(共58张PPT)
第一章 人体稳态维持的生理基础
第二节 体液调节
第2课时 激素的作用特点 其他体液成分参与的体液调节关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题
课标内容要求
核心素养对接
必备知识·自主预习储备
01
提高细胞代谢的速率，使机体产生更
多的热量
几乎体内所有的细胞
促甲状腺激素释放激素
促甲状腺激素
下丘脑
垂体
甲状腺
抑制
促进
分级调节
反馈调节
下丘脑、垂体和靶腺体
分层
体液
靶细胞
生长
协同作用
血糖平衡
拮抗作用
化学物质
体液
激素调节
氧
氢离子
二氧化碳
反射弧
迅速
比较广泛
下丘脑
内分泌细胞
典型神经细胞
中枢神经系统
内分泌腺分泌的激素
类固醇类
含氮类
兴奋剂
合成类固醇
关键能力·重难探究达成
02
核心点一
核心点二
应用创新·问题情境探究
03
学习效果·随堂评估自测
04
点击右图进入…
课
时
分
层
作
业
谢谢观看 THANK YOU!
W
浅仰芹
我仰
h
团结守纪勤学春
激素调节的特点！
具有
通过
作用于
:微量
!体液
靶器剷
高效！
运输；
靶细胞
应用
特点
抽取血样检测疾
:具有特异
甲状腺激素分斑的分级调！
:甲状腺细胞：
下时性在公风眼
释放激素
激素
激素代谢
抑制
!抑制
发馈调节：
分级调持；
意义
:使激素的含量维持在相对稳定的正常水第2课时 激素的作用特点 其他体液成分参与的体液调节关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题
1．举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。2．举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节等。 1．生命观念——基于对激素作为信息分子起作用的认识，从信息的角度阐释生命本质。2．科学思维——运用反馈调节和分级调节的原理，探索有关生命系统的调节规律。3．生命观念——通过分析总结神经调节和体液调节的关系，树立稳态与平衡观。4．社会责任——运用相关知识指导自己和他人的健康生活。
一、激素分泌的分级调节
1．甲状腺激素
(1)寒冷环境中的作用：提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。
(2)靶细胞：几乎体内所有的细胞。
2．调节过程
(1)物质：a．促甲状腺激素释放激素；b．促甲状腺激素。
(2)结构：甲．下丘脑；乙．垂体；丙．甲状腺。
(3)作用：Ⅰ．抑制，Ⅱ．促进。
(4)调节类型：由Ⅰ、Ⅱ可知，甲状腺激素分泌的调节既有分级调节，又有反馈调节。
3．分级调节
概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节。
二、激素的作用特点
1．信使作用：激素通过体液运输到全身各处，作用于靶细胞，在细胞间传递信息，发挥信使作用。
2．特异作用：取决于靶细胞上存在的能与相应激素发生特异性结合的受体。
3．高效作用：含量甚微，但作用非常显著。
4．激素间的相互作用：生长激素和甲状腺激素在促进人体生长方面起协同作用；胰岛素和胰高血糖素在调节血糖平衡方面起拮抗作用。
三、其他体液成分参与的体液调节
1．体液调节：是指某些化学物质通过体液的传送，对人体的生命活动进行的调节。
2．激素调节是体液调节的主要方式。除了激素能调节生命活动外，体液中的某些化学物质如氧、氢离子、二氧化碳对人体的生理活动也有一定的调节作用。
3．神经调节和体液调节的关系
比较项目 神经调节 体液调节
作用途径 反射弧 体液运输
反应速度 迅速 比较缓慢
作用范围 比较精准 比较广泛
作用时间 比较短 比较长
神经调节和体液调节紧密联系，相互配合，共同调节机体的各种生理功能，维持人体内环境的稳态。
(1)下丘脑的一些神经细胞能分泌激素，既具有内分泌细胞的功能，又保持着典型神经细胞的功能，从而把神经调节和激素调节联系起来。
(2)内分泌腺的分泌活动受中枢神经系统的调节。
(3)神经系统会受到内分泌腺分泌的激素的影响。
四、关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题
1．根据化学结构的不同，调节人体生命活动的激素主要包括类固醇类和含氮类激素。
2．正常情况下，患者必须在医生的指导下，确定服用何种激素类药物及其服用剂量和服用方式。
3．我们将所有能提高运动成绩并对人体有害而在体育界禁用的药物统称为兴奋剂。目前使用范围最广、使用频率最高的一类兴奋剂是合成类固醇，其中许多是雄性激素的衍生物。
(正确的打“√”，错误的打“×”)
1．激素都需要体液的运输。 ( )
2．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用。 ( )
