专题五病句
专题五
病句
专项提升训练1选择题
1.【南京师大附中】下列句子中有语病的一项是(
A.经过老师的帮助，我有了很大的进步。
B.我们要端正学习态度和学习目的。
C.大家纷纷发表自己的意见。
D.谁去执行这项任务？
2.【武汉十一崇仁】下列句子简明且没有歧义的一项是()
A.船已行二日即到。
B.今日来棠外参观的有四个幼儿园的小朋友。
C.采访我校的是报社的三个记者。
D.我要借张小红两本书。
3.【成都石室联中】下列句子没有语病的一项是()
A.金沙博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
B.本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。
C.法国研究人员最近发现某种癌症存在“基因开关”，这一研究成果可以改变癌症无法治愈的
现状。
D.在老师的教育下，我端正了学习态度和学习方法。
4.【成都七中八一】下列句子中没有语病的一句是()
A.经过不解的努力，我们的任务终于基本完成了。
B.同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
C.一个班级班风的好坏，是能否做好班级工作的关键。
D.近几年，他记录下来的文字大约有600页左右。
5.【沈阳七中】下列句子没有语病的一项是()
A.《奔跑吧兄弟》节目深受欢迎的主要原因是其演员漂亮帅气，内容新奇刺激造成的。
B.当前，青少年深受网络语言的影响，忽视了汉语的规范化，这应引起教育工作者的重视。
C.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写要求的
标准。
D.面对考试，我们只有保持良好心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩。
6.【北京第五中学】下面句子没有语病的一项是()
A.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
B.能否根治网吧“顽疾”，是保证青少年健康成长的条件之一。
C.通过这次“个性作文”大赛，使他增强了对写作的信心。
D.有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。
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州尖小考总女习名枚题床
7.【武汉三寄】下列句子没有语病的一项是()
A.我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学经典。
B.有数据显示，随着生态持续优化，空气质量不断改进，十堰的蓝天成了常态。
C.当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎。
D.为积极响应我市“外修生态，内修人文”方略，市五创办、市环保局联合举行了以“践行文明之
约，共享生态之美”为主题的大型公益活动。
8.【衡水五中】下面句子中没有语病的一项是(
A.这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。
B.作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。
C.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
D.通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。
9.【成都实外】下列各句中没有语病的一项是()
A.通过赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。
B.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。
C.学习成绩能否提高，主要取决于学生自身的努力。
D.大力加强未成年人思想道德建设，是学校、家庭、社会一项重要而又紧迫的任务。
10.【无锡江南中学】下列句子没有语病的一项是()
A.一桩桩的事实，使周恩来越来越感觉到“中华不振”这四个字的分量。
B.谁也不会否认地球不是绕着太阳转的
C.在老师的辛勤帮助下，我的语文水平和写作水平有了很大的提高。
D.从小，我的爸爸就给我念唐诗，久而久之，语文便对我很感兴趣。
11.【长沙雅礼实验】下列句子中没有语病的一项是(
A.在保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为主，钱塘江、东苕溪为辅的多水源供
水，从而提高居民的用水品质。
B.如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持人类与生态环境的平衡，这是摆在一些
国家面前的重大课题。
C.我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及其所处的时代和环境，真正走进作品，去获
得独特的审美体验。
D.当灵感进发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于写作者平时注重知
识和生活的积累为基础。
12.【广州华侨外校】下列句子没有语病的一项是()
A.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一
批高水平的大学和学科。
B.前不久，在加拿大召开的有20个国家400多位科学家参加的第八届激光学术会议上，这两篇
论文受到高度重视，给予了高度评价。
C.经过美国的连续轰炸打击，使阿富汗塔利班组织已基本土崩瓦解。
48焱考答宋与解析
专题复习（四）
6.D[点拨】考查学生修改病句的能力。A.语序混乱，应该为“指
一、选择题
出并纠正”：B.删去“能否”：C.删去“通过”或“使”。所以
