专地十三文言文阅读
专题十三
文言文阅读
专项提升训练1成语、寓言类
(一)【重庆九十五中】文言文阅读。
矛与盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷
也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
1.解释句中加点字的意思。
(1)楚人有鬻盾与矛者(
(2)又誉其矛曰(
(3)以子之矛，陷子之盾(
(4)其人弗能应也(
2.把下列句子翻译成现代汉语。
吾盾之坚，物莫能陷也。
3.从《矛与盾》这个故事中，你明白了什么道理？
(二)【贵阳十八中】文言文阅读。
螳螂捕蝉
园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄
雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之
患也。
1.文中三个加点的“其”分别指什么？
(1)其上有蝉：
(2)不知螳螂在其后也：
(3)此三者皆务欲得其前利：
2.请把这句话翻译成现代文。
黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
3.“螳螂捕蝉”常常和“
”相连，组成一句八字成语，意思是：
(三)【成都树德实验】文言文阅读。
引婴投江
有过于江上者，见人方引婴儿，而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游！”其父虽
善游，其子岂遽（ù）急心善游哉？以此任②物，亦必悖③矣。
【注释】①遽急：立即。②任：对待。③悖：违背道理，错误。
113川
州尖小考总弘习名找题床
1.选出下列加点词语的正确义项。
(1)父善游()
A.善良，慈善
B.熟悉
C.擅长，长于
D.容易，易于
(2)见人方引婴儿(
A.方向，方位
B.正，正在
C.方法，计策
D.才，刚刚
(3)人问其故(
A.事情，事故
B.所以，因此
C.故意，有意
D.缘故，原因
2.翻译下面句子的大意。
其父虽善游，其子岂遽急善游哉？
3.下列说法不符合文意的一项是(
A.故事中的引婴儿投江之人，做事违背了仁义道德，所以应该遭到谴责。
B.生活中，凡事都应该三思而后行，不能鲁莽轻率，否则后果严重。
C.过江之人不能把婴儿等同于父亲，而是应该具体问题具体分析。
D.孩子父亲善游，孩子长大也可能善游，但不能把可能当作必然。
(四)【无锡江南中学】文言文阅读。
覆巢之下
孔融被收①，中外②惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏③，了无遽容。融谓使者
曰：“冀罪止于身二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人④岂见覆巢之下，复有完卵乎？”寻亦收至。
【注释】①收：逮捕，指孔融被曹操逮捕。②中外：朝廷内外。③琢钉戏：一种儿童游戏，以掷钉
琢地决胜负。先以小钉琢地，名为签，在签的所在为主。出界的就算输，彼此都没中的算输，中了但
是碰到主签的也算输。④大人：对父母或父母辈的尊称。
1.解释句中加点词的意思。
(1)二儿故琢钉戏
故：
(2)了无遽容
了无：
(3)儿徐进曰
徐：
(4)大人岂见覆巢之下岂：
2.请将下列句子翻译成现代汉语。
(1)时融儿大者九岁，小者八岁。
(2)大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？
3.请用“/”为下面的句子划分停顿，只划一处
冀罪止于身二儿可得全不
4.请结合文章内容说说孔融的儿子具有怎样的品格。
114焱考落宋与解析
(2)一语双关，极为含蓄，用语简洁，以询问的方式.引起人们
三者都必定想要得到眼前的利益，却不考虑身后的隐患
对联想品牌的重视。（意对即可）
(三)
【点拨】此题考查的是学生对广告语的理解。
1.(1)C(2)B(3)D
4.(1)第一层：吃或服用。第二层：佩服或信服。
2.孩子的父亲虽然擅长游泳，这个小孩难道也立即会游泳吗？
【点拨】此题考查的是学生对多义词语的理解能力。
3.C
(2)妙在根据词语的多义和语义双关的特点来设计，构思巧
【参考译文】有个经过江边的人，看见一个人正带着个小孩，准
妙。巧用“服”字的多义性，并说明“口服”与“心服”的关
备把小孩投到江里，小孩吓得直哭。他问原因，那人回答：“这
系，将“口服心服”分解使用，新颖别致，易记好懂。
孩子的父亲擅长游泳”。孩子的父亲虽然擅长游泳，这个小孩
【点拨】此题考查的是学生对词语多义和语义双关特点的
难道也立即会游泳吗？用这种观点对待事物，也一定是违反
掌握和运用。
常理的
(3)示例：广告语：给电脑一颗奔腾的芯。
(四)
分析：一语双关，既突出了品牌，又贴切地体现了奔腾微处
1.(1)依旧。
(2)完全没有。(3)慢慢地.缓缓地。
理器的特殊功能和强大的驱动力。