3．胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面作用相互拮抗。 ( )
4．垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素。 ( )
5．体液调节就是激素调节。 ( )
提示：1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．×
甲状腺激素分泌的分级调节
1．动物激素分泌的分级调节
(1)概念理解
分级调节是一种分层控制的方式。第一级通过一定途径控制第二级的活动，第二级再调节下一级的活动，如“下丘脑→垂体→甲状腺”，通过不同层级间协调配合，共同完成对生命活动的调节。
(2)实例：甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素的分泌。
2．动物激素分泌的调节过程中激素含量变化的分析
(1)在“下丘脑→垂体→相应内分泌腺”的分级调节中，若顺序靠前的腺体被切除，则其后的腺体分泌的激素含量降低，其前的腺体所分泌的激素含量升高。
(2)在“促激素释放激素→促激素→激素”中，若顺序靠前的激素分泌量增加(减少)，则其后的激素分泌量增加(减少)，其前的激素分泌量减少(增加)。
3．反馈调节：分为正反馈和负反馈
(1)正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩、河流的重度污染等。
(2)负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。
1．(2022·河北衡水二中月考)如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列相关叙述不正确的是( )
A．图中c处虚线箭头表示负反馈调节
B．缺碘时激素a和b的浓度都高于正常水平
C．寒冷环境中，激素c在血液中的含量上升
D．从甲状腺静脉中抽取血液进行检测，血浆中只有激素c
D [图中c处虚线箭头表示甲状腺激素抑制下丘脑和垂体的分泌活动，即负反馈调节，A正确；缺碘影响甲状腺激素的合成，通过反馈调节使激素a(促甲状腺激素释放激素)和b(促甲状腺激素)的浓度都高于正常水平，B正确；寒冷环境中，激素c(甲状腺激素)在血液中的含量上升，C正确；从甲状腺静脉中抽取血液进行检测，血浆中含有各种激素，D错误。]
2．现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后定时测定兔子体内甲状腺的放射量的相对值。4天后，给三只兔子分别注射：①无放射性的甲状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水，实验结果如图所示。则A、B、C表示分别注射的是( )
A．②③① B．③②①
C．②①③ D．③①②
B [如果注射的是促甲状腺激素，此激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，使甲状腺的放射量的相对值加速下降；如果注射的是甲状腺激素，血液中甲状腺激素的含量升高，会抑制下丘脑、垂体分泌相关的激素，导致甲状腺激素的分泌减少，使甲状腺的放射量的相对值维持在较高水平；注射生理盐水，对甲状腺激素的分泌不产生影响，放射量在两者之间。]
激素的作用特点
1．激素是调节生命活动的信息分子。
2．激素作用于靶器官、靶细胞，并不是只运输到靶器官、靶细胞，而是运往全身各处，但只作用于靶器官、靶细胞。
3．激素的“三不一变”
①“三不”：激素不组成细胞结构，不提供能量，不起催化作用。②“一变”：激素随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。
4．临床上常常通过抽取血样，测定血液中激素含量来检测疾病的原因：①激素随血液流到全身；②一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能。
3．下列有关人体内激素的叙述，正确的是( )
A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物
B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性
C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分
D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育
D [人体运动时，通过肾上腺素的调节可使心率加快，但肾上腺素不是高能化合物，A项错误；人体在饥饿时血糖浓度较低，此时胰高血糖素水平升高，会促进肝糖原分解，从而使血糖浓度上升，但胰高血糖素不具有催化功能，B项错误；进食后一段时间，人体血糖浓度升高，此时胰岛素水平升高，加速肝糖原和肌糖原的合成，从而使血糖浓度下降，但胰岛素不属于细胞的结构组分，C项错误；人在青春期时，性激素水平升高，会促进机体发育，性激素的运输方式为体液运输，到达靶细胞后需与受体结合才能发挥作用，D项正确。]
