州尖小考总弘习名枚题床
专项提升训练2写人篇
(一)【成都石室联中】阅读下面的现代文，完成后面的题目。
不识字的老师
①那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能yn续求学的方法。
②仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴一
一个壮硕的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇
间，我的名字成了“我的孩子”。
③一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那ǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容
的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着我年轻无知的
灵魂，看清了真正的世界。
④有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的
烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了
指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦
的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。
⑤一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻
声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱
边缘，快退后一步。”
⑥午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸
耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人共享，才好吃吧。”从此我常常在午餐
中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
⑦伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我
问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些
柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
⑧有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他
读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：
“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能
读它。”
⑨现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
长者()
边缘()
yan(
)续
yǒu(
)黑
2.从文中找出下列两个词语的近义词。
温柔一(
粗壮一(
3.第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？
4.第③段中写道：“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”
你是怎样理解这句话的？
152州尖小考总弘习名核题年
【点拨】作答时紧扣“权贵颠倒是非”这一主题，联系实际，言之
5.即使是“一杯温开水”，也能温暖人心，也能传递人世间的爱
有理，观点正确，语言通顺。
意：只要人人献出一点爱，世界将变得更加美好。
【参考译文】洛阳有个平民叫中屠敦的有一个汉朔的鼎，是在
【点拨】此题考查的是学生对文章的个性化阅读。
长安的一个深深的山谷底下得到的。（这个最外形）云和螭互
(三)精神救助
相掩映交错，花纹斑斓。西边有个姓鲁的人看见了这个鼎非
1.含义：“我”给了山区女孩物质的救助，山区女孩给了“我”精
常喜欢，找了铸金的工匠仿照它的样子铸一个鼎。铸的时候
神的救助，让“我”看到了自己虚荣和自私的心理缺陷。
浸泡在稀奇的药水中冷却，还在地下挖了个洞把这个鼎埋藏
作用：画龙点睛，升华主旨。
在其中三年。泥土和药水一起腐蚀着鼎，铜的本质已经产生
【点拨】此题考查的是学生对文章题目的理解。
了变化，和中屠敦的鼎大体相似了。一天，鲁生把鼎献给了
2.“也”字与后面的“硬把钱塞进了她的包”一起写出了“我”为
个有权势的贵人，贵人很珍视这个鼎，宴请宾客并赏玩这个
摆脱当时羞愧、尴尬的处境，貌似慷慨大方的自私的微妙心
鼎。中屠敦恰巧也在宴席上，心里知道这是鲁生的东西，于是
理。既与“我的心动了一下”相呼应，又与女儿强塞衣服的真
