专题八古诗文积裂
F+F+FP+FF+FP+PP+PP+PP+PP+PP+PF++P++F++rr*
专项提升训练3古诗文理解
1.【成都石室联中】下面的诗句中，不是李白所写的是()
A.举头望明月，低头思故乡。
B.夜来风雨声，花落知多少。
C.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
D.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2.【潜江园林一中】把下列诗句按顺序排列成为一首完整的诗歌，正确的一项是()
①门前树已秋
②窗里人将老
③寒山独过雁
④结茅临古渡
⑤日夕逢归客
⑥暮雨远来舟
⑦卧见长淮流
⑧那能忘旧游
A.⑤①③⑦②⑧④6
B.⑤⑦③⑥①②④⑧
C.④①⑦②③⑤86
D.④⑦②①③⑥⑤⑧
3.【北京第五中学】下面四句话的朗读节奏有一句划得不正确，这句是()
A.篱落/疏疏/一径/深
B.树头/花落/未/成阴
C.儿童/急走/追/黄蝶
D.飞入/菜花/无/处寻
4.【北京文江中学】提起“不耻下问”，会想起《论语》中这样的话：()
A.虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。
B.读书破万卷，下笔如有神。
C.三人行，必有我师焉。
D.冬练三九，夏练三伏。
5.【贵阳十八中】下列四句中，和“风来花自舞”对仗最工整的一句是(
)
A.春到鸟能言
B.云傍马头生
C.山高月上迟
D.千树落花红
6.【成都师大附中】把下列词语填入括号中，正确的一项是()
①烈日炎炎②天寒地冻③秋风习习④春暖花开
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。—(
)的夏天
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。一一(
)的春天
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。—(
)的秋天
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。一一(
)的冬天
A.①②③④
B.①③②④
C.①④③②
D.④③②①
7.【武汉三寄】下列诗句描写的是什么景物？请填在括号内。
(1)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(
(2)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(
(3)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(
(4)浓绿万枝红一点，动人春色不须多。(
8.【重庆九十五中】下列诗句中表示的节令依次是()
①去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
731
州尖小考总以习名核题碎
②银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
③细雨成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。
④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
A.①春节②中秋节③端午节④元旦
B.①元宵节②中秋节③清明节④元旦
C.①元宵节②七夕③重阳节④春节
D.①元旦②七夕③重阳节④元宵节
9.【南京师大附中】下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是(
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
③待到重阳日，还来就菊花。
④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
A.①③⑤
B.②③④
C.③④⑤
D.①②④
10.【荆州中学】下列诗句中对仗最工整的一项是(
A.旋沉荔花蜂酿蜜，清香不减蔗浆寒。
B.狂风落尽深红色，绿叶成荫子满枝。
C.盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇
D.平沙落日大荒西，陇上明星高复低。
11.【广州华侨外校】将下面左右相对应的内容用直线连起来。
稻草捆秧父抱子
大好春光看今朝
风流人物数当代
一枝红杏出墙来
世事洞明皆学问
竹篮提笋母怀儿
春色满园关不住
人情练达即文章
12.【深圳福田外校】请写出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中叙事的诗句。
13.【重庆珊瑚中学】你知道下面这些对联写的人物是谁吗？
“鬼狐有性格，笑骂成文章”写的是
:“酌酒花间，磨针石上”写的是
；“犹留正气参天地，永留丹心照古今”写的是
14.【青岛实验】《西江月·夜行黄沙道中》是
写的，其中“西江月”是
“夜行黄沙道中”是词的题目，表达了诗人对
的喜悦和对
的热爱。
15.【沈阳七中】字形之美一一很多汉字，能引发我们丰富的联想和想象。小悦和小丽对汉字的联想如下：
小悦：“信”，一个人的言语与他本人一般比肩齐高，不夸张，不装小，堂堂正正，这个人便足
以依赖了。
小丽：“雨”，仿佛让我看到了漫天的水滴淅淅沥沥地洒落，“好雨知时节，当春乃发生”哦！
请你模仿小悦或小丽的联想方式，从以下汉字中选择一个进行联想。
备选汉字：优
欠
月山
我选
我的联想：
4焱考答宋与解析
专项提升训练2其他题型
8.C
1.(1)拟人(2)比喻(3)排比(4)设问
9.D
【点拨】此题考查的是学生对修辞手法的掌握和判断。
10.B点拨】此题考查的是学生对标点符号的掌握和运用。A项
2.(1)A(2)(3)A(4)C(5)F
问号应放在引号内：C项是陈述句，句末应用句号：D项应删
3.(1)反问(2)设问(3)比喻(4)夸张(5)拟人
除“等”或省略号。
4.(1)排比(2)比喻(3)反问(4)夸张
11.(1)C(2)B(3)A
【点拨】此题考查学生对修辞手法的掌握。
专项提升训练2其他题型
5.(1)×(2)V(3)×(4)V
1.“！？
，，!”
