7.《鹿角和鹿腿》课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
鹿角和鹿腿
三年级语文下
我会认
chèn
称
jīn
禁
zhòu
皱
pèi
配
yuàn
怨
shī
狮
sā
撒
zhèng
挣
bī
逼
我会认
匀称 不禁 皱起了眉头 抱怨 逼近 撒开 挣脱
称
chèn
称心如意
chēng
称呼
我会写
塘
táng
笔顺：
我会写
映
yìng
笔顺：
我会写
欣
xīn
笔顺：
零
líng
不要写成“今”。
零分
读句子,给加点的字选择正确的读音打“√”。
(1)鹿不停地挣(zhēng 　zhèng)扎,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣(zhēng 　zhèng)脱出来。
(2)树叶纷纷撒(sā　sǎ)落,鹿不敢犹豫,撒(sā　sǎ)开长腿就跑。
(3)看到“禁(jīn　jìn )止入内”的告示牌,他不禁(jīn　jìn )噘起了嘴,皱起了眉头。
(4)鹿的身材很匀称(chēng　chèn),有“森林健将”的称(chēng　chèn)号。
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　　丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称(chèn)，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊（shān）瑚（hú）！”
两个“多么”写出鹿自豪、骄傲的心理。这句话运用比喻的修辞手法，把鹿角比作珊瑚，说明鹿角非常精美。
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
反问句
朗读时，要读出叹息、抱怨的情绪。
鹿开始抱怨（yuàn）起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼（bī）近。
形势危急
鹿不敢犹豫，撒（sā）开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
感受遭遇狮子的惊险
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
总算脱险
害怕
惊险
我来说感受
尺有所短、寸有所长；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；不要光图美丽的外表，更要讲求实用。美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
《鹿角和鹿腿》
课堂小结
说一说你从课文中知道了什么。
例如：我们既要注重外表，也要注重内在等。
总结归纳
课时作业
我会选词填空。
欣赏 观赏
1、竺可桢走北海公园，单是为了（ 观赏 ）景物吗
2、他很（ 欣赏 ）李白诗歌的豪放风格。
反义词。
美丽（ 丑陋 ） 机灵（ 笨拙 ） 抓住（ 放开 ）
抱怨（ 感激 ） 凶猛（ 温顺 ） 使劲（ 放松 ）
课外拓展
把本课和《陶罐和铁罐》作比较学习，把两篇课文联系起来说说共同之处。
道理上：两篇课文告诉我们要学会全面地看问题， 正确对待自己和别人。
表达方法上：两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。
谢谢指导！