4．如图是分泌细胞分泌的激素分子与靶细胞结合的示意图。下列相关说法错误的是( )
A．分泌细胞分泌的激素分子只有通过体液的运输才能到达靶细胞
B．分泌细胞分泌的激素分子可与靶细胞上的受体蛋白结合
C．如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞
D．如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞
C [激素通过体液运输至靶细胞，与靶细胞上的受体结合，使靶细胞原有的生理活动发生变化，图中位于细胞质膜表面的激素受体的化学本质是蛋白质，A、B正确；促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺细胞，而促甲状腺激素是由垂体分泌的，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的靶细胞是垂体细胞，C错误；甲状腺分泌的甲状腺激素可反馈调节下丘脑和垂体的活动，因此甲状腺激素的靶细胞可以是垂体细胞，D正确。]
下图表示人体的下丘脑—垂体—靶腺体轴。
利用上述图示模型，归纳相关靶腺体及分泌的激素，培养归纳与概括及模型与建模等科学思维能力；借助于上述图示模型，概述“大脖子病”的发病机理及渔业生产中激素应用问题的分析，提升自己的社会责任感。
1．如果靶腺体代表甲状腺，则激素b的名称是什么？如果靶腺体代表肾上腺皮质，则激素a的名称是什么？(科学思维)
提示：促甲状腺激素；促肾上腺皮质激素释放激素。
2．当血液中的甲状腺激素浓度高于正常水平时，①和②的效应是什么？血液中的甲状腺激素浓度低于正常水平呢？(科学思维)
提示：均为抑制；均为抑制作用减弱。
3．饮食长期缺碘，会造成甲状腺代偿性增生，俗称大脖子病。请简要叙述大脖子病的发病机理。(生命观念)
提示：饮食长期缺碘，造成血液中甲状腺激素的浓度偏低，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，造成垂体分泌的促甲状腺激素含量升高，促进了甲状腺的生长和发育，引起了甲状腺代偿性增生。
4．渔业生产中，为提高鱼的繁殖效率，通常会给亲鱼施用一定剂量的某种激素。这种激素是上图中的b还是c，为什么？(社会责任)
提示：b；因为b是促性腺激素，c是性激素，虽然都具有促进精子和卵细胞形成和成熟的作用，但如果施用激素c，通过负反馈调节，会使亲鱼分泌的促性腺激素减少，导致亲鱼性腺萎缩。
[课堂小结]
知 识 网 络 构 建 要 点 强 化 识 记
1．甲状腺激素分泌的分级调节下丘脑垂体甲状腺细胞代谢2．激素调节的特点：作用的相对特异性、通过体液传递信息、微量和高效能放大作用、具有协同或拮抗作用。3．激素调节是体液调节的主要内容。4．神经调节与体液调节的关系表现为：(1)神经调节可控制体液调节；(2)激素可影响神经系统的发育和功能。
1．关于动物体液调节的叙述，错误的是( )
A．机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节
B．与神经调节相比，体液调节迅速而准确
C．血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量
D．除激素外，CO2也是体液调节的调节因子之一
B [甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节，A正确；与体液调节相比，神经调节迅速而准确，B错误；血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量，C正确；参与体液调节的化学物质有激素、CO2、H＋等，D正确。]
2．“人类不能生活在纯氧的环境中”，这一叙述是( )
A．不对的，因为身体细胞需要氧，以氧化有机物获得能量
B．不对的，因为人体所吸收的纯氧经呼吸道进入血液时，已有许多CO2产生，不影响呼吸的调节
C．对的，因为血液中应有适量的CO2作为调节呼吸作用的物质
D．对的，因为纯氧会使身体细胞的氧化作用太剧烈，而无法维持稳定性
[答案] C
3．如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素。下列叙述不正确的是( )
A．含量甚微的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌
B．激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素
C．血液中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱
