【三维设计】2014届高中语文 专题一 第4课 鸟啼配套课件 苏教版必修2

课件58张PPT。专题一
珍爱生命晨读新课启航第4课
鸟啼识记知识必备探究文本研读领悟学海览胜积累写作点滴应用体验之旅片段背诵资料助读整体把握文本层析写法简析写法借鉴素材档案佳作欣赏感悟生命
1．在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的浓纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高居枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不徘徊，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓不到小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
——梁实秋《鸟》 2．生命自大自然中孕育而生，是艰难危险的，其中任何一个微小的环境变化，都会使生命出现夭折。看看许多物种的消亡，就可以知道生命群体是何等的脆弱。就生命的个体来说，更显得弱小单薄，很容易受到伤害。不消说人类面临疾病、横祸等威胁。小生物在自然中活得更为艰难。但生命的力量又是令人震惊的，即使弱小的动植物也不例外。细小的种子珍惜了上天的赐予，不断努力，根拼命往下钻，芽使劲往上挤，就是在坚硬的石堆中也毫不畏惧，只为了接受轻风的爱拂，阳光的淋浴；一只小小的蚂蚁为了难得的生命不白白消磨，勤勤恳恳，忙忙碌碌；墙角的壁虎为了延续自己的生命，可以毫不犹豫地舍弃自己的尾巴。这些毫不起眼的动植物不忍生命白白消逝，努力争取享受生命的乐趣，进行了不屈的抗争。我们，自诩万物灵长的人类又岂能漠视生命的存在？
——佚名英国文学史上最伟大的人物之一——劳伦斯
劳伦斯(1885—1930)，英国作家。出生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育。当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作是长篇小说《儿子和情人》。作品还有长篇小说《虹》《查泰莱夫人的情人》《迷途的姑娘》。 《鸟啼》是劳伦斯的一篇散文。该文写于1919年，那时第一次世界大战刚刚结束不到一年，在那场战争里，十几亿人被卷入，几千万人丧失生命。整个欧洲一片废墟，满目疮痍，战争给欧洲人民带来了巨大的肉体和心灵的创伤，战争的阴影在欧洲人民的心中始终挥之不去。面对人类如此惨烈的死亡、欧洲人民对战争的心理阴影，劳伦斯希望人类像鸟儿一样向死而生。fúliánɡtāodùnjuézhìhàoháiqiánɡ wēichánzhéjīnɡ jísāisàisèluòlàlàohénɡhènɡlòulù拙绌咄咄啼缔谛骇赅垓蜇蛰哲曳拽篱蓠三、用准词语
(一)词语辨析
1．爆发　暴发暴发爆发2．抑制　遏制遏制抑制 (二)词语解释
1．词义理解
(1)骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
(2)向死而生：指明白了生与死的关系，因而能勇敢地面对死亡，积极地生活。 辨析：
。“骇人听闻”运用错误，该成语适用于发生的客观事实。可改用“耸人听闻”。“向死而生”运用正确[内容提要]
《鸟啼》通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，表达了作者对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美。
?[结构概览] (二)解读文本精要
1．文章开篇描述了怎样的场景？有什么作用？
[对应考点：分析段落作用]
提示：(1)描述了严寒持续、鸟尸横陈的场景。(2)这一场景使人备感凄凉，与下文写春天来临，鸟儿啼鸣形成对比，突出了鸟儿的生命活力。 2．第5段运用了什么修辞手法？有什么作用？
[对应考点：分析修辞手法及其作用]
提示：运用了比喻和拟人的手法，将鸟儿人格化，写出了鸟儿的复生之快，也揭示了它们面对死亡时对生命的渴望。 (二)解读文本精要
3．第6段“当冬天抑制一切时，深埋着的春天的生机一片寂默，只等着旧秩序沉重的阻碍退去”这句话有怎样的含意？“深埋”一词表现了什么？
[对应考点：理解语句含意]
提示：这句话蕴含着深刻的哲理，表达了新与旧之间的辩证关系。“深埋”一词表现了冬天的严酷和春天生命力的顽强。 4．第7段“冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声”这句话的含意是什么？
[对应考点：理解语句含意]
提示：生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求。 5．第8段中“鸽子的咕咕声”表现了什么？
[对应考点：分析事物的作用]
提示：表现了作者蔑视生命打击的情感，表达了这样的观点：那些破碎不堪的被毁灭了的生命，意味着冬天残缺不全的队伍的撤退，生命的逝去并不代表生命的完结，而是预示打击生命力量的逝去，人应该从生命的黑暗中看到光明。 6．第9段中“春天不能抑制……来到我们身边”这句话有怎样的表达效果？
[对应考点：赏析语言表达效果]
提示：“任何力量”强调了“春天不能抑制”是不可否定的事实，三个“不能”句子构成排比，突出扼制生命的不现实性；“悄然”“沸腾”“创造”三个拟人化的词语让人体味到生命的鲜活。作者热情歌颂了鸟儿勃发的生命力，赞美大自然蓬勃的生机是永远不可遏止的。 1．采用象征手法，说理生动形象
本文意在表明作者的生活信念，即人们要勇敢地面对死亡、黑暗及其逆境，要勇于奋起创造新生。但作者并没有直接将这个信念表达出来，而用“鸟儿”来象征。“鸟尸”象征遭受的死亡、黑暗及逆境。对于鸟尸的场面描写，揭示了这种黑暗及逆境的程度之深，但是，他又写到了那不间断的鸟啼，它象征了勇敢和坚强，象征了活力和新生。采用象征手法，使得文章避免了直接说理、抒情的苍白，显得生动形象，含不尽意于言外。 2．对比手法的巧妙运用
文中处处将生与死的具体景象展开对比描写和议论，揭示其中蕴涵的哲理。如开头部分作者描绘了“严冬的鸟尸”和“春暖的啼鸣”，两种景象形成了鲜明的对比，肯定了生命冲动的力量不可遏止。又如“生命和死亡全不相容。死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势不可挡的洪水。继而，一股新的浪头涌起，便全是生命，便是银色的极乐的源泉”。作者通过对比分析，表达了对生与死的思考和对生命神奇力量的由衷赞美。 3．多种修辞方法并用，文采斐然，情致饱满