就说：“我也有一个鼎，它的外形跟这个很像，只是不知道哪个
诚形成一种鲜明对比
是真的。”权贵的人请他把鼎拿来让他辨别，（贵人）看了很久
3.所指内容：“自信”表现在一直以为自己善解人意，能解囊助
说：“不是真的。”那些宾客一个接一个地都说：“确实不是真
人：但在“你头一次来市里，玩够了再说”等一些言语上，显示
的。”中屠敦心中您忿不平，多次争辩个不停。大家都挖苦嘲
出城市的优越感及虚荣心：“善良”表现在接山区的孩子来城
笑中居敦，中居敦就不敢说话了，回去感慨地说：“我经历这事
市度假并替交学费：“自私”表现在不愿意把女儿的新套装送
之后才知道权势足够用来政变是非了。”
出去。本句内涵：“我”是一种有条件的大方，一种己所不需时
专题十四现代文阅读
的慷慨，是一种更隐更深的自私
专项提升训练1叙事篇
4女儿是一个极富同情心、待人真诚的纯净女孩，跟文中“我”的
(一)黑夜里的那双手
虚荣和自私形成了鲜明的对比。
1.(1)he (2)zuan (3)zhou (4)chuan (5)cao
【点拨】从文中“女儿听得鼻子发酸”能看出她富有同情心并
(6)qi00
且心地善良，“她拿出一套…递给范春芳时”能分析得出女
【点拨】此题考查的是学生对字音的正确识记。
儿是真诚待人，并没有因为衣服是新的、是贵的而吝惜。
2.①轮廓②陡峭③凌辱
(四)雪花的心跳
【点拨】此题考查的是学生对词语的积累和运用。
1.领养弃婴了解真相
3.(1)这时，一个微弱的、温柔的声音传来，说她领我回家，叫我
【点拨】考查学生对文章内容的梳理。作答时先根据题干信
不要害怕。
(2)王婶，就是那个被人们瞧不起的女人。
息，在文中进行定位，再结合内容进行概括、提炼。
(3)她移开了手。
2.通过“放下”“把脸扭了过去“等动作，写出了女人掩饰内心的
4.(1)比喻(2)夸张
痛苦和愧疚，不想让雪儿知道真相的心理。
5.“我”小时候，一个人走夜路，因为害怕而坐在石头旁，这时好
【点拨】考查学生对人物心理的分析。作答时可以结合第⑤段
心的王婶拍拍“我”的肩膀，叫“我”不要害怕，并领“我”回家。
的内容，如“和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看，上
【点拨】此题考查的是学生对文章主要内容的概括。
看下看，眼里噙着泪水”能分析出女人当时内心的苦痛。
6.运用了比喻的修辞手法，对环境进行了细致描写，烘托出了黑
3.“雪花”是故事发生的背景，文章以“雪花”开篇，又以“雪花”
夜带给“我”的恐惧。
收束，全文贯穿“雪花”。雪花的美折射出人物的心灵之美，见
【点拨】此题考查的是学生对文章重点词句的理解能力。
证了方医生高尚的情操和养蜂人的愧疚、亲情和自我救赎，医
7.残酷的生存给王婶的是粗暴和凌辱，但她的善良换来的是
治了雪儿父母的思想残疾
“我”久久的怀念。王婶的这双手传达的是爱意和温情。
4.方医生是一个医术高明的医生，被人称作针灸大师，医好了雪
【点拨】此题考查的是学生对文章重点词句的理解能力。
儿的残疾。他还是一个有仁爱之心的人，品德高尚：他收养并
8.王婶是一个善良的人。残酷的生存给她的是粗暴和凌辱，她
医好了雪儿，理解和体谅了养蜂人的“救赎”行为，并被养蜂人
却以一颗宽容之心处之。这颗被别人一再伤害过的心灵，却
的行为所感动。
依然有着最初的善良，依然用关爱温暖别人
【点拨】考查学生对人物形象的分析。作答时一定要结合文章
【点拨】此题考查的是学生对人物形象的分析。
内容，避免只用词语单一分析人物。
(二)一杯温开水
(五)少年护城河
1.朋友在雨天得到了陌生人“一杯温开水”的关爱，他把这种关
1.②黑夜遇袭，遭到报复④学习游泳，再次交往
爱传递了下去。
【点拨】此题考查的是学生对文章内容的概括能力。
2.通过“一杯温开水”这个线索很容易理清文章的叙事脉络，也
2.表现了大华想与“我”和好，又碍于自尊难以启齿的复杂心理。
容易把握住文章所要表达的“关爱”情感。
【点拨】此题考查的是学生对文章描写手法的学握。
【点拨】此题考查的是学生对文章题目的理解。
3.(1)写出发现大华没有“报复”“我”，出乎“我”的意料，既表现
3.环境描写。写天气的恶劣，渲染了阴冷的气氛，烘托了朋友内
了“我”的惊讶，又流露出“我”的感激，还传达出“我”的愧疚。
心的孤独无助，为下文酒楼服务员请朋友进店休息并端来一
(2)写“我”夜晚再次到护城河边寻找大华，这个举动一方面
杯温开水作铺垫。
表现出“我”对大华的牵挂，另一方面凸显出“我”对大华有
【点拨】此题考查的是学生对重点语句描写方法的学握。
信心。
4.心理描写。表现了他的寒冷、窘迫、自卑，为下文情节的发展
4.示例一：“谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿”照
作铺垫。
应“大华倒霉就倒霉在他是个‘私生子’”和“父亲回老家沧县
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