D．③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢
C [血液中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，进而使甲状腺激素的分泌增加。]
4．关于甲状腺激素的叙述，错误的是( )
A．缺碘引起的甲状腺肿是反馈调节机制发挥作用的结果
B．健康人体甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增多
C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官
D．血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少
D [缺碘引起甲状腺激素分泌不足，继而引起甲状腺代偿性增生，故甲状腺肿是反馈调节机制发挥作用的结果，A正确；甲状腺激素能促进新陈代谢，促进产热，故健康人体甲状腺激素分泌增多时，机体产热量增加，B正确；促甲状腺激素影响和调节甲状腺的分泌活动，其靶器官是甲状腺，甲状腺激素可以促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，其靶细胞和靶器官分布于全身，C正确；血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌增加，D错误。]
5．如图为人和高等动物体内甲状腺激素的分级调节示意图，A、B、C是参与分级调节的三种结构，a、b、c是三种结构分泌的相应激素。据图回答下列问题：
(1)结构A的名称是__________，激素c的名称是_____________。
(2)已知在寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加，机体产热增加。从温暖环境中突然进入寒冷环境中，体内最先增加的激素是____________(填字母)。a、b、c三种激素中，在人体内作用范围最广的激素是________(填字母)。切除甲状腺的个体，体内含量明显高于正常个体的激素是________(填字母)，这说明甲状腺激素分泌的调节是一种________调节。
(3)如果b含量过多，会对A、C的分泌活动起__________作用，其意义是___________________________________________________________________。
[解析] (1)通过对图示的分析可以判定，A、B、C分别为垂体、甲状腺、下丘脑。进一步推出a、b、c三种激素分别为促甲状腺激素、甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素。(2)从温暖环境中突然进入寒冷环境中，相应的神经冲动传到下丘脑。体内最先增加的激素是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素。几乎体内的所有细胞都含有甲状腺激素的受体，因此甲状腺激素的作用范围最广。切除甲状腺后，体内不能合成甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑和垂体的反馈抑制减弱，下丘脑和垂体的分泌活动增强，a、c的含量明显高于正常个体，这说明甲状腺激素分泌的调节是一种(负)反馈调节。(3)甲状腺激素(b)含量高于正常水平时，会通过负反馈调节的方式抑制下丘脑、垂体的分泌活动，其重要意义在于维持机体内甲状腺激素含量的相对稳定。
[答案] (1)垂体 促甲状腺激素释放激素 (2)c b a、c (负)反馈 (3)抑制 维持机体内甲状腺激素含量的相对稳定课时分层作业(6) 激素的作用特点 其他体液成分参与的体液调节 关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题
题组一 甲状腺激素分泌的分级调节
1．如图是甲状腺激素分泌的调节示意图。下列叙述正确的是( )
A．甲状腺激素作用的靶器官是下丘脑和垂体
B．甲状腺激素分泌过程中存在分级调节和反馈调节
C．寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌减少
D．甲状腺激素的含量增加到一定程度时，过程①起促进作用，过程②起抑制作用
B [甲状腺激素作用的靶细胞几乎是全身的细胞，故其靶器官不仅仅是下丘脑和垂体，A错误；寒冷刺激时，TRH分泌增多，会促进垂体分泌的TSH增多，进而使甲状腺分泌的甲状腺激素增多，C错误；甲状腺激素的含量增加到一定程度时，过程①和过程②都起抑制作用，D错误。]
2．(2022·河南漯河五中月考)甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，给两人分别注射适量的促甲状腺激素释放激素，然后测定两人体内促甲状腺激素的浓度，结果见下表(正常值为10～40 μg/L)。据表推测，甲、乙两人发生病变的部位可能分别是( )
