专越十人文州识
专题十
人文常识
专项提升训练1选择题
1.【南京师大附中】“四书”包括《论语》《大学》《孟子》和(
)。
A.《礼记》
B.《中庸》
C.《周易》
D.《春秋》
2.【青岛实验】在我国古代文学作品中，有三种耐寒植物特别受到赞美，被称为“岁寒三友”。这三种
植物指的是()
A.梅、竹、兰
B.松、竹、梅
C.梅、兰、菊
D.松、梅、菊
3.【荆州中学】依从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是(
)
A.古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家父”“家君”谦称自己的父亲。
B.中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、祭月、吃月饼等。
C.小华属“猴”，小明比小华小一岁，小明应该属“羊”。
D.“立”是开始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。
4.【成都石室联中】下列节日按照一年里的先后顺序排列，正确的一组是(
)
A.中秋除夕端午重阳
B.端午中秋重阳除夕
C.端午重阳中秋除夕
D.中秋端午除夕重阳
5.【上海北初】孟子是我国古代伟大的思想家，他的一些言论，在今天仍然有着很大的影响。我们从
孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”中获得的领悟是(
A.注重气节，健全人格
B.人性本善，舍生取义
C.先义后利，关注民生
D.仁爱友善，以德服人
6.【广州华侨外校】下列不属于我国四大传说故事的是(
A.《牛郎织女》
B.《孟姜女》
C.《白蛇传》
D.《山海经》
7.【南京师大附中】《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”指的是()
A.王熙凤
B.林黛玉
C.贾宝玉
D.薛宝钗
8.【沈阳七中】下列文学常识说法有误的一项是(
A.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三大类，共305篇。
B.“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”这句话出自《孟子》。
C.盛唐诗人，擅边塞诗，以七绝见长，有“七绝圣手”之称的是王昌龄。
D.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的作者是宋代诗人王之涣。
9.【武汉外校】下列文学常识中，表述不正确的一项是()
A.《出师表》中，诸葛亮以恳切的言辞，向刘禅提出了开张圣听、赏罚公平、亲贤远佞的建议。
B.《繁星》《春水》是冰心将自己的一些“零碎的思想”收集而成的小诗集。
C.朱自清，现代作家，其散文代表作有《背影》《春》《济南的冬天》等。
D.《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄的短篇小说集。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记述的意思，
“异”指奇异传闻。
89l焱考答宋与解析
以及对家乡亲人的思念。而《天净沙·春》中，则通过“小桥流
4.B[点拨】此题考查的是传统节日。端午，农历五月初五：中秋
水飞红”之景，抒发了作者在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意
农历八月十五：重阳，农历九月初九：除夕，农历十二月的最后
之情。
一天。
4.①都从声、色（视觉、听觉）两个角度进行描写：②写景都动静
5.A【点拨】此题考查学生对名句的理解。
结合：③都使用了对偶手法。
6.D(点拨】考查学生对文学常识的积累。《山海经》是中国一部
5.(1)①都是托物言志的诗，借写花来表现自己的精神追求：
讲述古代志怪的古籍，大体是战国中后期到汉代初期，是楚国
②都不直书其物，文中对写作对象的称谓，前者写梅不用“梅”
或巴蜀人所作
字，后者写菊不用“菊”字：③都化用了典故。前者化用王羲之
7.A【点拨】此题考查文学名著常识，平时要多关注名著中的主
练书法洗笔，洗黑了池水的典故：后者化用陶渊明“采菊东篱
要人物形象。
下”的典故。
8.D(点拨】王之涣是唐代诗人。
(2)用得最传神的一个字是“抱”字，它形象传神地表现了菊
9.C【点拨】此题考查的是文学常识，《济南的冬天》的作者是
花坚守节操，至死不变的高贵品质。
老舍。
