州尖小考总弘习名核题年
【点拨】作答时紧扣“权贵颠倒是非”这一主题，联系实际，言之
5.即使是“一杯温开水”，也能温暖人心，也能传递人世间的爱
有理，观点正确，语言通顺。
意：只要人人献出一点爱，世界将变得更加美好。
【参考译文】洛阳有个平民叫中屠敦的有一个汉朔的鼎，是在
【点拨】此题考查的是学生对文章的个性化阅读。
长安的一个深深的山谷底下得到的。（这个最外形）云和螭互
(三)精神救助
相掩映交错，花纹斑斓。西边有个姓鲁的人看见了这个鼎非
1.含义：“我”给了山区女孩物质的救助，山区女孩给了“我”精
常喜欢，找了铸金的工匠仿照它的样子铸一个鼎。铸的时候
神的救助，让“我”看到了自己虚荣和自私的心理缺陷。
浸泡在稀奇的药水中冷却，还在地下挖了个洞把这个鼎埋藏
作用：画龙点睛，升华主旨。
在其中三年。泥土和药水一起腐蚀着鼎，铜的本质已经产生
【点拨】此题考查的是学生对文章题目的理解。
了变化，和中屠敦的鼎大体相似了。一天，鲁生把鼎献给了
2.“也”字与后面的“硬把钱塞进了她的包”一起写出了“我”为
个有权势的贵人，贵人很珍视这个鼎，宴请宾客并赏玩这个
摆脱当时羞愧、尴尬的处境，貌似慷慨大方的自私的微妙心
鼎。中屠敦恰巧也在宴席上，心里知道这是鲁生的东西，于是
理。既与“我的心动了一下”相呼应，又与女儿强塞衣服的真
就说：“我也有一个鼎，它的外形跟这个很像，只是不知道哪个
诚形成一种鲜明对比
是真的。”权贵的人请他把鼎拿来让他辨别，（贵人）看了很久
3.所指内容：“自信”表现在一直以为自己善解人意，能解囊助
说：“不是真的。”那些宾客一个接一个地都说：“确实不是真
人：但在“你头一次来市里，玩够了再说”等一些言语上，显示
的。”中屠敦心中您忿不平，多次争辩个不停。大家都挖苦嘲
出城市的优越感及虚荣心：“善良”表现在接山区的孩子来城
笑中居敦，中居敦就不敢说话了，回去感慨地说：“我经历这事
市度假并替交学费：“自私”表现在不愿意把女儿的新套装送
之后才知道权势足够用来政变是非了。”
出去。本句内涵：“我”是一种有条件的大方，一种己所不需时
专题十四现代文阅读
的慷慨，是一种更隐更深的自私
专项提升训练1叙事篇
4女儿是一个极富同情心、待人真诚的纯净女孩，跟文中“我”的
(一)黑夜里的那双手
虚荣和自私形成了鲜明的对比。
1.(1)he (2)zuan (3)zhou (4)chuan (5)cao
【点拨】从文中“女儿听得鼻子发酸”能看出她富有同情心并
(6)qi00
且心地善良，“她拿出一套…递给范春芳时”能分析得出女
【点拨】此题考查的是学生对字音的正确识记。
儿是真诚待人，并没有因为衣服是新的、是贵的而吝惜。
2.①轮廓②陡峭③凌辱
(四)雪花的心跳
【点拨】此题考查的是学生对词语的积累和运用。
1.领养弃婴了解真相
3.(1)这时，一个微弱的、温柔的声音传来，说她领我回家，叫我
【点拨】考查学生对文章内容的梳理。作答时先根据题干信
不要害怕。
(2)王婶，就是那个被人们瞧不起的女人。
息，在文中进行定位，再结合内容进行概括、提炼。
(3)她移开了手。
2.通过“放下”“把脸扭了过去“等动作，写出了女人掩饰内心的
4.(1)比喻(2)夸张
痛苦和愧疚，不想让雪儿知道真相的心理。
5.“我”小时候，一个人走夜路，因为害怕而坐在石头旁，这时好
【点拨】考查学生对人物心理的分析。作答时可以结合第⑤段
心的王婶拍拍“我”的肩膀，叫“我”不要害怕，并领“我”回家。
的内容，如“和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看，上
【点拨】此题考查的是学生对文章主要内容的概括。
看下看，眼里噙着泪水”能分析出女人当时内心的苦痛。
6.运用了比喻的修辞手法，对环境进行了细致描写，烘托出了黑
3.“雪花”是故事发生的背景，文章以“雪花”开篇，又以“雪花”
夜带给“我”的恐惧。
收束，全文贯穿“雪花”。雪花的美折射出人物的心灵之美，见
【点拨】此题考查的是学生对文章重点词句的理解能力。
证了方医生高尚的情操和养蜂人的愧疚、亲情和自我救赎，医
7.残酷的生存给王婶的是粗暴和凌辱，但她的善良换来的是
治了雪儿父母的思想残疾
“我”久久的怀念。王婶的这双手传达的是爱意和温情。
4.方医生是一个医术高明的医生，被人称作针灸大师，医好了雪
【点拨】此题考查的是学生对文章重点词句的理解能力。
