苏科版八年级物理上册第一章声现象第二节 乐音的特性 同步作业（有答案）
文档属性
| 名称 | 苏科版八年级物理上册第一章声现象第二节 乐音的特性 同步作业（有答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 297.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-07-19 11:03:23 | ||
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文档简介
第二节 乐音的特性 同步作业
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1.听到室外饱含深情的歌声“我和我的祖国，一刻也不能分割……” ，小明便说： “这是小芳在唱歌”，小明的判断主要是依据声音的( )
A.响度 B.音色 C.音调 D.振幅
2.小红用二胡演奏，表演到高潮时，突然用弓弦紧压琴弦拉动，这样做的目的是改变发出声音的( )
A.速度 B.音调 C.响度 D.音色
3.[中考·济南]如图所示为我国古代的一种打击乐器——磬.早在公元前5世纪，《考工记·磬氏》中就有“已上则磨其旁，已下则磨其端”的制磬技术的记述，这里的“上” “下”指的是声音的高低.利用这种技术改变的是磬发出声音的( )
A.响度 B.音调 C.音色 D.速度
4.笛子是一种常见的管乐器，下列说法错误的是( )
A.笛子发出的声音是由空气柱振动产生的
B.笛声在真空中的传播速度为 340m/s
C.用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度
D.吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音调
5.[中考·重庆] 2022年元宵晚会王亚平在空间站弹奏了《茉莉花》，她听到的琴声是由琴弦的 产生的；人们只听琴声就能根据声音的 分辨出这是用我国传统乐器古筝弹奏的.
6.[中考·徐州]小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同.在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的 不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的 不同；由此可以推断是声音的 不同.
7.如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素.
(1)将钢尺紧按在桌面上， 一端伸出桌边短一些， 拨动钢尺，听振动发出的声音；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听振动发出的声音，两次振动幅度大致相同.钢尺伸出桌面的长度越短， 振动越 (填“快”或“慢” )， 发出声音的音调越 (填“高”或“低” ),说明音调的高低与 有关.
(2)将钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺，使其振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些.钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越 (填“大” 或“小” ); 站在离钢尺越远的地方，听到的声音越 (填“强”或“弱” ).
(3)实验表明：影响声音高低的因素是声源振动的 ，影响声音强弱的因素是声源振动的 ，听到声音的强弱还与 有关.
8.小明在观察弦乐团演奏时猜想：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是他找来了各种不同的琴弦，设计探究实验.琴弦的编号、材料、长度及横截面积情况如表所示：
编号 琴弦的材料 长度/cm 横截面积/mm
① 钢 30 0.3
② 钢 30 0.6
③ 尼龙丝 40 0.5
④ 铜 50 0.5
⑤ 尼龙丝 50 0.5
(1)如果想探究发声时音调与弦的粗细的关系，应选用表中编号为 和 的琴弦.
(2)如果想探究发声时音调与弦的材料的关系，应选择表中编号为 和 的琴弦.
(3)通过查阅资料，小明知道琴弦的振动频率与琴弦长度的关系如图所示.如果小明的实验无误，则可确定的是编号为 的琴弦一定比编号为 的琴弦振动时音调高.
参考答案
1. B
2. B
3. B 点拨：根据题意可知，“上”“下”指的是声音的高低，即声音的振动频率不同，声音的音调不同.
4. B 点拨：吹奏笛子时，声音是空气柱振动产生的；声音不能在真空中传播；用不同的力度吹奏是为了改变振幅，从而改变声音的响度；吹奏时按压不同位置的气孔，是为了改变振动的频率，从而改变声音的音调.
5.振动；音色
6.响度；音调；音色 点拨：由题知，小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同；考虑到录音机音量是由自己调节的，即播放出来的声音和直接听到的声音的响度可以相同，所以不是声音的响度不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，声音没有“跑调”，说明声音的音调是相同的；则播放出来的声音和直接听到的声音不同，是因为声音的音色不同.
7.(1)快;高;振动的快慢 (2)小;弱 (3)频率;幅度；距发声体的远近 点拨：(1)钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢即频率有关.(2)用大小不同的力拨动钢尺时，物体振动幅度会改变. 当振幅变小时，声音的响度变小；听到的声音响度的大小与距发声体的远近有关，距发声体越远，响度越小，故站在离钢尺越远的地方，听到的声音越弱.(3)声音的音调与发声体振动的快慢即频率有关.声音的响度与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小.站在离钢尺越远的地方，听到的声音越小，说明声音的响度不仅与振幅有关还与距发声体的远近有关.
8.(1)①;② (2)④;⑤(3)③;⑤ 点拨:(1)探究发声时音调跟弦的粗细的关系，应保持弦的长度和材料相同，选择横截面积不同的①②两根琴弦.(2)探究发声时音调跟弦的材料的关系，应保持弦的长度和横截面积相同，弦的材料不同，故选择④⑤两根琴弦.(3)弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与弦的长度的关系时，需控制弦的材料和横截面积相同，而长度不同；根据图像可知，在弦的材料、横截面积相同的情况下，弦越长，弦振动的频率越低，音调越低；由表中数据知，③和⑤的材料、横截面积相同，长度不同，③较短，音调较高.
