江苏省江阴市成化高级中学2014高中语文 专题三《念奴娇 赤壁怀古》课件 苏教版必修2

课件12张PPT。念奴娇·赤壁怀古苏轼文学常识1.关于作者
字、号、时、评、作及合称：
“三苏”“唐宋八大家”“苏辛”“苏黄”““宋四家”
2.关于词
起源、盛行、别称、格式、分类
3.关于怀古词
内容特点、形式特点、手法特点 学习目标1、梳理本词的行文脉络，把握词作内容。 2、在诵读品味的过程中，提高审美情趣。3、领悟作者的思想感情，体会豪放词风。
念奴娇 赤壁怀古
苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，
人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，
卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇
纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，
多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊
还酹江月。整体感知全词内容
自由朗读、思考并完成下表：
1、在上片中，作者看到了什么？这些景呈现出怎样的特点？又想到了什么？2、下片主要写词人所忆，他忆的人是谁？
有什么特点？由此，他又想到了什么？所见大江、赤壁
乱石、惊涛所想千古风流人物
一时多少豪杰所忆： 雄姿英发
从容闲雅
才华横溢所感多情善感
早生华发
人间如梦雄伟
壮丽周瑜诵读指导：根据词作内容把握诵读节奏、抑扬、气势“大江……人物”应读得雄浑有力、气势磅礴。“故垒……赤壁”应以沉缓语调诵出、然后语势渐扬、语速较快地读出后三句。“乱石……千堆雪”语速稍快而带振奋、惊叹之情。“江山……豪杰”应语调深沉，让词作在突然勃发的由衷赞叹中、逐渐高昂的声调中结束。小结：上片根据词作内容，应读得铿锵有力。诵读指导：根据词作内容把握诵读节奏、抑扬、气势“遥想……雄姿英发”起句应读得沉稳，后两句语势渐起。“羽扇……灰飞烟灭”诵读时应语调高昂、意气风发。“多情……江月”诵读时应沉郁低缓。小结：根据词作内容，下片前半部分应读出豪放潇洒味，后半部分应读出百感交集味。探究质疑在赤壁之战中，有那么多的英雄人物，作者为什么单单想起了周瑜？周瑜
年龄：
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外表：
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际遇：苏轼
年龄：
婚姻：
外表：
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际遇：34美女相伴英俊儒雅东吴都督功成名就47屡遭不幸早生华发团练副使功业未就 探究讨论 “人间如梦，一尊还酹江月”中体现的是积极还是消极的情感？ 点拨：反映了理想与现实的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。这里寄寓着作者入世、出世的双重矛盾心理，貌似“出世”—清静无为、超脱凡尘的老庄思想，实质是“入世”—渴望实现理想、建功立业。探究讨论这首词的豪放体现在哪里？1、景色雄伟壮丽
2、所忆人物英雄
3、情感乐观旷达 课堂小结 全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、写景、咏史、抒情熔为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，是豪放词的代表。