统编版语文四年级下册习作：我的乐园（课件）（共19张ppt）

(共19张PPT)
我的乐园
1
走进乐园万花筒
回忆生活，寻找“乐园”
树林是小鸟的乐园，江海是鱼儿的乐园，让自己感到快乐的地方就可以叫“乐园”。回忆一下，你的生活中，哪个地方常常让你感到快乐？
按“图”索骥，确定乐园范围
乐园万花筒
家里的阳台
学校的操场
学校的花园
游乐园
家里的书房
大自然里的草原
明确课题，展开分享
这节课，让我们来把自己的乐园分享给伙伴们，互相感受那份快乐，让这个“乐园万花筒”更加多姿多彩。
我的乐园
2
借助表格，介绍乐园
思考与交流，据范例学方法
01
请同学们思考一下要介绍乐园的什么才能让他人感受到自己的快乐。
02
与同学们交流，把你想到的可以介绍的方面给同学们分享一下。
03
仔细阅读下面这个表格，学一学填写表格的方法。
哪里是我的乐园 我的乐园是什么样子的 我在乐园里做什么 我在乐园里获得的快乐
村头小河边的草地 草地上有绿草、野花、树木、昆虫、鹅群…… 放风筝、看天空中变幻莫测的晚霞…… 在大自然中自由地玩耍，多么快乐！
据提示填表格，梳理思考
哪里是我的乐园 我的乐园是什么样子的 我在乐园里做什么 我在乐园里获得的快乐
具体的地点 相关事物的名称 自己常做的事、和别人一起做的事、自己快乐的想象 用一句话写出自己在乐园里玩耍时的心情：多么快乐！
看过范例，也学习了填写方法之后，同学们就要自主填写表格，梳理一下自己思考的内容。老师会给同学们一些提示，请同学们按提示填写表格。
　　
阅读范例，学习介绍乐园的样子
阅读文字并交流：你是否能从文字中感受到快乐？
　　
最让我感到快乐的地方就是我们村头小河边的那片草地。那片草地有学校的操场那么大，长满了绿油油的小草，远远望去，就像一块毛茸茸的绿毯。一年四季，都有各种不同的小野花点缀其间，让它看起来更美丽。一只只蜜蜂、蝴蝶常常来和花儿玩游戏，和小草跳舞。排队行进的蚂蚁们似乎也格外喜欢这里。看，马伯伯家的鹅群刚扑通扑通地跳进小河里，牛奶奶家的鸭群又摇摇摆摆地来到了草地上……
范例
介绍有条理
比喻写景美
拟人写物欢
我很快乐
小作者按照自己表格里的关键词句，有条理地详细描写了草地的样子，并用上比喻、拟人的修辞手法，让我们强烈地感受到了他对自己的乐园的喜欢，感受到了他在这片草地上获得的快乐。

加强练说，互动评价
运用从范例中学到的方法把自己的乐园的样子清楚地说给同桌听，让同桌感受到你的快乐。
同桌练说
推荐说得好的同桌，在全班展示。
展示评价
接下来，同学们需要完成这两个任务哦！
借助支架，介绍在乐园里的趣事
推荐说得好的同桌，在全班展示。
展示评价
请同学们根据这个表达支架，展开回忆，介绍自己在乐园里的趣事。
表达支架：
什么时候？和谁一起玩？怎么玩的？为什么觉得快乐？　　
总结写法，完成作业
推荐说得好的同桌，在全班展示。
展示评价
向伙伴们介绍乐园时，我们要把乐园的样子介绍清楚，要把自己最喜欢在乐园里做的事介绍具体，还要让伙伴们感受到自己的快乐。
　　
完善整篇习作。　　
习作写法
作业
3
例文引路，明晰方法
阅读例文一，交流讨论
夏天的傍晚，我和小伙伴们来到草坪上，追追跑跑累了，就并排躺在草坪上，看天空的晚霞。晚霞一会儿像鳄鱼，一会儿像小狗，一会儿像猎人……它们变化万千，有趣极了。我们玩模仿晚霞的样子的游戏，快乐极了！风从小河边吹到我们身上，凉爽极了。
请同学们思考一下例文的小作者是否写出了自己快乐的感受。
　　
①没有写出看晚霞具体有趣在哪里，可以学习《天窗》一文里，加入自己看天空云彩形状变化时的想象，这样就有趣了。
②快乐的感受表达得也不够，只有“有趣极了”和“凉爽极了”。