项目类别 促甲状腺激素浓度(μg/L)
注射前30 min 注射后30 min
甲 6.2 28.2
乙 6.5 6.5
A．下丘脑 垂体 B．甲状腺 垂体
C．下丘脑 甲状腺 D．垂体 下丘脑
A [由题表可知，注射前甲、乙促甲状腺激素的浓度都低于正常值，甲注射后促甲状腺激素浓度升高，乙注射后无明显变化。甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调控，甲注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素浓度显著升高，说明甲个体发生病变的部位是分泌促甲状腺激素释放激素的下丘脑；乙注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素浓度保持不变，说明乙个体发生病变的部位是垂体。]
3．如图为甲状腺分泌活动调节的示意图。据图回答下列问题。
(1)激素Ⅰ和激素Ⅲ分别是____________________、________________。
(2)若“＋”和“－”分别表示促进和抑制，请用“＋”或“－”表示图中A、B、C、D四处的作用性质。
A________，B________，C________，D________。
(3)从图中可以看出，调控垂体释放激素Ⅱ的激素有________________(用图中文字和数字回答)。
(4)当人体缺碘时，激素Ⅱ的分泌量将________。当用含激素Ⅱ的饲料去喂养正常的动物时，激素Ⅰ和激素Ⅲ的变化分别是________、________。
[解析] (1)在甲状腺激素分泌的分级调节中，甲状腺分泌的激素Ⅲ为甲状腺激素，下丘脑分泌的激素Ⅰ为促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的激素Ⅱ为促甲状腺激素。(2)下丘脑分泌激素Ⅰ作用于垂体，促进垂体分泌激素Ⅱ，激素Ⅱ作用于甲状腺，促进甲状腺分泌激素Ⅲ，当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素。(3)垂体释放激素Ⅱ促甲状腺激素，它既受下丘脑分泌的激素Ⅰ调节，也受甲状腺分泌的激素Ⅲ调节。(4)碘是合成甲状腺激素的原料，当缺碘时，甲状腺激素的合成受到抑制，血液中促甲状腺激素的含量将增加；因为激素Ⅱ促甲状腺激素的化学本质是蛋白质，饲喂促甲状腺激素，促甲状腺激素会被消化道中的蛋白酶分解，故用含激素Ⅱ的饲料喂养正常动物时，对激素Ⅰ和激素Ⅲ的分泌无影响。
[答案] (1)促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素
(2)＋ ＋ － －
(3)激素Ⅰ和激素Ⅲ
(4)增加 基本不变 基本不变
题组二 激素调节的特点
4．(2022·北京师大附中期中)下列有关动物激素调节特点的叙述中，错误的是( )
A．通过导管运输 B．通过体液运输
C．作用于靶细胞 D．微量和高效
A [内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素扩散到体液中，随血液运输到全身各处，通过体液进行运输是激素调节的特点之一，A错误，B正确；激素作用于靶器官、靶细胞，C正确；激素调节具有微量和高效的特点，D正确。]
5．(2022·山东济南历城二中教学质量检测)下列有关人和高等动物激素调节的叙述，错误的是( )
A．当甲状腺激素含量偏高时，可抑制下丘脑分泌TRH
B．盐酸进入小肠促进胰腺分泌胰液的过程属于激素调节
C．激素只运输给相应的靶器官、靶细胞
D．在寒冷环境下的体温调节中，起动员作用的是神经冲动和激素
C [当甲状腺激素含量偏高时，通过反馈调节可抑制下丘脑分泌TRH，A正确；盐酸进入小肠促进胰腺分泌胰液的过程属于激素调节，B正确；激素可以随血液运输到全身各处，作用于相应的靶器官、靶细胞，C错误；在寒冷环境中的体温调节中，既有神经调节也有激素调节，在神经调节过程中，起动员作用的是神经冲动，在激素调节过程中，起动员作用的是激素，D正确。]
题组三 体液调节与神经调节的关系
6．下列关于神经调节和体液调节之间的关系，不正确的是( )
A．内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控
B．内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
C．生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，但神经调节在其中扮演了主要角色
D．体液调节和神经调节相互影响，共同调节生命活动
A [不少内分泌腺本身直接或间接地受神经系统的调控，因此部分体液调节可以看作是神经调节的一个环节。生命活动的进行一般同时受神经和体液的双重调节，但以神经调节为主，同时某些激素(如甲状腺激素)又影响着神经系统的发育和功能。]
