种液体(水和煤油), 用_____的两个电热器给它们加热使它们升高相同的温度,看它们所用时间的长短。
质量
升高的温度
物质种类
相同
相同
一、比较不同物质吸热的情况
实验结果:
1.吸收相同的热量,煤油升高的温度比水的高。
2.升高相同的温度,吸收的热量不等,水吸收的热量多。
分析论证
实验结果表明，不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。
怎样表示不同物质这种性质上的差别呢？
二、比热容
一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
定义：
符号：
单位：
c
焦耳每千克摄氏度，J/(kg·℃)
比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。
二、比热容
关于比热容
1.物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性之一。
2.对某种确定的物质来讲,比热容是一个确定的数值,跟物体质量的大小,温度改变的多少，物体的形状、体积、位置等无关，它仅与物质的种类和状态有关。
3.可以用比热容来鉴别物质的种类。
二、比热容
1.哪种物质的比热容最大 它为多少
2.水的比热容是多少 它表示什么意思
3.每种物质都有它的比热容,水与冰的比热容是否相同
二、比热容
水的比热容是：
4.2× 103 J／（kg·℃）
4.2× 103焦耳每千克摄氏度
1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)热量为4.2× 103J。
读作:
物理意义：
比热容是物质的一种特性，只与物体的种类和状态有关，而与物体的质量、温度的高低、吸热的多少无关。
总结
课堂练习
1.冬天，触摸操场上的健身器材，常常觉得铁质器材比木质器材冰凉。下列关于这一现象的解释正确的是（ ）
A．铁质器材比木质器材的温度低
B．不同的同学体质不同，手的导热快慢不同
C．铁质器材比木质器材更容易导热
D．铁质器材比木质器材的热量少
C
课堂练习
2.下列有关比热容的说法中正确的是（　　）
A．比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容
B．在释放相同热量的条件下，比热容小的物体温度降低得多
C．水和冰是同一种物质构成，因此比热容相同
D．将一物体分成两半，其比热容也必减半
A
课堂练习
3.下列关于比热容的说法中，正确的是 ( )
A．冰和水的比热容是相同的
B．把一铁块切割成两块，质量小的铁块比热容小
C．一杯水和一个铁块在温度和质量相同时，吸热能力是相同的
D．质量相等的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不相等，因为它们的比热容不相等
D
课堂练习
4.以下两个物理量：①密度，②比热容，可用来鉴别物质的是（　　）
A．只有① B．①②均可以 C．只有② D．①②均不可
5.铝的比热容是0.88×103J/（kg ℃），由此可知（　　）
A．单位质量的铝温度升高1℃时吸收的热量是0.88×103J
B．1kg的铝温度升高l℃时吸收的热量是0.88×103J/（kg ℃）
C．1kg的铝温度降低1℃时放出的热量是0.88×103J
D．1kg的铝温度升高到1℃时吸收的热量是0.88×103J
B
C
课堂小结
比热容
1.定义
2.单位：焦耳每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃)
3.比热容是物质的一种属性，用字母c表示