统编版语文四年级下册习作：故事新编（课件）（共44张ppt）

(共44张PPT)
故事新编
第一部分
回顾印象，预设结局
说一说你对乌龟、兔子的既有印象。
●回顾已有的印象
→乌龟爬行速度慢、坚持不懈；兔子跑得快、骄傲自大……
思考：这几年，乌龟带着这顶胜利者的“帽子”过得怎么样？如果重新进行一次比赛，你觉得可能会有哪些结局？
●设想故事结局
●小组交流，探讨、完成“作家思维导图一”
● 认识“作家思维”
龟兔赛跑
03龟兔都赢了
04龟兔都输了
02兔子赢了
01乌龟赢了
◎可以选择哪个结局展开想象？
“兔子赢了”这个结局可以去掉，因为过于合理，不吸引人。
剩下的三个结局都可以，因为这三个结局出人意料，设想出来的情节很吸引人。
◎四个结局，哪个可以去掉？
第二部分
根据结局，设想情节
● 完成“作家思维导图二”
假如你选择了“乌龟又赢了”这个结局，你觉得会有哪些“情理之中”“意料之外”的地方呢？请你展开想象，试着完成“作家思维导图二”。
乌龟又赢了
情理之中
意料之外
01童话故事，现实中也有类似的事情
02 说明了某种道理，有意义
……
01
02
……
● “作家思维导图二”范例展示
乌龟又赢了
情理之中
意料之外
02 说明了某种道理，有意义
……
01兔子跑得快，而且已经失败过
02乌龟跑得慢
……
01童话故事，现实中也有类似的事情
● 要点小结
创编童话故事时，我们往往要写一些“意料之外”的地方，才会写出新意来，比如《龟兔赛跑》中，乌龟又赢了；又要从“意料之外”的地方找到“合理之处”，比如“兔子跑得快却输了，是因为兔子骄傲地去午睡了，而乌龟坚持不懈地朝着终点跑去”。
● 借“作家思维导图三”展开设想
在正常情况下，乌龟是跑不过兔子的，是什么原因让“乌龟又赢了”呢？
乌龟又赢了
兔子
乌龟
02急中出错：跑反方向、比跑得慢
……
01赛道改变：下坡路，迅速滚下
02借助工具：借助滑板、宝葫芦
……
01路遇不测：河流挡道、撞上树桩、掉进陷阱
03遇到诱惑：看到了萝卜
● 动动脑筋，思考问题
①“兔子跑得快，却输了。”在比赛过程中，可能发生了哪些意外、失误，才导致了这样的结局呢？
心急摔倒、违反规则、帮助他人……
②“乌龟跑得慢，却赢了。”在比赛过程中，可能发生了哪些意外、改变，才导致了这样的结局呢？
要过河却没有桥，请了同胞兄弟接力……
● 小结
导致不同的结局的原因有很多，可能是因为一个意外，可能是因为自己的失误，也可能是因为比赛规则的改变……设计意外、失误、改变正是“作家编故事”时常用的方法。
第三部分
举一反三，迁移思维
● 梳理思路
请同学们梳理“龟兔都赢了”或“龟兔都输了”的“作家思维过程”。
（1）如果选择的结局是“龟兔都赢了”，那么会发生哪些“情理之中、意料之外”的情况？
（2）立足于“龟兔都赢了”这个结局，如果兔子因为失误“掉进陷阱”而受伤，乌龟可能会怎么做？
● 自主完善思维导图
你会选择哪个结局来写故事呢？你设想了哪些故事情节呢？把你想到的填到思维导图里吧！
● 讨论、评议
请同学们根据“作家思维导图四”进行讨论、评议。
作家思维导图四
（1） 情节有新意☆
（2） 意外又合理☆
第四部分
联系旧知，明确写法
● 围绕关键短语展开思考
如何把“掉进陷阱”“看到萝卜”“滚下山坡”这些关键短语变成生动的情节？
● 完成练习一
《海的女儿》选段（安徒生）
小人鱼把紫金帐篷的帘子掀开，那位美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。她弯下腰，在王子清秀的脸庞上吻了一下，再望了望天空，朝霞渐渐明亮起来了。她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴鲜血从水中喷溅出来。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里。她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫。