1.A【点拨】只有A选项是表述“他不承认这个事实”，其他三句
选D。
都是说“他承认这个事实”，只不过有的用双重否定，加强了语
7.D(点拨】A.语序混乱，应该为“策划与开展”：B.搭配不当，将
“不断改进”改为“不断提高”：C.删去“当”。
气，但意思都是一样的。
8.B[点拨】考查学生修改病句的能力。A.搭配不当.改为“加快
2.D点拨】此题考查学生对语言的组织能力。
了信息流通的速度”：C去掉“否”或在“养成”前加上“能否”：
3.A【点拨】语段的核心是“寓楼窗前的梧桐树”引发的“我”的思
D.删去“通过”或“使”。
考，故而起句为③，②句中的“这些”指代“梧桐树”紧承其后，
9.D[点拨】考查学生修改病句的能力。A.缺少主语，可以改为
①句“但”字转折到“形式上是我所有的”：④句“因为”解说原
“我们通过赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代
因，⑥句进一步说明“是我所有的”：⑤句转向“它们的主人”，
相传”：B.将“改进”改为“提升”；C删去“能否”。
与后文的“但是”一句相呼应
10.A【点拨】考查学生修改病句的能力。B.否定不当，将“不是”
4.B
改为“是”：C.去掉“和写作水平”：D.应该为“我便对语文很
5.A
感兴趣”。故选A。
6.A【点拨】考查学生句子排序的能力。这类题型通常要注意句
11.C
12.D13.B
14.A
中表示时间、空间或逻辑顺序的词语。本题根据“端午节总
15.A【点拨】考查学生修改病句的能力。B项将“增强”改为“提
述一端午节的起源与发展（内蕴随时代发展不断地增加）”
高”：C项删去“使”：D项删去“不再”。
的逻辑顺序来进行判断。
16.C点拔】考查学生修改病句的能力。A.删去“大约”或“左
7.D[点拨】注意语句内容的衔接和标点符号的提示作用
右”：B.删去“不要”：D.搭配不当，“发扬”不能搭配“产业”。
二、其他题型
17.A【点拨】考查学生辨析病句的能力。B项删去“和宜传媒
1.(1)我凝望着红叶。(2)我的眼前顿时出现一幅美丽的图画！
体”：C项改为“发现并解决了”：D项删去“当”和“时”
【点拨】此题考查的是学生对缩句、扩句方法的掌握。
18.DI点拨】D项语序不当，应改为“随时发现、分析和解决自己
2.(1)小姑娘天真的心灵，像一个含苞欲放的花蕾。(2)小姑娘
身上存在的问题”。
天真的心灵，真像一个含苞欲放的花蕾啊！
19.A【点拨】考查学生修改病句的能力。B项把“季节”改为“地
【点拨】本题考查学生句式转换的能力
方”：C项删去“不再”：D项把“也不能”改为“就不能”。
3.人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨
20.D点拨】考查学生修改病句的能力。A.否定不当，将“不会”
润万物。
改为“会”：B.将“建设了”改为“建设的”：C.将“的桥梁
【点拨】从内容上看，例句写出了秋天的三个特点：从句式上
删去
看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容
21.C点拨】A项“首位华人教授杨福家”表述不当，此句正确表
的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可以是景，可
述应是“杨福家教授就任英国诺西汉大学校长，是华人任外
以是人或物，关键要把握其特点。
国大学校长中的第一位”：B项属于不适宜的合述造成了表
4.读春雨，读出了它润物无声的柔情。或：读大海，读出了它气
述上的不合情理，应分述为“中央政法委书记罗干同志对因
势磅礴的豪气。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。
公殉职的公安民警表示崇高的敬意，并对他们的家属致以亲
(能说出事物特点，句式相近即可)
切的慰问”：D项“以表彰开创性工作”是表目的的补语，与句
5.示例：校园是一畦充满希望的苗間，让无数学子一批又一批地
子主干“郑平获奖”不能搭配，将上句改为“美国航空航天学
成为参天的大树：校园是一艘乘风破浪的船，船里总装着老师
会(AIAA)日前授予香港科技大学教授郑平博士2003年度
对学生的情和爱
物理奖”就可以了。
【点拨】仿写时注意句子本身的句式和意义关系。例句采用了
22.C
23.D
24.D
比喻的修辞手法，内容上表达了家园对于流浪者的重要意义。
25.C点拨】“通过…让…“的句式和“通过…使.”是
专题五病句
同一种类型，都会使句子成分不全，所以本句应删掉“让”。
26.C点拨】考查学生修改病句的能力。A删去“能否”：B.“践
专项提升训练1选择题
行并提出”语序不当：D.搭配不当，“花、树、果、雪”与“季节”
1.B(点拨】此题考查的是学生对病句的辨析能力。
搭配不当。
2.C【点拨】歧义句指的是在理解上会产生两种可能的句子，就是
27.B引点拨】考查学生修改病句的能力。B.搭配不当，改为“使
可以这样理解也可以那样理解的句子。
用便携"或“用途广泛”。
3.C(点拨】考查学生修改病句的能力。A.语序混乱，改为“金沙
28.B引点拨】考查学生修改病句的能力。A.改为“目的是提高中
博物馆展出了新出土的两千多年前的文物”。B.句式杂糅，去
小学生的汉字书写水平”；C.删去“通过”或“使”D.改为“老
掉“显示出”或“可见一斑”均可。D.应改为“端正了学习态
师指出并耐心地纠正了我这次作业中存在的问题”。
度.改进了学习方法”
29.D
4.C(点拨】考查学生修改病句的能力。A.删去“基本”：B.删去
30.D(点拨】考查学生修改病句的能力。A.搭配不当，改为“观
“切忌”或者“不要”；D.删去“大约”或“左右”。
众听完他美妙的歌声，看完他优美的舞姿”：B.改为“我国有
5.B[点拨】A.删去“造成的”：C.删去“是否”：D.“只有”改为
世界唯一的（或独一无二的）万里长城”：C.将“好地方”"改为
“只要”。
“好季节”。
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