儿的残疾。他还是一个有仁爱之心的人，品德高尚：他收养并
8.王婶是一个善良的人。残酷的生存给她的是粗暴和凌辱，她
医好了雪儿，理解和体谅了养蜂人的“救赎”行为，并被养蜂人
却以一颗宽容之心处之。这颗被别人一再伤害过的心灵，却
的行为所感动。
依然有着最初的善良，依然用关爱温暖别人
【点拨】考查学生对人物形象的分析。作答时一定要结合文章
【点拨】此题考查的是学生对人物形象的分析。
内容，避免只用词语单一分析人物。
(二)一杯温开水
(五)少年护城河
1.朋友在雨天得到了陌生人“一杯温开水”的关爱，他把这种关
1.②黑夜遇袭，遭到报复④学习游泳，再次交往
爱传递了下去。
【点拨】此题考查的是学生对文章内容的概括能力。
2.通过“一杯温开水”这个线索很容易理清文章的叙事脉络，也
2.表现了大华想与“我”和好，又碍于自尊难以启齿的复杂心理。
容易把握住文章所要表达的“关爱”情感。
【点拨】此题考查的是学生对文章描写手法的学握。
【点拨】此题考查的是学生对文章题目的理解。
3.(1)写出发现大华没有“报复”“我”，出乎“我”的意料，既表现
3.环境描写。写天气的恶劣，渲染了阴冷的气氛，烘托了朋友内
了“我”的惊讶，又流露出“我”的感激，还传达出“我”的愧疚。
心的孤独无助，为下文酒楼服务员请朋友进店休息并端来一
(2)写“我”夜晚再次到护城河边寻找大华，这个举动一方面
杯温开水作铺垫。
表现出“我”对大华的牵挂，另一方面凸显出“我”对大华有
【点拨】此题考查的是学生对重点语句描写方法的学握。
信心。
4.心理描写。表现了他的寒冷、窘迫、自卑，为下文情节的发展
4.示例一：“谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿”照
作铺垫。
应“大华倒霉就倒霉在他是个‘私生子’”和“父亲回老家沧县
26专地十四现代文阅读
专题十四
现代文阅读
专项提升训练1叙事篇
(一)【武汉十一崇仁】阅读下面的现代文，完成后面的题目。
黑夜里的那双手
李汉荣
①我怀念那个夜晚。
②如墨的夜色涂抹了一切。漆黑的背景里，远山隐约的①úkuò比白天显得矮小，但多了些
森严，像长短不一的刀枪剑戟，紧张地举起来，刺向从②dǒuqià0处黑压压扑下来的天空。河流忽
然收起了温柔的光波，发出恐吓的声音。这是我第一次走夜路。一段并不长的路，我走得比我的记
忆还要漫长。我的小手里攥着一把石子，随时投出一粒，吓唬那些我想象中可能出现的鬼影。我的
衣兜里揣着一本从小朋友家里借来的书，书里讲述一个善良孩子勇敢的故事，我断断续续回忆着书
里的情节，为我颠簸的脚步壮胆。夜更黑了，远山的刀枪剑戟不见了，莫非被收缴？墓地的磷火却
闪动起来，令我想起一些可怖的眼睛。
③我的心跳加快，咚咚咚，我清楚地听见了我身体里的鼓。我在一块大石头旁边停下来。我不
敢再往前走了。我靠紧石头，想象它就是我的祖父。接着一片片冰凉的东西落下来，一摸，才知道
是雪片。我就在这里过夜？我就这样让雪覆盖？我身体里的鼓更响了。
④这时，一个微弱的、温柔的声音传来：“我领你回家，不要害怕。”是母亲的声音，但不是我的母
亲，是与我的母亲同样微弱的、温柔的声音。她拉起我，拍拍我的肩膀，说：“我是你同村的王婶。”王
婶，不就是那个被人们瞧不起的女人吗？我曾看见过她被辱骂的情形。五十多岁的脸上，布满了一
百年以上的皱纹。她说她今天干活刚刚回来，她喘息着，说话很吃力。她一手扛着铁锹，用另一只
手握住我的手，我感到她的手那么粗糙，满手是硬茧。此刻，我感到这双满是硬茧的手是那样温柔
和温暖。
⑤四十多年了，我仍然想，残酷的生存给她的是粗暴和③igr心，而她仍然以那双手传达爱意和
温情。当她把我送到家门口，她轻轻地从我的手中移开了她的手。她说，谢谢你，是你的小手把我
的手暖热了。我当时竞然无话可说，也许是被这浓黑的夜里突然出现的光亮照晕了，也许是并不理
解这双一再被生活伤害的手所传达的爱的珍贵。
⑥今天，我有太多的话要对那双手表达，但那双手早已回到夜的深处。
1.给下列加点字注音。
(1)恐吓(
(2)攥着(
(3)皱纹(
(4)喘息(
(5)粗糙(
(6)铁锹(
2.请写出与文中所给拼音相对应的词语。
①
②
③
3.按要求变换句式。
(1)这时，一个微弱的、温柔的声音传来：“我领你回家，不要害怕。”（改为第三人称转述句）
135川
