传题三询语
专题三
词语
专项提升训练1词语运用·选择题
1.【衡水五中】下列词语中“川”的意思不同于其他三项的一项是(
A.名山大川
B.川流不息
C.百川归海
D.一马平川
2.【武汉外校】“阳关大道”原是指通往哪里的路？(
A.东海
B.西域
C.南国
D.中原
3.【上海进才实验】下列词语感彩一致的一项是(
)
A.鼓动煽动运动暴动
B.欢乐欢畅欢快欢欣
C.揭穿揭发揭示揭露
D.表扬表彰表达表白
4.【成都实外】依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是(
中华人民共和国为了人民的利益，了各项法令条例。那些损害人民利益的不法分
子却仍然以这种行为
,他们必将受到法律的
A.保证颁布不耻处置
B.保障颁发不耻处治
C.保障颁布不齿处治
D.保障颁布不耻处治
5.【重庆珊瑚中学】依次填入横线中最恰当的一组词语是()
形容谋虑周到，可以用“”；形容根基坚实，可以用“
”；形容灾难重重，可以用
”;形容意味隽永，耐人寻味，可以用“
”,如意味
A.深远深长深重深厚深厚
B.深远深厚深重深长深长
C.深长深厚深远深重深重
D.深长深厚深重深远深远
6.【昆明二中】依次填入的词语，最恰当的选项是(
只要拥有一颗纯真的心，就可以烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以失
败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。
A.驱散融化摆脱
B.摆脱融化驱散
C.摆脱驱散融化
D.驱散摆脱融化
7.【长沙雅礼实验】下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是()
关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上
我们看到了守土报国的，也看到了治军安民的；看到了扶危济困的，也看到了同生
共死的。
A.仁义侠义情义忠义
B.忠义仁义侠义情义
17
州尖小考总丝习名枚短床
C.情义忠义仁义侠义
D.侠义情义忠义仁义
8.【北京第五中学】结合语境选词填空，表述最恰当的一项是()
在我们赖以生存的绿色星球上，着几块色彩斑斓的陆地，那是地球上的五大洲：在陆地
中间
着辽阔的蓝色水域，那是地球的四大洋。这里有生命存在，各种生物活跃在多彩的生态
系统中，它们这个星球以绿色的情调和生命的意义。
A.嵌入布满呈现
B.勾勒填充馈赠
C.镶嵌充盈赋予
D.勾画覆盖给予
9.【上海进才实验】依次填入下面各句横线处的词语，恰当的一项是()
置身于一方有书的天地，触目那些或发黄或簇新的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛映照
得。打开书，走进的思想丛林，我们便会顿觉异香弥漫，，总能在油墨的芬芳中感悟
出什么。我们与书中那的人和事交融在一起的时候，我们便会发觉生命曾经隐忍的种种
深意。
A.炯然有神五彩缤纷陶然自得形色各异
B.炯然有神五彩缤纷沁人肺腑形色各异
C.目光炯炯五光十色陶然自得形色各异
D.目光炯炯五光十色沁人肺腑形形色色
10.【南京师大附中】下列选词填空正确的一项是()
①爸爸总改不掉他那暴的性格
②窗外的音太大，我听不清老师在讲些什么。
③相比较而言，北方的空气比南方要干些。
A.躁噪燥
B.躁燥噪
C.燥噪躁
11.【荆州中学】填人下列句子横线处的词语，正确的一项是()
①春天来了，天气变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。
②我和同行的人谈起这件事，大家的
并不十分强烈。
③这篇文章段落之间自然，前后相互照应，结构十分严谨
A.逐步反映过度
B.逐渐反应过渡
C.逐步反应过渡
D.逐渐反映过度
12.【武汉三寄】依次填入下面各句横线处的词语最恰当的一项是(
①国民党主席吴伯熊再次跨越了惊涛拍岸的海峡，了两岸和平发展的新纪元。
②读书要读熟读透，读出自己独到的感受，这样才会化作生命的基础。
∥18鼎尖小总弘匀名校题年
【点拨】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确释意，
揉【点拨】考查学生对词语的准确书写和辨析。B项“草管人
注意纠正方言与普通话读音不一致的字音，关键在于把词语
命“改为“草营人命”，“不径而走”改为“不胫而走”：C项“美
的形音义结合起来，音随形或义变，不同的读音表义不同，用
轮美涣”改为“美轮美奂”，“锋芒必露”改为“锋芒毕露”：D项
法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节
“融汇贯通”改为“融会贯通”，“矫糅造作”改为“矫揉造作”。
18.(1)①tui②shdi③in④ing⑤shf⑥chù⑦tang
5,瞰嚼储【点拨】考查学生对词语的准确书写。“鸟瞰”的
【点拨】考查学生对词语的准确拼读。注意前后鼻音的
意思是从高处往下看
区分和易错字词的区分，建议在平时语文学习中多加强
6.栏潺潺料峭
积累。
7.至—致详—祥
概—赅坻—砥
(2)①泄②碌③励④鉴⑤覆⑥烬⑦铭⑧凭
