焱考落宋与解析
(2)一语双关，极为含蓄，用语简洁，以询问的方式.引起人们
三者都必定想要得到眼前的利益，却不考虑身后的隐患
对联想品牌的重视。（意对即可）
(三)
【点拨】此题考查的是学生对广告语的理解。
1.(1)C(2)B(3)D
4.(1)第一层：吃或服用。第二层：佩服或信服。
2.孩子的父亲虽然擅长游泳，这个小孩难道也立即会游泳吗？
【点拨】此题考查的是学生对多义词语的理解能力。
3.C
(2)妙在根据词语的多义和语义双关的特点来设计，构思巧
【参考译文】有个经过江边的人，看见一个人正带着个小孩，准
妙。巧用“服”字的多义性，并说明“口服”与“心服”的关
备把小孩投到江里，小孩吓得直哭。他问原因，那人回答：“这
系，将“口服心服”分解使用，新颖别致，易记好懂。
孩子的父亲擅长游泳”。孩子的父亲虽然擅长游泳，这个小孩
【点拨】此题考查的是学生对词语多义和语义双关特点的
难道也立即会游泳吗？用这种观点对待事物，也一定是违反
掌握和运用。
常理的
(3)示例：广告语：给电脑一颗奔腾的芯。
(四)
分析：一语双关，既突出了品牌，又贴切地体现了奔腾微处
1.(1)依旧。
(2)完全没有。(3)慢慢地.缓缓地。
理器的特殊功能和强大的驱动力。
(4)难道。
【点拨】此题考查的是学生设计并运用广告语的能力。
2.(1)当时孔融的大儿子九岁，小儿子八岁
5.(1)王昆进人新的学习环境后，胆子变小，感到孤单。妈妈教
(2)父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？
他要严于律己，宽以待人，自信真诚，从打招呼开始，交朋
3.冀罪止于身/二儿可得全不
友，发展健康的友谊关系。
【点拨】此题考查的是学生对文言文的朗读能力。
【点拨】此题考查的是学生对材料内容的概括和理解。
4.镇定、从容。在封建社会，一个人出事，就会殃及全家，遭灭门
(2)示例：妈妈，您的办法真管用，谢谢您
之祸。孔融二子年仅八九岁，遭此横祸居然“故琢钉戏，了无
(3)示例：一滴水弱小，汇进大海也拥有了浩瀚：一个人单薄，
遽容”。
融进集体也具有了力量。凝聚力让我们互帮互助，团结友
【点拨】此题考查的是学生对文言文人物的分析能力
爱，不断奋进
5.覆巢之下，焉有完卵比喻整体遭殃，个体（或部分）亦不能保
6.(1)①“王红，李燕参加演出了。”②王红、李燕参加演出了。
全。【点拨】此题考查的是学生对文言文内容的理解能力。
③王红：“李燕参加演出了。”④王红：“李燕，参加演
【参考译文】孔融被逃捕，朝廷内外非常惊恐。当时孔融的儿
出了。”
子大的九岁，小的八岁。两个儿子还和原来一样在玩琢钉游
【点拨】考查学生对句子的理解能力。
戏，一点儿害怕的样子都没有。孔融对使者说：“希望罪责仅
(2)示例：如果你种下的是鲜花，春天你将闻到一院芬芳：如果
限于自己一身，两个儿子可以保全性命吗？”他的儿子从容地
你种下的是高粱，秋天你将收获一片火红
进言说：“父亲难道看见过倾覆的乌巢下面还有完整不碎的鸟
【点拨】考查学生的仿句能力，作答时要注意：①仿写句
蛋吗？”不一会儿递捕两个儿子的人也到来了。
式：②仿写修辞：③仿写字数：④仿写主旨。
(五)
专题十三文言文阅读
1.(1)常常。(2)虽然这样。
专项提升训练1】成语、寓言类
2.只有在切合时机的情况下说话才有用。
(一)
3.多说话不一定有好处，只有在适当的时候说话才是明智的。
1.(1)卖。(2)他的。(3)用。(4)不
【点拨】本题考查学生对文言文的理解。墨子，名翟，鲁阳人
【点拨】此题考查的是对文言文中词语的理解。
墨子是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、
2.我的盾很坚固，没有什么东西能刺穿它。
社会活动家，墨家学派的创始人。子禽：墨子的学生。
【点拨】此题考查的是对文言文中语句的翻译。
【参考译文】子禽向老师请教连：“多说话有好处吗？”墨子答
3.告诫人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾
道：“蛤蟆、青蛙、苍蝇，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌燥，虽
【点拨】此题考查的是对文言文中心的领悟。
然这样，没有人去听它的叫声。再看那雄鸡，在黎明按时嗜
【参考译文】有一个楚国人，既卖盾又实矛。他夸自己的盾，
叫，天下振动，人们早早起身。多说话有什么好处呢？只有在
说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自
切合时机的情况下说话才有用。”
己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有
(六)
人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张
1.B[点拨】考查学生对文言文词语的准确翻译。颜：脸上、面部」
口结舌，一句话也回答不上来。
颜色：指脸上的神情。
(二)》
2.他邻居的儿子并没有变，是他自己变了。
1.(1)指园中那棵树。(2)指蝉。(3)指各自、本身。
【点拨】考查学生对文言文语句的准确翻译。之：的。非：
2.黄雀仰着头颈要啄螳螂，而不知在它的下面有弹弓和弹丸。
没有。
3.黄雀在后形容行事顾前不顾后：或比喻目光短浅，仅顾眼前
3.这个局限指的是对别人先人为主的观念，根据自己的喜好去
