统编版语文三年级下册习作：我做了一项小实验 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
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我做了一项小实验
动手实验，获取素材
01
1.说一说：你做过哪些科学小实验呢？
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火烧纸船
瓶子吞鸡蛋
牛奶画布
……
2. 观看实验视频
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3. 动手做实验——盐水浮鸡蛋
观察要求：
运用多种感官仔细观察，一边观察，一边思考。
实验要求：
请同学们和同桌合作，一个人做实验，另一个人一边观察，一边完成实验记录表。
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实验记录表 实验名称
实验准备
实验过程 第一步，
第二步，
第三步，
……
实验结果
4. 填写记录表
02
链接句式，理清过程
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实验记录表 实验名称
实验准备
实验过程 第一步，
第二步，
第三步，
第四步，
实验结果
1.交流实验记录表
盐水浮鸡蛋
一枚生鸡蛋、一个玻璃杯、一根筷子、一杯清水、一包盐、一个勺子
往玻璃杯中倒入清水
把鸡蛋轻轻地放入杯中
往清水中加入一大勺盐
用筷子轻轻地搅拌，直到盐完全溶解
鸡蛋慢慢地浮上来了
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小结：
要想把实验过程说清楚，除了用“第一步”“第二步”……这些表示顺序的词语，我们还可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的表述形式。
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2.用上句式说一说实验过程
请用“先……接着……然后……最后……”这样的表述形式将实验过程简单地说一说。
实验开始了，我先往玻璃杯中倒入清水，把鸡蛋轻轻地放入杯中。接着，我往清水中加入一大勺盐，然后用筷子轻轻地搅拌，直到盐完全溶解。最后，鸡蛋就慢慢地浮起来了。
在说实验过程时，可以用“轻轻”“小心翼翼”“慢慢”等形容词来把实验说得更形象、准确。
03
生动习文，互评互议
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1.回顾课文《蜜蜂》
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
观察+想象
思考
观察+猜测
写作
要求
①用上“先……接着……然后……最后……”这样的表述形式，把实验过程写清楚。
2.动手写写自己做实验的过程
②写一写做实验时的心情、实验过程中有趣的发现和思考，把实验过程写具体。
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实验开始了。我先往玻璃杯中慢慢倒入大半杯清水，接着把鸡蛋小心翼翼地放入水杯中，只听“扑通”一声，鸡蛋像喝醉酒的娃娃一样晃晃悠悠地沉入杯底。然后，我往清水中加入一大勺盐，玻璃杯中像刮起了沙尘暴，清水一下子混浊起来。最后，我用筷子轻轻地顺时针搅拌，一边搅拌，一边目不转睛地盯着鸡蛋，
3.佳作赏析
用上了表示顺序的词语
用了比喻的修辞手法，把鸡蛋沉入杯底的情形写得很有趣。
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心想：鸡蛋快点浮起来吧。这时，鸡蛋跟着我的筷子跳起了旋转舞。直到盐完全溶解，我才停止搅拌，把筷子从玻璃杯中拿出来。啊！鸡蛋真的从水中浮起来了，好像调皮的小鱼探出水面。我高兴得手舞足蹈。
词语用得非常准确，把实验过程写得非常生动、具体。
写了自己的内心想法
①语句通顺，无错别字。★
②用上“先……接着……然后……最后……”这样的表述形式，把实验过程写清楚。★
③写出做实验时的心情、实验中有趣发现和思考，把实验过程写具体。★
④运用准确、生动的词语，并适当运用比喻、拟人等修辞手法，把实验过程写生动。★
习作亮点榜
4.根据“习作亮点榜”对同桌的习作进行评价
04
完成习作，
总结升华
科学实验非常有趣，实验成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学！今天，我们在课堂上做了一个特别有意思的小实验——“盐水浮鸡蛋”。实验前，我们准备了一枚生鸡蛋、一个玻璃杯、一根筷子、一杯清水、一包盐、一个勺子。
不同的开头方式
1.比较两种不同的开头方式
把一个鸡蛋放在一杯清水里，鸡蛋沉下去了，那么怎样才能让它浮起来呢？带着这个疑问，今天，我们在课堂上做了一个小实验。
开门见山式
提问导入式
通过这次实验，我明白了：科学无处不在，只要善于观察身边的事物，多问几个为什么，就会发现科学的奥秘。
这次的实验既让我们收获了动手实践的快乐，也让我们收获了科学知识，真是受益匪浅啊！
虽然这次实验失败了，但我并不难过。我从中明白了一个深刻的道理：任何科学理论的产生，都要经过无数次失败。
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2.比较三种不同的结尾方式
启发式结尾
抒情式结尾
启发式结尾
3.完成习作
下面，请同学们拿起笔，完成整篇习作吧！
4.课堂拓展
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感谢观看