【点拨】本题考查学生根据语境辨析并修改错别字的能力。要
【点拨】考查学生对词语的准确书写。“凭吊”指对着遗
做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入
迹、坟墓等怀念古人或旧事。
手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，
专题复习（二）】
多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做
一、选择题
到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
1.D点拨】考查学生对词语的准确书写。A.“重蹈复撤”改为
专题三词语
“重蹈覆辙”：B.“一视同人”改为“一视同仁”，意思是对人同
专项提升训练】词语运用·选择题
样看待，不分厚薄：C,“一泄千里”改为“一泻千里”。故选D。
1.D(点拨】本题考查学生对词语的理解能力。D项，“一马平
2.C点拨】此题考查的是学生对字形的辨析。A项中“愁”应为
川”中“川”的意思是地势平坦的地方。A、B、C三项中“川”的
“筹”，“新”应为“心”：B项中“穿”应为“川”，“肠”应为“长”：
意思均为河流。
D项中“题”应为“提”，“园”应为“圆”。
2.B(点拨】“阳关大道”原指古代经过阳关通向西域的大道。后
3.D[点拨】此题考查的是学生对词语的辨析能力。D项中的
泛指通行便利的大路和光明的道路。也比喻好的出路和
“祟”应为“崇”：其余选项正确
办法。
4,B点拨】此题考查的是学生对字形的辨析能力。A项中的
3.B点拨】此题考查的是词语的感彩。词语的感彩有
“穿”应为“川”，“提”应为“题”，“非”应为“匪”；C项中的
褒义、贬义和中性。褒义词是指含有表扬、喜爱、肯定、尊敬等
“新”应为“心”，“辛”应为“莘”，“鬼”应为“诡”：D项中的
感情的词语。贬义词是指含有贬义、厌恶、否定、鄙视等感情
“地”应为“弛”，“晦”应为“讳”，“事”应为“世”：B项正确。
的词语】
5,C点拨】考查学生对词语的准确书写。C.“顾名思意”应为
4.D点拨】此题考查的是学生对词语的理解和运用。第一空应
“顾名思义”，“托泥带水”应为“拖泥带水”。“秫秸秆”指去掉
为“保障”，排除A项。“颁布”主要对公众，“颁发”主要对下
穗和叶子的高粱秆。脂粉奁(in),“奁”的意思是古代妇女
级或特定对象，结合语意，应为“颁布”，排除B项。“不齿”指
梳妆用的镜匣。
不愿意提到，表示鄙视。“耻”有羞辱、羞愧的意思。在“不
6B(点拨】考查学生对词语的准确书写。A.“迫不急待”改为
耻”中，“耻”具有意动用法，有“以为可耻，以为是耻辱”的意
“迫不及待”：“食不裹腹”改为“食不果腹”，意思是吃不饱肚
思。处治：处分，惩治。处置：表示处理：指发落、惩治。“处
子。C.“浮燥”改为“浮躁”：“继往不咎”改为“既往不咎”。
置”偏重处理、发落：“处治”偏重惩办、治罪。故选D。
D.“估名钓誉”改为“沽名钓誉”，意思是用某种不正当的手段
5.B(点拨】此题考查的是学生对词语的理解和运用。
捞取名誉。故选B。
6.C点拨】此题考查的是词语意思及搭配。摆脱：脱离（牵制
7.D[点拨】此题考查的是学生对字形的辨析能力。A项中的
束缚、困难等不利的情况)。驱散：赶走：使散开。融化：（冰、
“诟”应为“垢”：B项中的“渊”应为“源”：C项中的“贯”应为
雪)等变成水。
“惯”：D项正确。
7.B点拨】考查学生对词语的正确使用。作答时要先分析词语
8.C点拨】此题考查的是学生对字形的辨析能力。C项中“曲”
本义，再根据语境判断选用。
应为“屈”。
8.C点拨】考查学生对近义词的辨析。
9.D[点拨】A.“针贬”改为“针砭”，“查言观色”改为“察言观
9.BL点拨】考查学生对近义词的辨析。“五光十色”形容色彩鲜
色”：B.“功迹”改为“功绩”，“真知卓见”改为“真知灼见”：C
艳，花样繁多。“五彩缤纷”表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好
“贻然自得”改为“怡然自得”。
看的样子。“陶然自得”的意思是自己觉得快意。“沁人肺
10.B(点拨】考查学生对字词的准确书写。A项“心心相映”改
腑”的意思是吸入新鲜空气，像渗人内脏一样感到舒畅。
为“心心相印”：C项“随机应便”改为“随机应变”：D项“教
10.A【点拨】此题考查的是学生对形近字的辨析能力。
晦”改为“教诲”。
11.B点拨】此题考查的是学生对词语的理解和运用。
二、其他题型
12.B(点拨】考查学生对近义词辨析的能力。“开辟“强调从无
1.偏僻狭隘申请徘徊藐视
到有地打通、创建，比如说开辟航线。“开拓”是指从小到大
2.霄屈置心启凌
地发展、扩大，对象一般是范围较大的。
【点拨】此题考查的是学生对形近字的辨析和运用。
13.B[点拨】稳健：稳当有力：不轻浮：稳重。依托：依靠：凭借。
3.厉茅是抑采川碧骛
搜荆：四处搜索，从而消灭（敌人）。
【点拨】此题考查的是学生对成语的积累
14.C[点拨】考查学生对近义词的辨析。作答时注意结合语境和
4.AB.管一营径一胫C.涣一奂必一毕D.汇一会
糅
词语原义进行辨析，整体阅读学握大意，抓住最有把握的题
4