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1.听到室外饱含深情的歌声“我和我的祖国，一刻也不能分割……” ，小明便说： “这是小芳在唱歌”，小明的判断主要是依据声音的( )
A.响度 B.音色 C.音调 D.振幅
2.小红用二胡演奏，表演到高潮时，突然用弓弦紧压琴弦拉动，这样做的目的是改变发出声音的( )
A.速度 B.音调 C.响度 D.音色
3.[中考·济南]如图所示为我国古代的一种打击乐器——磬.早在公元前5世纪，《考工记·磬氏》中就有“已上则磨其旁，已下则磨其端”的制磬技术的记述，这里的“上” “下”指的是声音的高低.利用这种技术改变的是磬发出声音的( )
A.响度 B.音调 C.音色 D.速度
4.笛子是一种常见的管乐器，下列说法错误的是( )
A.笛子发出的声音是由空气柱振动产生的
B.笛声在真空中的传播速度为 340m/s
C.用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度
D.吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音调
5.[中考·重庆] 2022年元宵晚会王亚平在空间站弹奏了《茉莉花》，她听到的琴声是由琴弦的 产生的；人们只听琴声就能根据声音的 分辨出这是用我国传统乐器古筝弹奏的.
6.[中考·徐州]小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同.在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的 不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的 不同；由此可以推断是声音的 不同.
7.如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素.
(1)将钢尺紧按在桌面上， 一端伸出桌边短一些， 拨动钢尺，听振动发出的声音；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听振动发出的声音，两次振动幅度大致相同.钢尺伸出桌面的长度越短， 振动越 (填“快”或“慢” )， 发出声音的音调越 (填“高”或“低” ),说明音调的高低与 有关.
(2)将钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺，使其振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些.钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越 (填“大” 或“小” ); 站在离钢尺越远的地方，听到的声音越 (填“强”或“弱” ).
(3)实验表明：影响声音高低的因素是声源振动的 ，影响声音强弱的因素是声源振动的 ，听到声音的强弱还与 有关.
8.小明在观察弦乐团演奏时猜想：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是他找来了各种不同的琴弦，设计探究实验.琴弦的编号、材料、长度及横截面积情况如表所示：
编号 琴弦的材料 长度/cm 横截面积/mm
① 钢 30 0.3
② 钢 30 0.6
③ 尼龙丝 40 0.5
④ 铜 50 0.5
⑤ 尼龙丝 50 0.5
(1)如果想探究发声时音调与弦的粗细的关系，应选用表中编号为 和 的琴弦.
(2)如果想探究发声时音调与弦的材料的关系，应选择表中编号为 和 的琴弦.
(3)通过查阅资料，小明知道琴弦的振动频率与琴弦长度的关系如图所示.如果小明的实验无误，则可确定的是编号为 的琴弦一定比编号为 的琴弦振动时音调高.
参考答案
1. B
2. B
3. B 点拨：根据题意可知，“上”“下”指的是声音的高低，即声音的振动频率不同，声音的音调不同.
4. B 点拨：吹奏笛子时，声音是空气柱振动产生的；声音不能在真空中传播；用不同的力度吹奏是为了改变振幅，从而改变声音的响度；吹奏时按压不同位置的气孔，是为了改变振动的频率，从而改变声音的音调.
5.振动；音色
6.响度；音调；音色 点拨：由题知，小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同；考虑到录音机音量是由自己调节的，即播放出来的声音和直接听到的声音的响度可以相同，所以不是声音的响度不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，声音没有“跑调”，说明声音的音调是相同的；则播放出来的声音和直接听到的声音不同，是因为声音的音色不同.
7.(1)快;高;振动的快慢 (2)小;弱 (3)频率;幅度；距发声体的远近 点拨：(1)钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢即频率有关.(2)用大小不同的力拨动钢尺时，物体振动幅度会改变. 当振幅变小时，声音的响度变小；听到的声音响度的大小与距发声体的远近有关，距发声体越远，响度越小，故站在离钢尺越远的地方，听到的声音越弱.(3)声音的音调与发声体振动的快慢即频率有关.声音的响度与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小.站在离钢尺越远的地方，听到的声音越小，说明声音的响度不仅与振幅有关还与距发声体的远近有关.
8.(1)①;② (2)④;⑤(3)③;⑤ 点拨:(1)探究发声时音调跟弦的粗细的关系，应保持弦的长度和材料相同，选择横截面积不同的①②两根琴弦.(2)探究发声时音调跟弦的材料的关系，应保持弦的长度和横截面积相同，弦的材料不同，故选择④⑤两根琴弦.(3)弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与弦的长度的关系时，需控制弦的材料和横截面积相同，而长度不同；根据图像可知，在弦的材料、横截面积相同的情况下，弦越长，弦振动的频率越低，音调越低；由表中数据知，③和⑤的材料、横截面积相同，长度不同，③较短，音调较高.
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