6.(1)比喻排比(2)反问(3)对偶(4)设问(5)排比
【点拨】此题考查的是学生对标点符号的理解和运用
7.(1)雷鸣掌声(2)老人、巨象、骆驼桂林的山(3)屏障
2.(1)表示强调(2)表示特定称谓(3)表示引用
竹笋桂林的山(4)长龙长城
【点拨】此题考查的是学生对引号的理解和学握。
8.(1)谦虚(2)向她问好(3)亲吻(4)跳跃着
3.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)V
9.(1)比喻(2)夸张(3)对偶(4)比喻(5)拟人
4.(1)C(2)A(3)B(4)B
10.(1)医院里静得连一根针掉在地上都能听见。(2)窗外，风
【点拨】此题考查学生对引号用法的掌握。
吹梧桐，歌声不断。(3)这棵柳树密不透风，像一把大伞，可
5.(1)你同意，他不同意。(2)你同意他？不同意。(3)你同意
以遮风挡雨。(4)一群群小鹿在溪边跳舞。(5)天空中的晚
他不？同意。(4)你同意他不同意？
霞千姿百态，一会儿跳出一只小兔，一会儿跳出几只小猴子，
6.(1)今年好，晦气少，不得打官司。(2)今年好晦气，少不得
一会儿又来了一匹大马。
打官司
11.(1)夸张(2)比喻对偶(3)对偶比喻(4)对偶
7.(1)主人：下雨天，留客天，天留我不留。
12.(1)雪柳絮芦絮蒲公英的带绒的种子(2)地球无
(2)客人：下雨天，留客天，天留我不？留。
私慷慨为人类提供矿产资源(3)桂子的香味桂子的香
专题复习（七）
味很浓
一、选择题
专题复习（六）
1.B[点拨】此题考查的是学生对标点符号的掌握和运用。
一、选择题
2.A【点拨】考查标点符号的准确运用。并列成分作谓语时，如
1.D[点拨】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。D顶
果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。
应该是运用反问强调了阅读能产生令人陶醉的内心体验。
3.B点拨】A项的逗号均改为顿号：C项并不是问句，所以问号
2.D3.C4.D5.B6.C7.C8.A9.D
改为句号：D项感叹号应放在双引号内。
二、其他题型
二、其他题型
1.(1)×(2)V(3)V(4)V
1.(1)×(2)V(3)×(4)V
2.(1)拟人、比喻(2)夸张(3)拟人(4)设问
【点拨】此题考查的是学生对标点符号的理解和学握。
3.(1)对偶(2)夸张(3)反问(4)夸张(5)对比
2.(1)中国女排打败了日本女排，获得了冠军。(2)中国女排打
(6)对偶
败了，日本女排获得了冠军。
4.示例：(1)探出了头(2)就像一支离弦的箭(3)花花草草
【点拨】此题考查的是学生对标点符号的掌握和运用
老老少少(4)仿佛散落的钻石，在夜空中闪着异样的光芒。
3.(1)财主读：黑头发，全无麻子，脚不大。(2)秀才读：黑头，发
专题七标点符号
全无，麻子，脚不大。
专项提升训练1选择题
【点拨】此题考查的是学生对标点符号的掌握和运用。
1.A【点拨】考查学生对标点符号的准确运用。B项问号改为逗
专题八古诗文积累
号：C项冒号改为逗号：D项双引号改为书名号
专项提升训练1默写填空
2.C[点拨】本题可采用排除法，直接引语要加引号，排除A、B
1.(1)却话巴山夜雨时(2)羌笛何须怨杨柳(3)黑云翻墨未
项，第三空“多么有力量啊”不是问句，不应加问号，排除D项。
遮山
3.A
2.(1)黄四娘家花满蹊自在娇莺恰恰啼(2)千磨万击还坚
4.D点拨】考查学生对标点符号的运用。A项，句中“以下这种
劲(3)轻烟老树寒鸦一点飞鸿影下
可能”表示提示下文，故后面应用冒号：B项，十四五岁是约
3.(1)锲而不舍金石可镂(2)穷且益艰不坠青云之志
数，中间不需要顿号：C项，逗号应放在后引号的外面。
(3)逸豫可以亡身
5.C【点拨】C项里的句号应该放到引号外。
4.(1)见贤思齐焉(2)海日生残夜江春入旧年(3)不畏浮
6.D点拨】考查学生对标点符号的运用。A项将“命运”后的逗
云遮望眼自缘身在最高层
号放在引号内：B项把问号改为句号：C项把“两个主题”后的
5.(1)满招损(2)思而不学则殆(3)青箬笠，绿菱衣(4)我
冒号改为逗号。
劝天公重抖擞
7.C[点拨】A项冒号改为逗号：B项书名号改为引号：D项“龙
6.(1)乡音无改鬓毛衰(2)直把杭州作汴州(3)卧看牵牛织
宫”“武隆”后的顿号改为逗号。
女星(4)千门万户瞳瞳日(5)不畏浮云遮望眼(6)春潮
11川
