专地十四现代文阅读
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(一)【北京第五中学】阅读下面的神话故事，完成后面的题目。
山海经·北山经
（甲)
有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上有花纹，白嘴，红脚爪。这鸟叫“精卫”。它的叫声就是自己的
名字。它本是炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，掉到海里淹死了，所以她变成了精卫鸟。
她常常用嘴衔西山的木头和石头，用来填塞东海。
(乙)
①太阳神炎帝有个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船到东海去游
玩。不幸的是海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃便淹死在海里，永远回不来了。炎
帝固然痛念他的女儿，但却不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自伤悲罢了。
②女娃不甘心她的死，她的灵魂便化作了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红
脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山上。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常
飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在汹涌澎湃的海面上飞
翔着，把石子或树枝投下去，想要把大海填平。
③大海奔腾着，咆哮着，露出白亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了吧，你这工作就算干
上一百万年，也休想把我填平。”精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年、一万万年，干到宇宙
的尽途、世界的末日，我也要把你填平。”
④“你为什么怨恨我这样深呢？”
⑤“因为你呀一一你夺去了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命，要被你无情地
夺去。”
⑥“傻鸟儿，那么你就干吧一一干吧！”大海哈哈地大笑了。
⑦精卫在高空悲啸着：“我要千的！我要干的！我要永无休止地千下去的！你这叫人悲恨的大
海啊，总有一天我会把你填成平地！”
⑧她飞翔着，啸叫着，离开大海，又飞回西山去，把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这
样往复地飞翔着，从不休息，直到今天。
(选自《神话故事新编》)
1.这两篇文章均与哪个典故有关？（写出典故的名字）
2.文章乙与文章甲比较，女娃这一人物更鲜明，更形象。说说文章乙对人物的描写用了哪些手法，
在文中找出相应的句子抄写到横线上。
(1)运用了
手法，文中例句
(2)运用了
手法，文中例句
(3)运用了
手法，文中例句
3.有人认为“精卫”这种做法很傻，你觉得呢？请结合自身的实际情况谈谈“精卫”有什么精神值得
我们学习。
177川
州尖小考总弘习名枚题床
4.中国有不少的典故、寓言故事对我们都有励志作用，请写出其中你熟悉的两个，并对其作简单的
解释。
(1)典故：
释义：
(2)典故：
释义
(二)【无锡江南中学】阅读下面的哲理散文，完成后面的题目。
摆渡自己
①生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。
②人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。
③烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。挫折、苦难常常猝不及防地扑过
来，你甚至来不及发出一声叹息就轰然倒下。
④倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。