除了描写直观感受，我们还可以加入自己的想象来写出自己的快乐。
方法总结
阅读例文二，交流讨论
夏天的傍晚，我和小伙伴们来到草坪上，追追跑跑累了，就并排躺在草坪上，看天空的晚霞。瞧，左边那朵云像一条大鳄鱼，正张开血盆大口朝“小狗”咬去，右边那朵云像一个拿着枪的猎人，正用他的枪口对准鳄鱼。哦，原来是一位猎人带着自己的猎狗打猎时，经过沼泽地，惊动了鳄鱼，鳄鱼迅速地扑向猎狗，猎人敏捷地开枪救回了猎狗。真是太惊险了！小伙伴们也发现了，大家七嘴八舌地编起了这个故事。说着说着，有人当猎人，有人当猎狗，有人当鳄鱼，演起这个故事来。“砰砰砰”的“枪声”和“哈哈哈”的笑声传得很远。
就在我们意犹未尽时，晚霞又变成了另一个景象，我们又开始新一轮的游戏。就这样，一轮又一轮，乐此不疲。
晚霞被夜色召走了，我们惬意地躺在草坪上，和星星比赛眨眼睛。风从小河边吹到我们身上，凉爽极了。
在草坪上自由玩耍，是一件多么快乐的事呀！
小作者是如何在事例中写出自己的快乐的？
　　
写在乐园里做的事时，加入有趣的想象，把玩的过程写清楚，或者描写欢快的笑声、当时的心理感受，都能让伙伴们感受到快乐。
方法总结
根据例句，修改习作
（1）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
（2）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
（3）啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
　　
借景物表达感受
（1）一本本故事书让我幽默风趣；一本本科幻书让我想象力丰富；一本本历史书让我博古通今；一本本古诗词让我文采飞扬……书房就是我的乐园，我最爱的乐园！
（2）这个操场，让我交到了很多的朋友，让我在一个个游戏里收获了好多好多的快乐。
　　
谈收获表达快乐
请同学们读下面的句子，仿照其中的一些句子对自己的习作进行修改。
　　
互评互改，分享快乐
同学们，接下来就是我们这堂习作课需要你们自主参与的最后一个环节。在这个环节中，你们需要完成两个小任务。开始之前，我们先来了解任务内容。
　　
同桌交换习作，按以下步骤评改习作。
（1）通读习作。
（2）用“___”画出描写事例的句子，看看是否写清楚了。如果不清楚，请按照刚刚教的方法给同桌改一改。
（3）用“~~~”画出表达快乐的感受的句子，读一读，你感受到快乐了吗？如果感受不到，请你按刚刚教的方法给同桌改一改。
（4）换回自己的习作，在同桌修改的基础上再次自主修改。
任务一
和全班同学分享 修改后的习作。
从这两个方面评价修改后的习作：是否融入自己的感受，读者能否感受到。
　　
任务二
小结
课堂收获
这次习作课，我们学习了如何把自己的乐园介绍给别人，让别人感受到自己的快乐。乐园的样子要介绍清楚，在乐园里做的事要写清楚，最重要的是，要在习作里融入自己快乐的感受。
课后任务
今天回家再次修改习作后，把习作誊抄下来。然后，我们把大家的习作粘贴到教室后面的“乐园万花筒”上，向全班同学分享自己的乐园，分享它带给你的快乐感受。　
谢谢观看！