甘肃省高二期末考试（语文）试卷分析表
单位 全体考生
概况 考生数 零分答卷数 总分 最高分 最低分 平均分 标准差 难度 区分度
54914 474 150 121.5 2 78.34 11.2 0.52 0.18
题号 分值 平均分 难度/得分率 区分度 答案 选项分布（人数）
@ A B C D 多填 漏填
1 3 2.14 0.71 0.41 B 4163 38913 3586 7675 10 93
2 3 1.42 0.47 0.4 A 25828 17494 7625 3353 6 134
3 3 1.6 0.53 0.39 C 9034 7813 29083 8350 3 157
6 3 1.93 0.64 0.32 D 8094 7885 2769 35112 30 550
7 3 1.77 0.59 0.38 C 2626 1644 32078 17495 3 594
10 3 0.91 0.3 0.42 B 11192 16512 4464 22117 4 151
11 3 1.05 0.35 0.43 D 5370 19958 9925 18979 14 194
12 3 1.55 0.52 0.34 A 28205 5944 17254 2722 7 308
15 3 0.17 0.06 -0.02 B 9581 3168 23779 16471 1 1440
4 4 2.23 0.56 0.12
5 4 2.08 0.52 0.16
8 6 3.04 0.51 0.15
9 6 2.44 0.41 0.18
13.1 4 1.44 0.36 0.27
13.2 4 1.5 0.38 0.23
14 3 1.44 0.48 0.32
16 6 2.2 0.37 0.25
17 6 1.09 0.18 0.3
18 3 0.54 0.18 0.14
19 3 0.37 0.12 0.06
20 4 2.22 0.56 0.17
21 10 3.66 0.37 0.17
22 60 41.53 0.69 0.082023年高二第二学期期末学业质量监测卷
语文试题参考答案及评分标准
一、现代文阅读(35 分)
(一)(17 分)
1.（3 分）B 2.（3 分）A 3.（3 分）C
4.（4 分）
①“文以载道”的意思是文章是用来说明道理的，强调了文艺内容的重要价值；②“文以
载道”观念逐渐成为社会普遍的文化共识和社会规范，是中华优秀传统文化的重要组成部分；
③“文以载道”观念主张关注生活现实，强调传递主流价值思想；④“文以载道”观念有利
于创作者践履社会责任、赓续文化传统。
每答出一点给 1分。意思答对即可。
5.（4 分）
①有助于传播积极主流的价值观念、加强社会责任教育；②有助于推动中华优秀传统
文化的创造性转化、创新性发展；③有助于回归中国本体和建立中国话语，塑造文化自信。
答出一点给 1 分，答出三点给 4 分。如有其他理解，言之成理亦可。
(二)(18 分)
6.（3 分）D 7.（3 分）C
8.（6 分）
内涵：退休后回到流年巷的度若飞真切地感受到了时光飞逝。
表达效果：①这段话综合运用了比喻、通感和虚实结合等手法；②多角度地表达内容
和情感，化抽象为具体，意味深长。
内涵 2 分；表达效果 4 分，每点 2 分。言之成理即可。
9. (6 分)
①在人物塑造上，既体现了计小耕对丈夫的关心理解充满智慧，又表现了度若飞“大
匠神工”的专业水平。同时促使人物转变，制作“铜壶滴漏”帮助度若飞摆脱了刚退休时的不
适应感，让他感受到了客观时间，磨慢了性子。②在情节发展上，呼应前文对度若飞工作
的介绍，推动情节发展，引出了后文儿子聘请他做技术顾问的情节。③引发读者对生活中
快与慢、忙与闲、现代与传统、实用与审美等关系的思考，有助于表现主旨，同时增加了
小说的文化意味。
每答出一点给 2 分。意思答对即可。
高二语文答案第 1 页(共 3 页)
二、古代诗文阅读（35 分）
(一)(20 分)
10.（3 分）B 11.（3 分）D 12.（3 分）A
13.（8 分）
（1）（4 分)现在我淹没在案卷公文里，思念平山的美景，或许只能在梦中见到了，怎
么能实现呢！
译出大意给 2 分； “汩没”“胜”两处，每译对一处给 1 分。
（2）我不曾去过平山，可是平山巍峨的气象，悬崖峭壁凛然不可侵犯的气势，本来可
以凭想象知道的。
译出大意给 2 分；“岩岩”“固”两处，每译对一处给 1 分。
14.（3 分）
①作者认为杨温甫既“仁”且“知”，是因为他能“成己”“成物”。②杨温甫通过读书考取
功名，施展抱负，有所作为；杨温甫为官后，依然向往在学问方面提升自己。③杨温甫为
官之后，兴建平山书院，激励乡人读书成才。
每答出一点给 1 分。意思答对即可。
(二)(9 分)
15.（3 分）B
16.（6 分）
①苏轼被变化多端、起伏抑扬的琵琶曲触动，心生对人世沉浮的慨叹；②白居易为婉
转动人的琵琶曲所打动，感伤于琵琶女天涯沦落的遭际，心生同情与共鸣，自伤贬谪之痛。
每答出一点给 3 分。意思答对即可。
(三)(6 分)
17.（6 分）
（1）士不可以不弘毅 任重而道远
（2）良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何
（3）其莳也若子 其置也若弃
每答出一空给 1 分，有错别字该空不给分。
三、语言文字运用（20 分）
(一)(10 分)
18.（3 分）
①刚愎自用 ②不苟言笑 ③桀骜不驯
答对一处给 1 分。如有其他答案，只要符合语境即可。
高二语文答案第 2 页(共 3 页)
19.（3 分）
示例：
脸谱由简到繁、由粗到细、由表及里、由浅入深，逐渐发展成为一种具有民族特色的、