恐怖和绝望从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。有的人倒在岸边再也没有爬起来，有的人在
黑暗里给自己折了一条船，将自己摆渡到对岸。
⑤20岁残了双腿的史铁生，为自己折了一条船。这是一条名为“写作号”的船，他是因为看穿
了“死是一件无须着急的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”，才在那轮椅里给自己折了只
船，将自己从死亡的诱惑里摆渡了出来，并决定活下去试试。
⑥史蒂芬·成廉·霍金，做了一场自己被处死的梦。梦醒后，万念俱灰的他突然意识到，如果被
赦免的话，他还能做许多有价值的事情。于是他给自己折了一只思想的船，驶进神秘的宇宙，去探讨
星系、黑洞、夸克、“带味”的粒子、“自旋”的粒子、“时间”的箭头…
⑦在苦难的岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之路。
⑧也许一生中，我们不会遭遇这样的大灾大难，然而我们何曾摆脱过阴天、雨天、雪天，何曾摆
脱过绝望的纠缠！折磨人生的情景，常常突然间就横亘在面前。当我们知道苦难是生命的常态，痛
苦常伴人生时，我们何必要自怨自艾，早早地放弃，早早地绝望？
⑨（有的人将求生的本能折成一只船，将自己摆渡出绝望的深渊。有的人将心的欲望折成一只
船，渡过了挫折后的痛苦与沮丧。)
。实在无船可渡的人，哪怕用幻想折只小船
呢？也要将自己摆渡到对岸。
⑩也许我们不曾经历感情的剧痛，不曾经历失败的打击，不曾经历无路可走的绝望，可是晴朗的
日子里也常会有阴风晦雨袭来。它像一只乌鸦扇着翅膀在你周围鼓噪着，足以将一个好心情蹂躏得
乱七八糟。这种时候，我们同样需要有一只船来摆渡自己。这只船也许是去听一场音乐会，也许是捧
起一本书，也许是去给互联网上从未谋面的网友发封电子邮件，也许是背上旅行袋悄悄出门。
①所以，无论命运多么晦暗，无论人生有多少次挫折，都会有摆渡的船。而这只船，常常就在我
们自己手黑
1.请概括出题目《摆渡自己》的含义。
2.阅读第⑤⑥段，结合语境解释加点的词语在文中的意思。
(1)死亡的诱惑：
(2)被赦免：
178州尖小考总弘习名核题年
【点拨】作答时紧扣“权贵颠倒是非”这一主题，联系实际，言之
5.即使是“一杯温开水”，也能温暖人心，也能传递人世间的爱
有理，观点正确，语言通顺。
意：只要人人献出一点爱，世界将变得更加美好。
【参考译文】洛阳有个平民叫中屠敦的有一个汉朔的鼎，是在
【点拨】此题考查的是学生对文章的个性化阅读。
长安的一个深深的山谷底下得到的。（这个最外形）云和螭互
(三)精神救助
相掩映交错，花纹斑斓。西边有个姓鲁的人看见了这个鼎非
1.含义：“我”给了山区女孩物质的救助，山区女孩给了“我”精
常喜欢，找了铸金的工匠仿照它的样子铸一个鼎。铸的时候
神的救助，让“我”看到了自己虚荣和自私的心理缺陷。
浸泡在稀奇的药水中冷却，还在地下挖了个洞把这个鼎埋藏
作用：画龙点睛，升华主旨。
在其中三年。泥土和药水一起腐蚀着鼎，铜的本质已经产生
【点拨】此题考查的是学生对文章题目的理解。
了变化，和中屠敦的鼎大体相似了。一天，鲁生把鼎献给了
2.“也”字与后面的“硬把钱塞进了她的包”一起写出了“我”为
个有权势的贵人，贵人很珍视这个鼎，宴请宾客并赏玩这个
摆脱当时羞愧、尴尬的处境，貌似慷慨大方的自私的微妙心
鼎。中屠敦恰巧也在宴席上，心里知道这是鲁生的东西，于是
理。既与“我的心动了一下”相呼应，又与女儿强塞衣服的真
就说：“我也有一个鼎，它的外形跟这个很像，只是不知道哪个
诚形成一种鲜明对比
是真的。”权贵的人请他把鼎拿来让他辨别，（贵人）看了很久
3.所指内容：“自信”表现在一直以为自己善解人意，能解囊助
说：“不是真的。”那些宾客一个接一个地都说：“确实不是真
人：但在“你头一次来市里，玩够了再说”等一些言语上，显示
的。”中屠敦心中您忿不平，多次争辩个不停。大家都挖苦嘲
出城市的优越感及虚荣心：“善良”表现在接山区的孩子来城
笑中居敦，中居敦就不敢说话了，回去感慨地说：“我经历这事
市度假并替交学费：“自私”表现在不愿意把女儿的新套装送
之后才知道权势足够用来政变是非了。”
出去。本句内涵：“我”是一种有条件的大方，一种己所不需时
