14 .《蜜蜂》课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
蜜 蜂
关于蜜蜂，你都知道些什么？课文讲了和蜜蜂相关的什么事呢？让我们一起去看一看。
法布尔：法国昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。代表作：《昆虫记》《昆虫的故事》《昆虫物语》《昆虫学札记》。
gài
zǔ
kuò
wù
tú
chāo
mò
概
阻
括
误
途
陌
超
逆
nì
cè
测
蜜
mì fēng biàn zǔ kuà kuò
蜂
辨
阻
跨
括
检
查
确
误
途
jiǎn chá què wù tú mò
陌
蜜蜂
书写指导：上下紧凑，宽窄适当，中间必字要扁、上有一撇，虫字末笔点要有力。
蜜
mì
结构：上下
组词：蜜饯 甜言蜜语
音序：M 部首：虫
蜜蜂
书写指导：左短右长，右上边是夂不是攵，下边三横要紧凑、下横要长。
蜂
fēng
结构：左右
组词：雄蜂 蜂拥而至
音序：F 部首：虫
辨认
书写指导：左边辛字三横要短、中横稍长、都稍向上拉、下竖变为一撇，右边有小点。
辨
biàn
结构：左右
组词：辨别 明辨是非
音序：B 部首：辛
蜜蜂 辨认 能力 阻力 将近 包括 检查 迷失 准确 无误 尽管 沿途 陌生 确实 记忆 本能
想一想课文写了什么？
本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
为什么要做实验？
验证听说的事情是不是真的存在。
文中的“我”指的是谁？
法国昆虫学家、文学家——法布尔
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们的身上做了白色的记号。然后放了出来。
试验的科学性
能不能减少一个环节？
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
这句话说明蜜蜂飞行的速度快。
二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
结果
形容非常精准，没有误差。
确切信实，的的确确
读下面的句子思考：你觉得哪一句的表达更好些？圈出句中你觉得用得好的词。
◇二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
◇二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，寻找着回家的方向。
第一句好，因为“左右”“好像”用词精准，这两个表示不确定的词语表达出法布尔自己内心的猜测。
用“先……接着……然后……”，有序概述实验准备工作。
法布尔先捉了一些蜜蜂，放进纸袋里；接着带着蜜蜂走了四公里；然后在蜜蜂身上做好记号，将蜜蜂放飞。做完准备工作后，法布尔就开始观察、记录。
朗读课文，圈出文中表达准确的词语或句子。
几乎、大概、将近、大约、至少、准确无误、确确实实
这些词语用的好在哪里？
用“几乎、大概、将近”等表示不确定的词，使表达更精准，也体现了法布尔严谨求实的科学态度；“至少、准确无误、确确实实”这类词语，反映了法布尔在实验目的到达后的信服和释怀的心理。
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
蜜蜂具有辨认方向的能力，但靠的是一种作者无法解释的本能
①先捉一些蜜蜂把它们放进袋子里
②接着带着蜜蜂走四公里，打开纸袋，在它们身上做记号并放飞蜜蜂
③观察、记录回家的蜜蜂的数量
课文主旨：
本文记录了作者为证实蜜蜂有辨别方向的能力而进行了一次实验的过程。表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，也告诉了我们“实践出真知”这一真理。
蜜蜂
认真观察 工作严谨
验证内容 :
验证过程:
选蜜蜂放纸袋，做记号放飞
验证结果 :
大部分蜜蜂飞回
蜜蜂辨认方向的能力
得出结论:
靠得本能
一、比一比，再组词。
蜜（ ） 辨（ ） 阻（ ） 检（ ）
密（ ） 辩（ ） 组（ ） 捡（ ）
蜂蜜
茂密
辨别
辩论
阻止
组织
检查
捡拾
二、写出下列词语的反义词。
遥远——（ ） 减少——（ ）
阻力——（ ） 激动——（ ）
附近
增加
动力
平静
三、写出下列词语的近义词。
辨认——（ ） 能力——（ ）
大概——（ ） 减少——（ ）
推测——（ ） 激动——（ ）
辨识
本领
大约
削减
猜测
冲动
四、课文开头的“听说”一词能否删掉，为什么
不能删掉。“听说”是听别人说的意思，表示不确定。因为“我”不确定这种说法是否准确，所以才想做实验验证一下，这体现本文的语言十分严谨、客观。