统编版语文三年级下册第八单元 习作：这样想象真有趣 课件 (共27张PPT)

(共27张PPT)
第八单元 这样想象真有趣
第一部分
猜谜语，明确主题
猜一猜
①嘴巴尖尖两头翘，只有肚子没有腰。像鸟偏偏不能飞，生下蛋来咯咯叫。（打一动物）
②身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。（打一动物）
③说它是头牛，步子艰难不拉犁。笑它力气小，背着屋子慢慢跑。（打一动物）
母鸡
蚂蚁
蜗牛
说一说：这些动物分别给你留下了怎样的印象？它们有什么特征？
如果这些动物一旦失去了原来的主要特征，或者变得与原来完全相反，那会是怎样的呢？以母鸡为例，谁能发挥想象说一说？
母鸡会飞了！
蚂蚁的个头比树还大！
蜗牛一下子健步如飞！
这样想象真有趣
第二部分
看要求，拓展思路
《慢性子裁缝和急性子顾客》
《急性子裁缝和慢性子顾客》？
《方帽子》
方帽子 圆帽子 ？
课外读物：《大个子老鼠小个子猫》
《大头儿子和小头爸爸》
反着想
1.在这一单元的课文里，也有很多反着想的地方。找一找，讨论一下，哪里藏着“反着想”？
2.审题，明确要求
以一种动物为主角创编一个童话故事。
要写出动物失去原来的主要特征以后生活的变化。
要写出动物失去原来的主要特征以后发生了哪些奇妙的事情。
写完以后，要用学过的修改符号来修改自己的习作。
3.思路导航
母鸡为什么会高飞？
母鸡飞上蓝天后看到了哪些它在地面上不曾看到的景象？
看到眼前这一切，母鸡是怎样的心情呢？它会想些什么呢？
母鸡还可能会遇到什么新鲜的、好玩的、刺激的、惊险的事情呢？它遇到了谁？说了什么、做了什么？结果怎么样呢？
原因：
它想要学习飞翔，每天练习，终于成功了。
它想要看看外面的世界，突然获得了一种超能力，所以会飞。
它想认识更多的朋友，于是，仙女用一根魔法棒给它施了魔法…
……
看到了：
它看到山峰变小了，群山连绵不断，从高处看去，像一层层小小的绿色波浪。
它飞过一大片绿油油的稻田，它从来没有见过这么宽广的稻田。
它看到弯弯曲曲的小河像一条银色的丝带，山清水秀的村庄美得像书上的图画，城市里的高楼大厦像小孩子玩的积木，地面上还有很多小得像蚂蚁一样的人……
……
心情：
母鸡心里很高兴、很激动。
母鸡心里异常兴奋，不停地扇动翅膀，不停地“咯咯”叫着。
……
可能会遇到的事情：
母鸡穿越云端和小鸟做伴，伴着耳畔“呼呼”的风声与老鹰肩并着肩飞翔……它别提有多高兴啦！指不定它会想去和雄鹰比飞翔的速度。
……
第三部分
看例文，大胆创编
1.片段试写，放飞想象
请尝试写一写你们脑子里的那个动物主人公发生了哪些变化，变化的原因是什么，以及它发生变化以后，生活会有什么变化。写一个片段即可，请大家拿起笔，开始吧。
2.例文引路，交流发现
蜗牛快递公司
从前，在一片茂密的森林里，住着一只可爱的小蜗牛。它总是梦想着能开一家快递公司。小动物们知道了它的梦想都嘲笑它。小猫说：“蜗牛天生行动缓慢，怎么可能送快递呢？送慢递还差不多。”小狗说：“上次让你帮我送骨头给我的外婆，你可是送了大半年呢！”小蜗牛听了，心里有点难过。但它并没有被嘲笑声打败。无论是刮风还是下雨，小动物们每天都能在森林里看到小蜗牛拉着车子练习跑步的身影。
有一天，小蜗牛正在练习跑步。突然，电闪雷鸣，一道闪电无情地击中了它的壳。瞬间，小蜗牛就晕了过去。当它醒来的时候，它发现自己的壳上竟然多了一个闪电的标志。更加不可思议的是，当它慢慢蠕动身体的时候，身体突然像闪电一样冲了出去。小蜗牛兴奋极了！它想：我居然能跑得这么快。看来，我的梦想就要实现啦！我终于可以开快递公司了！
写清楚了原因
语言描写
动作、心理描写
经过几天的精心准备，小蜗牛的快递公司开业了。这一天，森林里的小动物们都来看热闹。小狗为了让小蜗牛出洋相，对小蜗牛说：“恭喜你的快递公司开业，我这里有根骨头，请你帮我送到我外婆家吧。如果你能在五个月内送到，我的快递以后都交给你了。”谁知小蜗牛一口答应，收下骨头，就准备出发了。就在小狗以为自己的恶作剧得逞了的时候，小蜗牛“嗖”的一下，像离弦的箭一样往前冲，不一会儿就消失得无影无踪了。小狗眨了眨眼睛，看得目瞪口呆。它怎么也想不通小蜗牛为什么突然跑得这么快。一眨眼的工夫，小蜗牛已经送完骨头回来了。
小动物们看到小蜗牛这么快回来，都上前去祝贺。此时，小狗惭愧不已，只好灰溜溜地走了。
小作者采用了对比的修辞手法，写出了小蜗牛变化前后的生活，以及别的小动物对它的不同态度。
3.拟一个合适的标题
（1）可以用动物的名字加上这种动物的新特征来取标题
胆小如鼠的老鹰
健步如飞的蜗牛
小个子大象
不会游泳的鸭子
（2）还可以用动物经历的事情来取标题
蜗牛赛跑
小猪奇遇记
大力士成长记
老鼠捉猫记
现在，拿起笔，开始创编你的故事吧！
第四部分
修改作文，互评完善
1.用学过的修改符号修改作文
删除
增加
改正
对调
移动
请再次默读一遍自己第一次修改后的习作，对照教材中的习作要求，找出你的作文中是否有不符合要求的地方。例如，教材要求以一种动物为主角，如果你把两三种动物都写成了主角，就要进行修改甚至重新构思。
2.二次修改
3.对照评价表，组内评议
评价指标 评价等级
以一种动物为主角展开想象 ★
运用“反着想”的方法，写出了动物改变原来的主要特征以后，生活发生了变化 ★★
想象大胆，故事奇特、有趣 ★★
请大家对照下面的评价表，给组内其他三个同学的作文画“★”，比一比谁的“★”最多。
4.童话故事朗读分享
童话大擂台
朗读者 小作者有感情地朗读自己的童话
倾听者 想一想，说一说：这个童话故事的主角是谁？童话有没有用到“反着想”的方法？“反着想”给主角的生活带来了哪些变化？
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