作家思维：
①填空：_________地看　　　_________地抛_________的刀　　　_________的帘子。
②安徒生通过___________________（方法）叙述故事的情节，塑造了一个_________________的小人鱼形象。
● 围绕练习一展开交流
你发现了安徒生表达上的哪些秘密呢？
●用修饰词：深情地、远远地……
●让人物动起来：掀开、弯下腰……
●恰当的环境描写：浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴鲜血从水中喷溅出来……
● 完成练习二
《巨人的花园》选段（王尔德）
你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
禁止入内
违者重惩
作家思维：
①画出表示“说”的词语。
②王尔德通过_______________（方法）叙述故事情节，塑造了一个__________________的巨人形象。
● 围绕练习二展开交流
你发现了王尔德表达上的哪些秘密？
●用词丰富、恰当：叱责、自言自语。
●运用不同的语言描写格式。
●让人物开口说话。
● 小结
想要让“掉进陷阱”“看到萝卜”“滚下山坡”这些关键短语变成动人的情节，就要让人物的心里——有想法，嘴巴——会说话，身体——动起来。而这些都是为了塑造人物的形象。
关键词语变情节
心里有想法
嘴巴会说话
身体动起来
人物形象
第五部分
动笔实践，化学为用
● 梳理构思思路
怎么新编故事呢？让我们再来看看我们前面是怎么想的吧！
第一步，设想结局。
龟兔赛跑
03龟兔都赢了
04龟兔都输了
02兔子赢了
01乌龟赢了
● 梳理构思思路
第二步，根据结局，发散思维。
乌龟又赢了
情理之中
意料之外
01童话故事，现实中也有类似的事情
02 说明了某种道理，有意义
……
01
02
……
● 梳理构思思路
第三步，设想多种情况。
乌龟又赢了
兔子
乌龟
02急中出错：跑反方向、比跑得慢
……
01赛道改变：下坡路，迅速滚下
02借助工具：借助滑板、宝葫芦
……
01路遇不测：河流挡道、撞上树桩、掉进陷阱
03遇到诱惑：看到了萝卜
● 梳理构思思路
第四步，运用多种写法，完整创编故事。
关键词语变情节
心里有想法
嘴巴会说话
身体动起来
人物形象
● 作业
故事新编
（1）从《龟兔赛跑》《狐假虎威》《井底之蛙》《乌鸦喝水》等熟悉的故事中选择一个，运用“作家思维”，设定故事的结局，推想故事情节，画出自己的“作家思维导图”。
（2）根据“作家思维导图”展开丰富而合理的想象，创编有趣的故事情节。
第六部分
赏评习作，修改完善
● 创编故事的“四步思考”
新编达人”标准：
（1）故事结局特别。☆
（2）故事情节出人意料又合理，吸引人。☆
（3）主人公会说、会动、会想。☆
●组内互赏、互改
请大家对照“新编达人”的标准，给组内的同学打星或提出修改意见。
● 巧用模板表达
模板：
我喜欢_____________的创作，因为_____________。我还想给他提个建议：__________________________________。
● 初次修改习作
根据同学的创作启发，听取同学的建议，拿起“作家思维导图”，修改自己的创作。
第七部分
共赏代表作，誊抄习作
● 欣赏、讲评“修改进步最大”的习作
乌龟又赢了 （修改前）
经过上次的教训，兔子不仅不像以前那样自以为是，不再低估他人，而且非常谦虚。
明天就是跑步比赛，乌龟和兔子（兔子一直在勤学苦练）究竟谁会赢呢？
比赛时间终于到了，大家都像活蹦乱跳的小鱼一样激动、紧张。