(4)难道。
【点拨】此题考查的是学生设计并运用广告语的能力。
2.(1)当时孔融的大儿子九岁，小儿子八岁
5.(1)王昆进人新的学习环境后，胆子变小，感到孤单。妈妈教
(2)父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？
他要严于律己，宽以待人，自信真诚，从打招呼开始，交朋
3.冀罪止于身/二儿可得全不
友，发展健康的友谊关系。
【点拨】此题考查的是学生对文言文的朗读能力。
【点拨】此题考查的是学生对材料内容的概括和理解。
4.镇定、从容。在封建社会，一个人出事，就会殃及全家，遭灭门
(2)示例：妈妈，您的办法真管用，谢谢您
之祸。孔融二子年仅八九岁，遭此横祸居然“故琢钉戏，了无
(3)示例：一滴水弱小，汇进大海也拥有了浩瀚：一个人单薄，
遽容”。
融进集体也具有了力量。凝聚力让我们互帮互助，团结友
【点拨】此题考查的是学生对文言文人物的分析能力
爱，不断奋进
5.覆巢之下，焉有完卵比喻整体遭殃，个体（或部分）亦不能保
6.(1)①“王红，李燕参加演出了。”②王红、李燕参加演出了。
全。【点拨】此题考查的是学生对文言文内容的理解能力。
③王红：“李燕参加演出了。”④王红：“李燕，参加演
【参考译文】孔融被逃捕，朝廷内外非常惊恐。当时孔融的儿
出了。”
子大的九岁，小的八岁。两个儿子还和原来一样在玩琢钉游
【点拨】考查学生对句子的理解能力。
戏，一点儿害怕的样子都没有。孔融对使者说：“希望罪责仅
(2)示例：如果你种下的是鲜花，春天你将闻到一院芬芳：如果
限于自己一身，两个儿子可以保全性命吗？”他的儿子从容地
你种下的是高粱，秋天你将收获一片火红
进言说：“父亲难道看见过倾覆的乌巢下面还有完整不碎的鸟
【点拨】考查学生的仿句能力，作答时要注意：①仿写句
蛋吗？”不一会儿递捕两个儿子的人也到来了。
式：②仿写修辞：③仿写字数：④仿写主旨。
(五)
专题十三文言文阅读
1.(1)常常。(2)虽然这样。
专项提升训练1】成语、寓言类
2.只有在切合时机的情况下说话才有用。
(一)
3.多说话不一定有好处，只有在适当的时候说话才是明智的。
1.(1)卖。(2)他的。(3)用。(4)不
【点拨】本题考查学生对文言文的理解。墨子，名翟，鲁阳人
【点拨】此题考查的是对文言文中词语的理解。
墨子是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、
2.我的盾很坚固，没有什么东西能刺穿它。
社会活动家，墨家学派的创始人。子禽：墨子的学生。
【点拨】此题考查的是对文言文中语句的翻译。
【参考译文】子禽向老师请教连：“多说话有好处吗？”墨子答
3.告诫人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾
道：“蛤蟆、青蛙、苍蝇，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌燥，虽
【点拨】此题考查的是对文言文中心的领悟。
然这样，没有人去听它的叫声。再看那雄鸡，在黎明按时嗜
【参考译文】有一个楚国人，既卖盾又实矛。他夸自己的盾，
叫，天下振动，人们早早起身。多说话有什么好处呢？只有在
说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自
切合时机的情况下说话才有用。”
己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有
(六)
人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张
1.B[点拨】考查学生对文言文词语的准确翻译。颜：脸上、面部」
口结舌，一句话也回答不上来。
颜色：指脸上的神情。
(二)》
2.他邻居的儿子并没有变，是他自己变了。
1.(1)指园中那棵树。(2)指蝉。(3)指各自、本身。
【点拨】考查学生对文言文语句的准确翻译。之：的。非：
2.黄雀仰着头颈要啄螳螂，而不知在它的下面有弹弓和弹丸。
没有。
3.黄雀在后形容行事顾前不顾后：或比喻目光短浅，仅顾眼前
3.这个局限指的是对别人先人为主的观念，根据自己的喜好去
利益，而不知后患会随之而来。
判断事物。
【参考译文】园子里有一稞树，树上有一只蝉，蝉处在高处一边
【参考译文】有个人丢了一把斧子，他怀疑是他的邻居家的儿
放声叫着，一边吮吸着露水，却不知道螳螂在它的后面：螳螂
子偷去了。他看到那人走路的样子，像是偷斧子的；看那人脸
弯曲身子贴紧前肢想耍捕蝉，却不知道黄雀在它的旁边：黄崔
上的神色，像是偷斧子的：听他的言谈话语，像是偷斧子的：一
伸长脖子想要啄螳螂，却不知道弹弓和弹九在它的下面。这
举一动，没有一样不像是偷斧子的人。不久，他挖掘山沟时找
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