7．生物体内细胞间可通过图示中的两种方式进行信息交流。下列相关说法正确的是( )
A．图中化学物质都不可能代表甲状腺激素
B．神经细胞之间通过方式①进行信息传递
C．垂体通过方式②将信息传递给甲状腺
D．血糖调节存在①②两种信息传递方式
D [神经细胞之间通过突触完成信息传递；垂体分泌促甲状腺激素能通过①作用于甲状腺细胞，促进甲状腺激素分泌；血糖调节通过体液调节和神经调节完成。]
8．实验发现，肾上腺素可以使心脏收缩增强。在剪断实验兔的迷走神经后，刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱使心脏活动减弱减慢、血压降低。下列相关叙述正确的是( )
A．肾上腺素和乙酰胆碱属于拮抗作用
B．肾上腺素和乙酰胆碱的化学本质均为蛋白质
C．乙酰胆碱属于神经递质，发挥作用后会迅速失活
D．在上述过程中，心脏活动的调节均属于体液调节
C [乙酰胆碱为神经递质，肾上腺素的化学本质是氨基酸衍生物。]
9．(2022·北京丰台期末)炎性甲亢是甲状腺滤泡细胞质膜通透性发生改变，导致滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进入血液，从而引起的机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病。下列有关叙述正确的是( )
A．正常情况下，甲状腺的分泌活动直接受到下丘脑的控制
B．甲状腺激素作用的靶细胞比促甲状腺激素作用的靶细胞数量多
C．炎性甲亢患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量比正常人高
D．炎性甲亢患者体内细胞代谢旺盛，导致体重在短时间内增加
B [正常情况下，甲状腺的分泌活动直接受垂体的控制，间接受下丘脑的控制，A错误；甲状腺激素几乎作用于全身细胞，而促甲状腺激素只能作用于甲状腺细胞，因此甲状腺激素作用的靶细胞比促甲状腺激素作用的靶细胞数量多，B正确；炎性甲亢患者血液中甲状腺激素含量明显升高，根据反馈调节，该患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量比正常人低，C错误；炎性甲亢患者血液中甲状腺激素含量明显升高，而甲状腺激素能促进新陈代谢，因此该患者的体内细胞代谢旺盛，导致体重在短时间内减轻，D错误。]
10．(多选)(2022·江苏南京期末)褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素，它能缩短入睡时间、延长睡眠时间，从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌有昼夜节律性，晚上分泌多，白天分泌少。下图为光周期信号通过“视网膜—松果体”途径对人体生物钟进行调节的示意图。下列说法正确的是( )
A．褪黑素的分泌存在着分级调节和反馈调节
B．在褪黑素的分泌过程中，松果体属于效应器
C．光周期信号通过“视网膜—松果体”途径对人体生物钟的调控过程包括神经调节和激素调节
D．某同学熬夜玩手机，导致睡眠质量下降的原因是长时间光刺激引起褪黑素分泌减少
BCD [分析题图可知，光周期信号通过“视网膜—松果体”途径对生物钟进行调节，该调节过程包括神经调节和激素调节，其中神经调节的反射弧为视网膜(感受器)、传入神经、下丘脑(神经中枢)、传出神经、传出神经末梢与其支配的松果体(效应器)，图中松果体分泌的褪黑素能够通过体液运输作用于下丘脑，故褪黑素的分泌存在着反馈调节，但不存在分级调节，A错误；在褪黑素的分泌过程中，传出神经末梢与其支配的松果体属于效应器，B正确；光周期信号通过“视网膜—松果体”途径对人体生物钟的调控过程包括神经调节和激素调节，C正确；长期熬夜玩手机，手机的光刺激引起褪黑素的分泌减少，进而影响睡眠质量，D正确。]
11．机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。
(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素通过________运输。因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者的体内检测到了一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体，该抗体有阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含量比正常值________。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素(TH)的含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者________部位发生了病变。
