【学案导学设计】2014年高中语文 专题四 谏太宗十思疏课件 苏教版必修3

课件59张PPT。本课栏目开关导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练jùn sè zài yōnɡ miù chù 同“勿”，不要本课栏目开关导记·晨读晨练树木的根指事物的本质骄傲 尽情 使……谦虚一种谦虚的美德 本课栏目开关导记·晨读晨练以(之)为，把(它)当作 认为 路人 走路本课栏目开关导记·晨读晨练臣下的意见 智力低下 居于……之下 掌握，主持 对着，面对 dànɡ，当作 本课栏目开关导记·晨读晨练安定 怎么 享受 诚实，忠诚 信任 信用 相信 本课栏目开关导记·晨读晨练追求 探求 请求 追求 结构助词，用在主谓之间，取消 句子独立性 结构助词，定语后 置的标志 代词，指代天下 本课栏目开关导记·晨读晨练表目的的连词，来 介词，用 表目的的连词，来 连词，表转折 连词，表假设 “所”加动词的固定结构 “为……所”，表被动 本课栏目开关导记·晨读晨练表面上 居于……之下 想要的东西兴建。指兴建宫室一类事情 重任、重权 重大的地位 邪恶的小人 有才能的人本课栏目开关导记·晨读晨练好的意见 奸恶的人 用尽 使……稳固使……安定 使……谦虚 使……端正 使……辛劳；使……辛苦使……远 以……为乐 本课栏目开关导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思一、文白对读本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导读·边学边思本课栏目开关导写·行读行写本课栏目开关导写·行读行写本课栏目开关导写·行读行写本课栏目开关导写·行读行写本课栏目开关导写·行读行写本课栏目开关导写·行读行写本课栏目开关导写·行读行写本课栏目开关导写·行读行写本课栏目开关导写·行读行写本课栏目开关