只听“砰”的一声，比赛开始了，兔子拼命地向前狂奔，远远超过了乌龟。突然，它停住了，呆呆地看着眼前的下坡路，不知如何是好。它思考了一会儿，没法子，只好一步一步地慢慢地往下走。它走得很慢，生怕自己受伤。一刹那间，后面传来了“砰砰砰……”的响声，一个绿色的壳滚了下来，是乌龟。“不！”兔子大声喊道。它的嘴巴变成了“O”形，乌龟怎么这么快？兔子马上加快速度前进，终于来到了平坡。它开始追赶乌龟，没过多久，就将乌龟甩在了后面。
● 欣赏、讲评“修改进步最大”的习作
跑啊跑啊，兔子看到了终点，就放松下来了。它往旁边一看，啊，水灵灵的大萝卜！它自言自语道：“我去田里摘个萝卜吃一下，应该没事。哈哈，我来了，萝卜！”吃着，吃着，它忘记了还有比赛这回事。
当兔子重新回到跑道时，乌龟就快要到达终点了，还有三步——两步——一步。
乌龟胜利了，兔子惭愧地低下了头。
兔子决定，下一次一定要赢乌龟。
● 欣赏、讲评“修改进步最大”的习作
乌龟又赢了 （修改后）
经过上次的教训，兔子不仅不像以前那样自以为是，不再低估他人，而且非常谦虚。
明天就是跑步比赛，乌龟和兔子（兔子一直在勤学苦练）究竟谁会赢呢？
比赛时间终于到了，大家十分激动、紧张。只听“砰”的一声，比赛开始了，兔子拼命地向前狂奔，远远超过了乌龟。突然，它停住了，呆呆地看着眼前陡峭的下坡路，不知如何是好。它思考了一会儿，没法子，只好一步一步地慢慢地往下走，生怕自己一不小心就滚下去。忽然，背后传来了“砰砰砰……”的响声，一个绿色的壳滚了下来，正是乌龟。“不——”兔子的嘴巴张成了“O”形，它大声喊道，“乌龟怎么这么快？”兔子迅速连滚带爬地下了坡。终于来到了平地，它开始使劲地追赶乌龟，没过多久，又将乌龟甩在了后面。
● 欣赏、讲评“修改进步最大”的习作
跑啊跑啊，快到终点了，兔子一下子放松了下来。它往旁边一看：啊，水灵灵的大萝卜！它自言自语道：“多好吃的萝卜啊！我跑得多快啊！乌龟跑得多慢啊！休息一会儿肯定没事。哈哈，我来了，萝卜！”吃着，吃着，它竟然忘记了还有比赛这回事。
当兔子重新回到跑道时，乌龟离终点只有三步——两步——一步。
乌龟胜利了，兔子惭愧地低下了头。
● 欣赏、讲评优秀的习作
新龟兔赛跑 （优秀习作奖）
上一次比赛，兔子输给了乌龟，她既不服又后悔，决定向乌龟重新发出挑战。（“不服”“后悔”写清楚了新龟兔赛跑的原因。）
这一次，兔子吸取了上次的教训，告诉自己不能再睡了。接收到来自兔子的挑战后，乌龟没办法，只好同意了。
比赛开始了，兔子像离弦的箭似的向前跑去，还不时回头看看乌龟。而乌龟呢，吃力地迈着步子，慢慢地向前爬着。（“回头”为下文故事做了铺垫。“离弦的箭似的向前跑去”，夸张的修辞手法的运用，写出了兔子动作的迅速。）
当兔子跑到路程的中段时，又回头望了望，想看看乌龟有没有追上来，却没发现身前竟然有一个深坑。它一脚踩进了坑里，掉了下去，摔伤了，鲜血顿时流了出来。兔子又叫又喊，可没有人答应。（“回头”“望”“踩进”“掉”等一系列动词的运用，将兔子掉进坑里的场景写得很有画面感。）
● 欣赏、讲评优秀的习作
过了好一会儿，乌龟慢慢爬来了，听见了兔子的喊声，就加速爬上前，一眼就看到了掉进陷阱里的对手——兔子。乌龟想：是送兔子到起点旁的医院，还是跑到终点？（通过一个问句展现了乌龟内心的真实想法，写出了乌龟面临的抉择。）虽然跑到终点会得到奖杯，但是兔子的伤一定会变得更加严重。于是，乌龟找了一条长长的绳子，扔进陷阱里。兔子使尽全身的力气往上爬，终于爬出了陷阱。乌龟把兔子放到背上，上气不接下气地爬到了医院。
虽然乌龟没有赢，但兔子十分敬佩他。（结尾呼应开头，突出了兔子由不服、后悔到十分敬佩的心理变化过程。）
● 总结要点，誊抄习作
作家的思维＋作家的表达＋认真的誊抄＝完整的习作。经过二次修改后，让我们把这些呈现到作文纸上，让每位读者期待大家精彩的作品。
感
观
谢
赏