(2)下丘脑的________细胞受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)的刺激作用________、相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过________接受信息。
[解析] (1)根据题意可知，内分泌腺没有导管，分泌的激素扩散到体液中，通过体液运输到全身各处。某甲状腺功能障碍患者的体内，检测到了一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体，该抗体有阻断TSH的效应，因此，该患者血液中TSH含量会比正常值高。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素(TH)的含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者分泌TSH的器官发生病变，即垂体发生了病变。(2)下丘脑的神经分泌细胞既参与神经调节，又参与激素调节，从而调节垂体激素的分泌。TH对垂体的反馈抑制作用，会抑制垂体分泌TSH，而促甲状腺激素释放激素(TRH)会促进垂体分泌TSH，因此两者是相互拮抗的关系。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，说明TH的受体在垂体细胞内，表明该细胞能通过胞内受体接受信息。
[答案] (1)体液 高 垂体
(2)神经分泌 相互拮抗 胞内受体
易错点 混淆激素、酶与神经递质
12．下列有关人体激素的叙述，正确的是( )
A．激素都是小分子物质
B．激素与靶细胞的结合无特异性
C．激素对化学反应具有催化作用
D．激素具有作为信使传递信息的作用
D [有的激素的化学本质是蛋白质，蛋白质是大分子物质，A错误；激素通过血液循环运输到全身
各处，作用于靶器官、靶细胞，激素与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合，B错误；激素对化学反应具有调节作用，不具有催化作用，酶具有催化作用，C错误；激素的作用方式，犹如信使将信息从内分泌腺细胞传递给靶器官、靶细胞，靶细胞、靶器官发生一系列代谢变化，激素可作为信使传递信息，D正确。]
[易错提醒] 激素、酶、神经递质的比较
项目比较 激素 酶 神经递质
化学本质 蛋白质、多肽、类固醇、氨基酸衍生物等 绝大多数是蛋白质，少数是RNA 乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类等
产生部位 内分泌细胞或器官 活细胞 神经细胞
作用部位 靶器官、靶细胞 细胞内外 突触后膜
作用后变化 被灭活 不发生改变 被降解或回收进细胞
1课时分层作业(6) 激素的作用特点 其他体液成分参与的体液调节 关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题
题组一 甲状腺激素分泌的分级调节
1．如图是甲状腺激素分泌的调节示意图。下列叙述正确的是( )
A．甲状腺激素作用的靶器官是下丘脑和垂体
B．甲状腺激素分泌过程中存在分级调节和反馈调节
C．寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌减少
D．甲状腺激素的含量增加到一定程度时，过程①起促进作用，过程②起抑制作用
2．(2022·河南漯河五中月考)甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，给两人分别注射适量的促甲状腺激素释放激素，然后测定两人体内促甲状腺激素的浓度，结果见下表(正常值为10～40 μg/L)。据表推测，甲、乙两人发生病变的部位可能分别是( )
项目类别 促甲状腺激素浓度(μg/L)
注射前30 min 注射后30 min
甲 6.2 28.2
乙 6.5 6.5
A．下丘脑 垂体 B．甲状腺 垂体
C．下丘脑 甲状腺 D．垂体 下丘脑
3．如图为甲状腺分泌活动调节的示意图。据图回答下列问题。
(1)激素Ⅰ和激素Ⅲ分别是____________________、________________。
(2)若“＋”和“－”分别表示促进和抑制，请用“＋”或“－”表示图中A、B、C、D四处的作用性质。
A________，B________，C________，D________。
(3)从图中可以看出，调控垂体释放激素Ⅱ的激素有________________(用图中文字和数字回答)。
(4)当人体缺碘时，激素Ⅱ的分泌量将________。当用含激素Ⅱ的饲料去喂养正常的动物时，激素Ⅰ和激素Ⅲ的变化分别是________、________。
题组二 激素调节的特点
