统编版语文四年级下册习作：我学会了_____（课件）（共32张ppt）

(共32张PPT)
我学会了______
我学会了______
Part 01
确定学会本领
说一说学会的本领
小任务：
在“十岁成长仪式”上，向学弟学妹们分享你们在成长过程中学会的本领。
看图，说一说图上的本领
你有没有学会这一类型或相似类型的本领呢？
根据自己所学本领，填写学习单一
请同学们在小圈圈内填上自己的本领吧！
我学会了
比如：
·学习经历
·说明原因
分享的内容
小组交流最想分享的本领
●结论：我们可以选择写印象最深刻、最让自己有成就感或者最有趣的一次学习经历。
选择要分享的本领，并将确定下来的本领名称填写到习作纸上，将习作题目补充完整。
补充习作题目
Part 02
构思学习过程
小任务
（1） 小组成员之间分享自己是如何学会这项本领的。
（2）请1~2个同学来说说学会这项本领的过程。
要求：在讲述每一步时要注意运用一个关键词来归纳。
小组交流，全班分享
例如：游泳——憋气、打腿、浮水
用关键词归纳本领，填写学习单二
……
步骤一
步骤二
步骤三
将学习步骤用关键词进行归纳，填写到学习单二中带箭头的图中。
如果学习步骤较多，可沿着省略号继续填写。
利用学习单二中填写的步骤，讲一讲自己的学习过程。
例如：我学游泳的时候先学憋气，接着学打腿，最后学浮在水面上。
据学习单，说一说学习过程
小结：运用“先”“然后”“接着”“最后”这样表示先后顺序的词，能够帮助我们把学习过程说得更有条理。
你在学习这项本领时是不是每一步都很顺利？有没有遇到过什么困难？你是用什么方法解决的？
小组交流：
小组交流学习困难
围绕样例，展开交流
憋水
打腿
浮水
步骤一
步骤二
步骤三
这个同学在学游泳的过程中遇到了什么困难呢？他又是如何解决困难的？
怕水
捡玻璃球
腿一直在水面上
身体平直，在水下
身体下沉
教练帮助
困难
解决方法
困难
困难
解决方法
解决方法
仿照样例，完成学习单二
步骤一
步骤二
步骤三
仿照样例的形式，填写学习单二中的方框。如果某个或某些步骤的学习过程较顺利，就在相应的方框里画上“√”。
困难
解决方法
困难
困难
解决方法
解决方法
利用学习单二中的表格，再次分享自己的学习经历。
01
请同学们说一说本次分享和上一次分享（只说明学习步骤）哪一次好，好在什么地方。
02
据学习单二，再次分享学习经历
掌握方法
习作中要把学习经历按顺序一步一步写清楚，还可以写一写你遇到的困难和解决方法，让习作内容显得波澜起伏。
Part 03
起草初稿，
修改完善
请同学们根据填写的学习单二，把学会本领的过程写下来，并参考小提示自主进行调整和修改。
小提示：
（1）我是否按照学习的顺序把学习的每一个步骤写清楚了？
（2）我是否写清楚了遇到的困难和解决方法？
初写习作
全班交流习作
你把事情写清楚了吗？
教练让我屏住呼吸学习憋气，我看着游泳池里的水，心里害怕极了。教练不停地催促我，我只好硬着头皮埋进水里。可是我立刻又把头抬出了水面，因为我动作过猛，水流进了鼻孔，呛得我连连咳嗽。教练看到我这样，摸摸我的小脑袋，从口袋里掏出一把彩色的玻璃球，扔进了水里，并告诉我，只要我能把玻璃球捡出来就会有惊喜。于是，我迫不及待地钻进水里去捡玻璃球。当我把玻璃球捡出来的时候，教练兴奋地告诉我：“你已经会憋气啦！”
片段一：
阅读片段