文中采用了多种修辞方法。如比喻，“我们便变成水溪下微弱但美丽的喷泉，朝向鲜花奔去”，生动形象；如排比，“月桂树总要飘出花香，绵羊总要站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪烁”，有气势，加强语气和情感；如拟人，“但它活泼”，赋予鸟儿以人的情态；等等。正因为巧妙地运用了多种修辞方法，文章才显得文采斐然，情致饱满。[技法指导]如何运用拟人手法
所谓拟人，就是把物当做人来写，使物具有人的思想感情或动作行为。拟人的运用一般有如下形式：一是用描述人的词语来描述事物，二是让人跟所描述事物对话，三是让事物完全人格化，如童话作品。在行文过程中，有的着眼于局部，让事物充满灵性，读之情趣盎然，有的通篇拟人，物我交融，妙趣横生。 运用拟人关键在于巧抓事物与人之间的相似之处，让其拥有物的特质，又拥有人的属性，追求“形似”与“神似”的和谐统一。如：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅 《从百草园到三味书屋》)在运用拟人手法时，我们不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人以及支配他们的自然规律。
其次要善于观察，丰富联想。我们只有细心观察，才能对事物的特性做到胸有成竹，写作时才会游刃有余。我们只有妙用联想，才能将事物之特性准确地人格化，巧妙地完成由物到人的飞跃。[尝试运笔] 下面是屠格涅夫《猎人笔记》中的一段话，其中画线的句子被压缩了，请根据语境将其重新扩展开来。要求运用拟人的修辞手法，不少于30个字。
在早春的日子里，当四周一切都发出闪光而逐渐迸裂的时候，通过融解的雪和浓重的水汽，已经闻得出温暖的土地的气息。云雀歌唱，溪水奔流。答： 答案：在雪融化了的地方，在斜射的太阳光底下，云雀天真烂漫地歌唱着；溪水发出愉快的喧哗声和咆哮声，从一个溪谷奔流到另一个溪谷。课内素材 劳伦斯通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，表达了对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美。鸟儿啭鸣的目的指向是生命的欲望：创造新生而不是沉湎于死亡，生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，两者在本质上不可兼得；春天必然来临，谁也无法阻止生命的冲动，无法阻止我们对新生命、新世界的渴望和追求，生命的价值是值得充分肯定的，由此启示我们学会珍爱生命。
应用角度：“生命”“生死”“信念”“进取”“拼搏”“战胜困难和挫折”等。鲜活素材用歌声走路的人——陈州
有这么一个人，5岁时母亲离他而去，8岁时，父亲又将他抛弃。11岁，他离开家乡，带着自己的歌声去流浪。13岁，他被火车轧断了双腿，臀部以下只剩下十厘米。他，十几年来走遍了600多个城市，用歌声打动了无数的人。 他还曾去四川灾区义演，网络上到处流传着他的故事，人们称他为“用歌声走路的人”。 他叫陈州，多年来，他靠着一副好嗓子走遍了大江南北。陈州不管走到哪里，乐观的他总是尽最大努力去做善事。每年的全国助残日，都是陈州义演最忙的时候，下一步，他将继续热衷于公益事业，为一些和他一样的弱势群体送上一份绵薄之力。陈州说：“我失去了双腿，但我没有失去自信和勇气！我会用自己的歌喉，唱出美好的生活。” [热评]　陈州失去了双腿，却没有失去自信与勇气。正是凭着这份自信与勇气，陈州开拓出了一片属于自己的天地。他始终微笑着面对生活，因为他坚信：他在身体上是残疾的，但在他的心中自己是完美的，他并不比别人少什么。他不但拥有了成功，拥有了人们的赞美，也为广大的残疾人，甚至所有的人，树立一个榜样：人要有决心，有信心，有爱心！
真心地拥抱生活，真诚地对待他人，得到的永远是灿烂的微笑！空山鸟语
郭　枫
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵。在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！ 鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言吗？
你不懂鸟的语言吗？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。 在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。 山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是吗？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地。嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？ 过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟空灵得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南。“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”，奔驰在石板路上“得得”的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！ 到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了吗？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？
还要做些什么呢？
我想做一只鸟，在山中。 [赏析]　本文通篇充满了对自由、至美的赞扬与追求，有一点儿怀旧的淡淡感伤，但这感伤不仅不会削弱全篇自由精神的歌唱，反而以失落衬得到，化过去于眼下，虚实相生，意境辽阔，充分体现了作者澄心静虑、排斥尘扰的艺术情操与人格。语言的功力炉火纯青，时有佳句跃出，令人眉目飞动，如“连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂”“鸟是唱给鸟听的”等，语随意到，轻松自然。