4．(2022·北京师大附中期中)下列有关动物激素调节特点的叙述中，错误的是( )
A．通过导管运输 B．通过体液运输
C．作用于靶细胞 D．微量和高效
5．(2022·山东济南历城二中教学质量检测)下列有关人和高等动物激素调节的叙述，错误的是( )
A．当甲状腺激素含量偏高时，可抑制下丘脑分泌TRH
B．盐酸进入小肠促进胰腺分泌胰液的过程属于激素调节
C．激素只运输给相应的靶器官、靶细胞
D．在寒冷环境下的体温调节中，起动员作用的是神经冲动和激素
题组三 体液调节与神经调节的关系
6．下列关于神经调节和体液调节之间的关系，不正确的是( )
A．内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控
B．内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
C．生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节，但神经调节在其中扮演了主要角色
D．体液调节和神经调节相互影响，共同调节生命活动
7．生物体内细胞间可通过图示中的两种方式进行信息交流。下列相关说法正确的是( )
A．图中化学物质都不可能代表甲状腺激素
B．神经细胞之间通过方式①进行信息传递
C．垂体通过方式②将信息传递给甲状腺
D．血糖调节存在①②两种信息传递方式
8．实验发现，肾上腺素可以使心脏收缩增强。在剪断实验兔的迷走神经后，刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱使心脏活动减弱减慢、血压降低。下列相关叙述正确的是( )
A．肾上腺素和乙酰胆碱属于拮抗作用
B．肾上腺素和乙酰胆碱的化学本质均为蛋白质
C．乙酰胆碱属于神经递质，发挥作用后会迅速失活
D．在上述过程中，心脏活动的调节均属于体液调节
9．(2022·北京丰台期末)炎性甲亢是甲状腺滤泡细胞质膜通透性发生改变，导致滤泡细胞中的甲状腺激素大量释放进入血液，从而引起的机体内甲状腺激素含量明显升高的一种疾病。下列有关叙述正确的是( )
A．正常情况下，甲状腺的分泌活动直接受到下丘脑的控制
B．甲状腺激素作用的靶细胞比促甲状腺激素作用的靶细胞数量多
C．炎性甲亢患者血液中促甲状腺激素释放激素的含量比正常人高
D．炎性甲亢患者体内细胞代谢旺盛，导致体重在短时间内增加
10．(多选)(2022·江苏南京期末)褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素，它能缩短入睡时间、延长睡眠时间，从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌有昼夜节律性，晚上分泌多，白天分泌少。下图为光周期信号通过“视网膜—松果体”途径对人体生物钟进行调节的示意图。下列说法正确的是( )
A．褪黑素的分泌存在着分级调节和反馈调节
B．在褪黑素的分泌过程中，松果体属于效应器
C．光周期信号通过“视网膜—松果体”途径对人体生物钟的调控过程包括神经调节和激素调节
D．某同学熬夜玩手机，导致睡眠质量下降的原因是长时间光刺激引起褪黑素分泌减少
11．机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。
(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素通过________运输。因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者的体内检测到了一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体，该抗体有阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含量比正常值________。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素(TH)的含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者________部位发生了病变。
(2)下丘脑的________细胞受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)的刺激作用________、相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过________接受信息。
易错点 混淆激素、酶与神经递质
12．下列有关人体激素的叙述，正确的是( )
A．激素都是小分子物质
B．激素与靶细胞的结合无特异性
C．激素对化学反应具有催化作用
D．激素具有作为信使传递信息的作用
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