教练让我屏住呼吸学习憋气，我看着游泳池里的水，心里害怕极了。它仿佛变成了想把我吞进肚子里的大怪兽，谁能救救我？教练不停地催促我，没办法，我只能硬着头皮埋进水里。可是我立刻又把头抬出了水面，因为我动作过猛，水灌进了鼻孔，呛得我连连咳嗽。我难受极了，再也不想学什么游泳了！教练看到我这样，摸摸我的小脑袋，从口袋里掏出一把彩色的玻璃球，扔进了水里，并告诉我，只要我能把玻璃球捡出来就会有惊喜。哇！会是怎样的惊喜呢？我特别好奇，于是迫不及待地钻进水里去捡玻璃球。此时，我觉得自己就像海里的美人鱼一样在寻找宝藏。当我把玻璃球捡出来的时候，教练兴奋地告诉我：“你已经会憋气啦！”真的！我竟然在不知不觉中学会了憋气！学游泳还蛮有意思的嘛！
片段二：
阅读片段
发现：在描写学习过程时，还可以写一写当时的心理变化和心情，这样就能让文章更加真实、生动！
小组合作探究
比较一下，这两段文字有什么不一样的地方？第二段文字比第一段文字好在哪儿？为什么
画出心情波动线
请同学们在例文中先找出描写心理变化和心情的词语，并根据其出现的位置和情感基调将词语写在学习单二表格相应的前后高低不同的位置，然后将这些词语用直线依次连接起来形成心情波动线。
教练让我屏住呼吸学习憋气，我看着游泳池里的水，心里害怕极了。它仿佛变成了想把我吞进肚子里的大怪兽，谁能救救我？教练不停地催促我，没办法，我只能硬着头皮埋进水里。可是我立刻又把头抬出了水面，因为我动作过猛，水灌进了鼻孔，呛得我连连咳嗽。我难受极了，再也不想学什么游泳了！教练看到我这样，摸摸我的小脑袋，从口袋里掏出一把彩色的玻璃球，扔进了水里，并告诉我，只要我能把玻璃球捡出来就会有惊喜。哇！会是怎样的惊喜呢？我特别好奇，于是迫不及待地钻进水里去捡玻璃球。此时，我觉得自己就像海里的美人鱼一样在寻找宝藏。当我把玻璃球捡出来的时候，教练兴奋地告诉我：“你已经会憋气啦！”真的！我竟然在不知不觉中学会了憋气！学游泳还蛮有意思的嘛！
画出心情波动线
闷水
打腿
凫水
步骤一
步骤二
步骤三
怕水
捡玻璃球
腿一直在水面上
身体平直，在水下
身体下沉
教练帮助
困难
解决方法
困难
困难
解决方法
解决方法
心情
波动
难受极了
害怕
兴奋
沮丧
得意
惊慌
镇静
总结发现
心情会随着事情的发展而产生不同的变化，所以，对心情变化的描写要穿插于对事情发展过程的叙述中。
勾画线条，体验波动
在学习过程中，你的心情是如何变化的？请在学习单二的表格中写下几个关于心情的关键词，并画出心情波动线。
修改习作草稿，补充头和尾
01
请同学们根据心情波动线对自己的习作草稿进行修改。
开头：
（1）开门见山
今天，我学会了一项新本领——游泳！学会这项本领可不容易，且听我细细道来！
（2）学习原因
每次看到哥哥在泳池里游泳，我都特别羡慕。今年夏天，在我的软磨硬泡下，妈妈终于同意让我去学习游泳啦！
结尾：
（1）点明题目
我终于学会游泳啦！
（2）抒发情感
我快活地在水里游来游去，溅起的水花仿佛也在为我喝彩！真是“世上无难事，只怕有心人”啊
02
参考给出的开头和结尾，在习作草稿中补充开头、结尾。
Part 04
分享学习经历
参照标准，自主修改习作
请同学们根据评价标准，修改自己的习作。
评价标准 自评 互评
能把学习的过程按步骤写清楚 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
能写出心情变化和心里的想法 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
同桌之间互相打星
同桌之间交换习作，对照评价标准，给对方打星。在写得好的文字下方画上波浪线，在觉得可以改进的地方做上标记，并把修改建议告诉同桌。
将自己修改后的习作分享给全班同学，其他同学提出修改建议，并为写得好的同学点赞。
（1）班级分享
分享交流，亮出精彩
在班级中选出优秀的习作，在三年级成长仪式上向学弟学妹们分享自己学会的本领。
（2）成长仪式分享
感谢观看