3 拍手歌 第一课时 教案

3 拍手歌
第一课时
教案
班级：________ 课时：________ 课型：________
一、学情分析
这是一首以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式的课文，串起了8种动物的在自然界生活的美好画面，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。文章共十小节，字数相同，读音押韵，节奏感强，二年级孩子的朗读兴趣很浓，可以让孩子在快乐的朗诵中感受地球是人类和动物共同的家园，动物和人类是朋友，我们要保护动物。
第一课时着重识记生字，初步感知课文大意，感受拍手歌的节奏感和韵律美。
二、教学目标
1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个字，会读“写字、丛林”等6个词语。
2.正确、流利地朗读课文，体会儿歌的韵味，了解课文内容
三、重点难点
【教学重点】
朗读课文，能正确书写生字。理解课文的主要内容。
【教学难点】
认识课文中的动物，初步了解这些动物的特点。
四、教学过程
第一板块 【视频激趣 新课导入】
1.视频导入：播放视频。
观看视频并让学生思考：你认识视频中的动物吗？你最喜欢的动物是什么？
2.揭示课题：
板书课题：《拍手歌》，引导学生思考：这篇课文一共给我们介绍了几种动物？你了解这些动物吗？
明确：这是一首儿歌。
第二板块 【初读课文 识记字词】
1.朗读要求：
（1）自读课文，学习生字，不会的生字在书上圈出来。
（2）边读边思考：数一数这首儿歌有几个小节，主要内容是什么？
2.朗读欣赏：
通过示范朗读、欣赏朗读、情景朗读的方式带领学生朗读课文，熟悉课文。
3.生字学习：
读一读要求会认的字词，去掉拼音后再读一次。
4.词语学习：
老师示范读，明确读音，学生跟读。
5.看图识字：
出示“世界”“竹林”“百灵鸟”的图片：让学生学着识记生字：世界、竹林、百灵。
6.词语识字：
出示“锦鸡”的图片，点拨锦的含义：丝织品，也形容色彩鲜明华丽。出示“锦缎”“锦旗”的图片，用“锦”说词语。
7.看图识字：
出示“休息”“丛林”的图片，解释“休”“丛林”的本源。
第三板块 【指导书写 掌握生字】
1.归类识字：出示本课要学习的10个生字。
教师：这些字是什么结构的？按结构给生字分类吧！（提示学生运用偏旁归类法识记）在课文中找出以下生字，读一读。
2.我会写：出示要求会写的字：歌、写、丛、深、六、熊、猫、九、朋、友。
明确生字的笔画、部首、结构、音序、组词，学会运用。
（1）“歌”
书写指导：左右宽窄相当，右边“哥”上面的“可”去钩，两个“口”字垂直对齐。
（2）“写”
书写指导：下横左端超出上部。
（3）“丛”
书写指导：上大下小，左“人”小，右“人”大。
（4）“深”
书写指导：左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右低。
（5）“六”
书写指导：长横左低右略高。
（6）“熊”
书写指导：上大下小，“能”左右齐平，上“匕”在右上格，下“匕”略大。
（7）“猫”
书写指导：左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右略低。
（8）“九”
书写指导：第一笔是撇。
（9）“朋”
书写指导：两个月字左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右略低。
（10）“友”
书写指导：首笔横在上半格居中，捺的起笔略低于横撇的折点。
第四板块 【再读课文 整体感知】
1.阅读思考：有节奏地朗读课文，说说课文可以分为几个部分？
第一部分：第一段。
第二部分：第二至八段。
第三部分：第九、十段。
2.段落梳理：说说你从课文中知道了什么？
段落 主要内容
第一部分 ① 动物世界很新奇
第二部分 ②-⑧ 描绘动物们生活的情景
第三部分 ⑨-⑩ 保护动物是大事
3.阅读发现：结合图片说说课文中提到了哪些动物？
第五板块 【师生归纳 课堂小结】
我的收获：
（1）我会认：世、界、孔、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休
我会写：歌、写、丛、深、六、熊、猫、九、朋、友
我会读：写字、丛林、深处、竹林、熊猫、朋友
（2）课文介绍了孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫等动物。
（3）我的收获还有：_______________________
第六板块 【随堂小测 巩固提升】
1.读拼音，写生字。
chàng gē cǎo cóng shēn chù
（唱）（歌） （草）（丛） （深）（处） péng yǒu liù gè xióng māo
（朋）（友） （六）（个） （熊）（猫）
2.连字成词。
3.比一比，组词。
丛（ 丛林 ） 处（ 深处 ）
从（ 从来 ） 外（ 外面 ）
熊（ 熊猫 ） 六（ 六个 ）
能（ 能力 ） 大（ 大树 ）
第七板块 【布置作业 夯实课堂】
1.有节奏地朗读课文，抄写本课生字和词语。
2.收集资料，了解课文中提到的动物的习性等方面的特点。