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的慷慨，是一种更隐更深的自私
专项提升训练1叙事篇
4女儿是一个极富同情心、待人真诚的纯净女孩，跟文中“我”的
(一)黑夜里的那双手
虚荣和自私形成了鲜明的对比。
1.(1)he (2)zuan (3)zhou (4)chuan (5)cao
【点拨】从文中“女儿听得鼻子发酸”能看出她富有同情心并
(6)qi00
且心地善良，“她拿出一套…递给范春芳时”能分析得出女
【点拨】此题考查的是学生对字音的正确识记。
儿是真诚待人，并没有因为衣服是新的、是贵的而吝惜。
2.①轮廓②陡峭③凌辱
(四)雪花的心跳
【点拨】此题考查的是学生对词语的积累和运用。
1.领养弃婴了解真相
3.(1)这时，一个微弱的、温柔的声音传来，说她领我回家，叫我
【点拨】考查学生对文章内容的梳理。作答时先根据题干信
不要害怕。
(2)王婶，就是那个被人们瞧不起的女人。
息，在文中进行定位，再结合内容进行概括、提炼。
(3)她移开了手。
2.通过“放下”“把脸扭了过去“等动作，写出了女人掩饰内心的
4.(1)比喻(2)夸张
痛苦和愧疚，不想让雪儿知道真相的心理。
5.“我”小时候，一个人走夜路，因为害怕而坐在石头旁，这时好
【点拨】考查学生对人物心理的分析。作答时可以结合第⑤段
心的王婶拍拍“我”的肩膀，叫“我”不要害怕，并领“我”回家。
的内容，如“和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看，上
【点拨】此题考查的是学生对文章主要内容的概括。
看下看，眼里噙着泪水”能分析出女人当时内心的苦痛。
6.运用了比喻的修辞手法，对环境进行了细致描写，烘托出了黑
3.“雪花”是故事发生的背景，文章以“雪花”开篇，又以“雪花”
夜带给“我”的恐惧。
收束，全文贯穿“雪花”。雪花的美折射出人物的心灵之美，见
【点拨】此题考查的是学生对文章重点词句的理解能力。
证了方医生高尚的情操和养蜂人的愧疚、亲情和自我救赎，医
7.残酷的生存给王婶的是粗暴和凌辱，但她的善良换来的是
治了雪儿父母的思想残疾
“我”久久的怀念。王婶的这双手传达的是爱意和温情。
4.方医生是一个医术高明的医生，被人称作针灸大师，医好了雪
【点拨】此题考查的是学生对文章重点词句的理解能力。
儿的残疾。他还是一个有仁爱之心的人，品德高尚：他收养并
8.王婶是一个善良的人。残酷的生存给她的是粗暴和凌辱，她
医好了雪儿，理解和体谅了养蜂人的“救赎”行为，并被养蜂人
却以一颗宽容之心处之。这颗被别人一再伤害过的心灵，却
的行为所感动。
依然有着最初的善良，依然用关爱温暖别人
【点拨】考查学生对人物形象的分析。作答时一定要结合文章
【点拨】此题考查的是学生对人物形象的分析。
内容，避免只用词语单一分析人物。
(二)一杯温开水
(五)少年护城河
1.朋友在雨天得到了陌生人“一杯温开水”的关爱，他把这种关
1.②黑夜遇袭，遭到报复④学习游泳，再次交往
爱传递了下去。
【点拨】此题考查的是学生对文章内容的概括能力。
2.通过“一杯温开水”这个线索很容易理清文章的叙事脉络，也
2.表现了大华想与“我”和好，又碍于自尊难以启齿的复杂心理。
容易把握住文章所要表达的“关爱”情感。
【点拨】此题考查的是学生对文章描写手法的学握。
【点拨】此题考查的是学生对文章题目的理解。
3.(1)写出发现大华没有“报复”“我”，出乎“我”的意料，既表现
3.环境描写。写天气的恶劣，渲染了阴冷的气氛，烘托了朋友内
了“我”的惊讶，又流露出“我”的感激，还传达出“我”的愧疚。
心的孤独无助，为下文酒楼服务员请朋友进店休息并端来一
(2)写“我”夜晚再次到护城河边寻找大华，这个举动一方面
杯温开水作铺垫。
表现出“我”对大华的牵挂，另一方面凸显出“我”对大华有
【点拨】此题考查的是学生对重点语句描写方法的学握。
信心。
4.心理描写。表现了他的寒冷、窘迫、自卑，为下文情节的发展
4.示例一：“谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿”照
作铺垫。
应“大华倒霉就倒霉在他是个‘私生子’”和“父亲回老家沧县
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