课件19张PPT。让心灵去旅行! ... 人生就象一场旅行不必在乎目的地在乎的是沿途的风景以及,看风景的心情 看一看，它们有什么共同之处？什么是平行线?定义 在同一平面内 , 不相交
的 两 条 直 线 叫 做平行线。
(Parallel lines)①不相交的两条直线是平行线。在同一平面内，不相交的两条直线是平行线。②在同一平面内，两条不相交的线段是平行线。在同一平面内，两条不相交的直线是平行线。××找一找，教室里有没有平行线？我们通常用“//”表示平行平行线的表示 m ∥ nAB ∥ CD读作： “AB 平行于 CD” 读作： “ m平行于n ” 你会找平行线吗？一个长方体如图，和AA1平行的棱有几条？和AB平行的棱有几条？请用符号把它们表示出来.立定跳远场地体育老师的好办法生活与数学你会画平行线吗？已知直线AB和直线外一点P，过点P画一条直线和已知直线AB平行。你会画平行线吗？一、放二、靠三、推四、画画法二:● 一般地，经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。结论：想一想 经过直线外一点P能画几条直线和已知直线AB平行呢?你学会了吗?1、在同一个平面内， 的两条直线叫做平行线.
则在同一个平面内两条直线的位置关系是 .不相交2、找出图中各对互相平行的直线。解：AB ∥CD ∥ FG
AD ∥ BC
EH ∥ AG
BD ∥ HI看谁回答得又对又快！相交或平行3、同一平面内互不重合的三条直线的交点个数可能是__________________________ _。0 个，1 个，2 个或 3 个考考你通过本节课的学习，你印象最深的是什么？请谈一谈体会和收获。【畅所欲言】古巴国旗俄罗斯国旗比利时国旗荷兰国旗美国国旗1、P177-178
习题1-5；
2、利用所学的平行知识，设计一幅优美的图案，并配上恰当的说明词。 【作 业】谢谢
同学们的合作3、同一平面内互不重合的三条直线公共点的个数可能是___________________________。0 个，1 个，2 个或 3 个考考你4、平面上5条直线两两相交，最多会有几个交点？若只要求出现7个交点，又该如何安排直线的位置关系呢？7.8平行线
一、你知道吗？
在 内，不 的两条 叫做平行线(Parallel lines)。
二、你会找吗？
如图，长方体中和棱AA1平行的棱有几条？和棱AB平行的棱有几条？请用符号把它们表示出来.
三、探究活动
四、你会画吗？
已知直线AB和直线外一点P，过点P画一条直线和已知直线AB平行。
结论：一般地，经过直线外一点， 条直线与这条直线平行。
五、你学会了吗？
1、在同一个平面内，两条直线有哪几种位置关系？
2、找出图中各对互相平行的直线。
3、同一平面内互不重合的三条直线的交点
个数可能是___________________________。
六、通过本节课的学习，你感受最深的是什么？请谈谈你体会和收获。
课件26张PPT。知识储备后续学习平行线的概念及简单画法本节内容平行线的性质、判定及应用平行线的概念、表示方法及其画法 本节教学的难点是用推平行线的方法画平行线本节教学的重点是平行线的画法和表示法。 知识技能目标：进一步认识平行线的概念；用符号表示平行线；会用两种方法过直线外一点画已知直线的平行线及其平行公理。过程方法目标：通过对平行线的进一步认识,再从实际生活中抽象出来，进一步体验数学语言的优美与精练，培养数学的学习兴趣。 情感态度目标：在和谐的学习氛围中，体验合作的快乐和成功，培养与他人交流的能力，增加合作交流的的意识。教育目标的确定应建立在学生的学习基础上,而学生对数学的学习应该包括:学习数学基础知识;形成一定的数学能力.结合学生的实际情况,我对本节课的教学目标确定如下:引导——类比法问题情境类比思想解释、应用与拓展1.采用创设学生熟悉的问题情境,综合运用探究式、启发式等几种方法进行教学.
2.遵循因材施教的原则,采用分层尝试教学模式组织教学.
3.利用多媒体辅助教学,直观地展示平行线的定义要求、表示方法及其画法,充分注意初一学生思维的特点,降低认知难度,从而提高学习的积极性,并在解决重点、难点方面能起到辅助作用.创设情境激发兴趣师生互动温故知新小组合作拓展应用引导小结巩固提高布置作业分层训练课堂流程5分钟10分钟25分钟4分钟1分钟让心灵去旅行! ... 人生就象一场旅行不必在乎目的地在乎的是沿途的风景以及,看风景的心情 看一看，它们有什么共同之处？什么是平行线?定义 在同一平面内 , 不相交
的 两 条 直 线 叫 做平行线。
(Parallel lines)①不相交的两条直线是平行线。在同一平面内，不相交的两条直线是平行线。②在同一平面内，两条不相交的线段是平行线。在同一平面内，两条不相交的直线是平行线。××找一找，教室里有没有平行线？我们通常用“//”表示平行平行线的表示 m ∥ nAB ∥ CD读作： “AB 平行于 CD” 读作： “ m平行于n ” 你会找平行线吗？一个长方体如图，和AA1平行的棱有几条？和AB平行的棱有几条？请用符号把它们表示出来.立定跳远场地体育老师的好办法生活与数学你会画平行线吗？已知直线AB和直线外一点P，过点P画一条直线和已知直线AB平行。你会画平行线吗？一、放二、靠三、推四、画画法二:● 一般地，经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。结论：想一想 经过直线外一点P能画几条直线和已知直线AB平行呢?你学会了吗?1、在同一个平面内， 的两条直线叫做平行线.
则在同一个平面内两条直线的位置关系是 .不相交2、找出图中各对互相平行的直线。解：AB ∥CD ∥ FG
AD ∥ BC
EH ∥ AG
BD ∥ HI看谁回答得又对又快！相交或平行3、同一平面内互不重合的三条直线的交点个数可能是__________________________ _。0 个，1 个，2 个或 3 个考考你通过本节课的学习，你印象最深的是什么？请谈一谈体会和收获。【畅所欲言】古巴国旗俄罗斯国旗比利时国旗荷兰国旗美国国旗1、P177-178
习题1-5；
2、利用所学的平行知识，设计一幅优美的图案，并配上恰当的说明词。 【作 业】 2、通过分层次练习,使不同水平的学生都有一定的收获，体现新课程理念“使不同的人学到不同的数学”。板书设计7、8平行线 定义画法1、关于教与学方法的选择： 在设计中始终关注：如何精心组织活动，让学生在丰富的活动中探索、交流和创新。2、关于评价： 在活动中注重运用态势、语言对学生进行即兴评价，在评价表的设计中安排多维评价：合作交流的意识和能力、数学思维能力与发展水平、发现问题和解决问题的能力。