利益，而不知后患会随之而来。
判断事物。
【参考译文】园子里有一稞树，树上有一只蝉，蝉处在高处一边
【参考译文】有个人丢了一把斧子，他怀疑是他的邻居家的儿
放声叫着，一边吮吸着露水，却不知道螳螂在它的后面：螳螂
子偷去了。他看到那人走路的样子，像是偷斧子的；看那人脸
弯曲身子贴紧前肢想耍捕蝉，却不知道黄雀在它的旁边：黄崔
上的神色，像是偷斧子的：听他的言谈话语，像是偷斧子的：一
伸长脖子想要啄螳螂，却不知道弹弓和弹九在它的下面。这
举一动，没有一样不像是偷斧子的人。不久，他挖掘山沟时找
191专地十三文言文阅读
专项提升训练3传记类
(一)【北京第五中学】文言文阅读。
徐稚设譬答问
徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰日：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有
瞳子，无此必不明。”
1.解释文中加点的实词。
(1)年九岁(
(2)尝月下戏(
(3)尝月下戏(
(4)不然(
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)若令月中无物，当极明邪？
(2)譬如人眼中有瞳子，无此必不明。
3.徐稚是用什么方法巧妙回答提问的？他的回答暗喻了什么？
(二)【成都石室联中】文言文阅读。
薛谭学讴①
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢②，抚节悲歌，声振林
木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
【注释】①讴：唱歌。②郊衢(qú)：城外的大道。
1.解释下列加点字在文中的意思。
(1)未穷青之技：
(2)秦青弗止：
(3)响遏行云：
2.请分析薛谭这一人物形象。
(三)【广州华侨外校】文言文阅读。
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦裳玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搞入两股间。今乃掉
尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
1.解释下列加点的字。
(1)尾搐入两股间：
(2)笑而然之：
(3)谬矣：
2.下列对本文的理解，正确的一项是()
A.牧童见到了《斗牛图》后“拊掌大笑”，可以看出他对杜处士的喇笑。
B.“锦囊玉轴，常以自随”两句用具体的行动表现了杜处士对于《斗牛图》的喜爱之情。
127川
州尖小考总丝习名校题床
C.“处士笑而然之”说明杜处士是个知错就改的人。
D.作者通过这个故事是想告诉我们：做人要谦虚，不能随意炫耀自己的宝贝，以免遭人笑话。
(四)【武汉外校】文言文阅读。
范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃面；
食不给，啖③粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲
淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵日：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐也。”
(选自宋·欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》)
【注释】①昏怠：昏沉困倦。②辄：往往，每每。③啖：吃。
1.给下面句中加点字注音并释义。
(1)啖粥而读
音：
义：
(2)辄以水沃面
音：
义：
(3)食不给
音：
义：
(4)乃至被谗受贬
音：
义：
2.“每以天下为己任”的正确译句是(
A.每天拿天下大事作为自己的责任。
B.常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C.常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
3.将下面的句子译成现代汉语。
(1)或夜昏怠，辄以水沃面。
(2)妻子衣食仅自足而已。
4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的名句，在本文中起了
的作用。
(五)【无锡江南中学】文言文阅读。
解缙敏对
解缙①尝从游内苑②。上③登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓一步高一步。”及下桥，又问之。
对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方
吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”又曰：
“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，
深叹其敏。
【注释】①解缙：明朝人。②内苑：御花园。③上：指明成祖朱棣。
1.解释下列加点的字。
(1)解缙尝从游内苑
(2)对曰
(3)上遽曰
(4)深叹其敏
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