(3)《墨梅》一诗语言通俗明快，朗朗上口，近乎口语：《寒菊》
10.A【点拨】此题考查对联所写的人物。做这类题需要我们了
一诗语言文雅含蓄。前者直说“不要人夸颜色好，只留清气满
解人物的生平及其作品。
乾坤”：后者曲言“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”。
11.D【点拨】考查学生文学常识积累。陶渊明是东晋末到南朝
专题复习（九）
宋初时期的诗人。
一、诗词赏析
12.C点拨】此题考查的是文学常识。最伟大的浪漫主义诗人是
唐代的李白，最伟大的现实主义诗人是唐代的杜甫。
1.D【点拨】该元曲中所指西蜀英雄并非刘备，而是诸葛亮。
13.(1)D[点拨】说此话的人是徐庶，被赞誉的人是诸葛亮（孔
2.C(点拨】“江风吹打桅杆”理解有误。
明)。这句话是把诸葛亮比作麒麟、鸾凤。
3.AC
(2)A【点拨】“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
【点拨】考查学生对古诗内容的理解。A项认为“日初长”突出
(3)D[点拨】题干中这句话的意思是：书籍众多浩瀚如入东
了思念的绵长，分析错误，“日初长”指冬至之后，白天逐渐由
海，什么样的都有，而人的精力是不可能什么都兼顾地读
短变长：C项诗中并没有“国破家亡”之意。
取的，应该把精力放在你想要学习的东西上。也就是说
4.(1)运用了对比的修辞手法，此处的作用是告诉我们只有通过
书海无穷，人精力有限，穷毕生之力而学海无涯，应当读
学习才能收获知识，就像只有击打石头才能有火花
一些自己想要读的书，不能泛泛而无挑选地读书，读书应
(2)尾联告诉我们青春年少时期就应趁早努力，不能蹉跎浪费
当有次第，有选择，有取舍。
时间。例如：少壮不努力，老大徒伤悲。
14.(1)C[点拨】A.莫逆之交：指非常要好或情投意合的朋友。
【点拨】考查学生对古诗内容的理解。尾联的意思是：青春年
B.金兰之交：像金石般坚固的交情：C.刎颈之交：比喻可
少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？
以同生死、共患难的朋友关系：D.点头之交：指交情甚浅，
传达的主要道理是要珍惜时间，不能浪费光阴。
见了面只不过点点头而已。
5.(1)淡白、清明。是为了衬托梨花的洁白以及繁盛
(2)A【点拨】此题考查的是文学常识，“束发”指青少年，“弱
【点拨】此题考查的是学生对古诗内容的理解。
冠”指二十岁，且“三十而立，四十而不惑”
(2)人生看得几清明。抒发了诗人感叹春光易逝、人生短促之
愁情。【点拨】此题考查的是学生对古诗情感的把握。
专项提升训练2其他题型
1.(1)三国演义罗贯中(2)西游记吴承恩(3)史记司
二、对比理解
马迁【点拨】此题考查学生对文学常识的积累。
1.范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞，少见闲人衬托村中的宁静，也从侧面透
2.鲁肃风花雪月孝悌小篆药材
露出初夏农事繁忙，农民早出晚归的情况：高诗用“花落尽“衬
3.诸葛亮王羲之曹植赵括勾践廉顿孙膑曹操
托菜花盛开的情景，表现了西园的物物生机和昂扬情趣。
【点拨】此题考查成语所涉及的人物，平常要多积累成语故事
【点拨】考查学生对诗歌表现手法的理解与运用。衬托是一种
4.(1)《三国演义》(2)诸葛亮(3)诗佛
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作
5.(1)春秋孔子孔圣人(2)小红帽睡美人白雪公主
陪衬的表现手法。
(3)曹操曹植曹丕三苏(4)武松林黛玉孙悟空
2.不一致。因为前者凄凉，后者恬静
(5)西岳华山中岳嵩山南岳衡山
【点拨】此题考查学生对诗歌情感基调的把握。把握基调的前
6.赤壁之战（火烧赤壁）失街亭智取生辰纲
提是对整首曲所抒发的情感有完整的把握。
7.(1)一言不发三国演义(2)人固有一死，或重于泰山，或
专题十人文常识
轻于鸿毛史记(3)颜其卿柳公权兰亭集序
专项提升训练1选择题
8.(1)唐青莲居士杜甫(2)宋东坡居士苏洵苏辙
1.B[点拨】此题考查的是学生对文学常识的积累」
(3)三国演义罗贯中(4)水浒传施耐庵(5)童话
2.B[点拨】此题考查的是学生对文学常识的积累
丹麦安徒生
3.C【点拨】考查学生对传统文化知识的积累。C.根据十二生肖
9.(1)雪花(2)《白蛇传》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》
顺序，比“猴”小的是“鸡”，比“猴”大的是“羊”。
《牛郎织女》(3)三国演义(4)岳飞秦桧(5)辛渐
15川