以人的面部为表现手段的图案艺术。
“由粗到细”“具有民族特色”两处，每改对一处给 1 分。语言流畅给 1 分。
20.(4 分)
示例一：
选择蓝脸沙僧。蓝脸表示性格刚强，脸谱中圆点(应是红色)表示他是僧人，脸谱暗示
了沙僧随唐僧西天取经，一路上克服种种困难，取得真经的故事。将他选为礼物，有鼓励
朋友战胜困难，取得成功之意。
示例二：
选择黑脸张飞。黑脸表示豪爽，威武有力，豹头环眼寓意其骁勇，“蝴蝶脸”暗含“飞”
字，脸谱面带大笑兼大怒之相，表明其真性情。将他选为礼物，有祝愿朋友威武有力之意。
示例三：
选择黄脸典韦。黄脸表示忠勇、剽悍，典韦脸谱的眉间用双戟兵器勾画，表示其勇猛。
典韦是曹操手下的杰出大将，武艺高强，骁勇善战，屡立战功。选他作为礼物，有祝朋友
勇武之意。
示例四：
选择紫脸庞统。紫色脸谱表示其稳重，脸谱上的八卦图，表示他神机妙算，有智慧。
庞统是与诸葛亮齐名的三国著名谋士，有助刘备夺取西川之功。将他选为礼物，有称赞朋
友聪明有智慧之意。
示例五：
选择白脸曹操。虽然白脸表示奸诈、多谋或刚愎自用，脸谱上的下垂的“法令纹”表示
他老奸巨滑，但也同时说明曹操老谋深算，是一位有智慧的政治家。从中可以看到中国脸
谱反映丰富多彩的人物性格。选他作为礼物，可以让外国朋友更好地了解中国的脸谱艺术。
说明脸谱特点给 1 分，写出脸谱的象征意义给 1 分，说明理由给 2 分。
（二）（10 分）
21．（10 分）
（1）符合新闻格式(标题、导语、新闻主体要素)给 3 分。（2）新闻报道符合所选立
场给 4分。（3）事件要点不缺失、不走样给 3 分。
四、写作(60 分)
22．(60 分)
参照高考评分标准
高二语文答案第 3 页(共 3 页)制，更好地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
2023年高二第二学期期末学业质量监测卷
(摘编自蔡美云、张含《古代文艺观念对中华优秀传统文化的项献》》
材料二：
在20世纪80年代之后，许多学者强调中国古代文学的文化研究，因为他们发现那些产生于西方
语
文
创作实践之上的文艺理论并不适合解释中国古代文学现象；更重要的是，用西方的价值尺度来衡量中
国古代文学成就高低的做法，既不能真正认识中国传统文学的真实面貌，也难以评估中国文学的真正
价值。因此，必须找到一种既符合现代文学观念，又能涵盖与解释中国古代文学现象的研究方式
事实上，中西方的文艺观念在基本理念上存在着一定共性。比如说文学应该是审美的，应该是作
本试卷满分150分，考试时间120分钟。
者的精妙构思与出众才华的体现，应该是用语言去进行形象与意象的创造等。但是中国古代对文学
注意事项：
构思与文采的重视，并不是在任何朝代与任何作家、批评家那里都能被无保留地认可的。比如，汉代
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
以前人们比较重视文学的政教意义，而中唐以后古文运动的兴起就是以批判骈体文为前提，反对只讲
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。如需
究形式美，更强调文学作品的政教功用，对其文学特征则有所忽视，从而减弱了文章的审美色彩。
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号框。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试
中国古代文学是一个可以确定中心，但又边界相当模糊的领域。它就像一棵树，人们能够看清其
卷上无效。
树千与枝叶，却并不能轻易弄清其根须究竟伸向何处。根须不是整个树，但没有根须，却永远不可能
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
长成真正的树。因此，研究中国古代文学，既要紧紧抓住其审美的基本特征，从而总结出适合于世界
的共同的文学经验与文学理论；同时又要深入探讨各家思想学派对文学的不同看法与复杂影响，像儒
一、现代文阅读(35分)
家的诗教观念、道家的解脱理论、禅宗的妙悟境界等，都是中国所独有并且曾经对中国古代文学产生
(一)现代文阅读1（本题共5小题，17分）
过重大影响的观念。
阅读下面的文字，完成1~5题。
回归中国本体与建立中国话语，既需要照顾中国历史发展的独特性，又需要广阔的世界视野，需
材料一：
要现代学者以更为弘通的视野与严密的思雏能力去进行重新选择、深入研究与公允评判。无论是中
几千年来，中国古代文艺现念孕育、巩固、创新，不断丰富中华优秀传统文化。众多标识性的古代
国还是西方，在面对各自的传统文艺观念及其在此基础上所产生的文学现象时，都必须要作出自己的
文艺观念，为传统文化形塑了品格，推动了中华优秀传统文化的久远传承。
选择，以寻找出文学据以成立的核心观念与发展推进的主要线索。
中国古代早期的文艺观念，比较注重文艺的政救功用，偏重于文治目标，而非文辞艺术本身。
(摘编自左东岭《中国古代文学研究的中心与边界》)》
《论语·阳货篇》记载说：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
之事君。多识于鸟兽草木之名。”兴、观、群、怨既有结构逻辑，又有各自功能，是缺一不可、环环相扣
A.文中“文以载道”的观念，主张关注生活现实，强调传递主流价值思想。
的有机整体。以“兴”引譬连类，发出对社会现实的观与感；以“观”认识社会风俗的盛与衰，量度国家
B.中西方文艺观念的价值尺度存在较大差异，但两者基本理念是一致的。
政治的兴与败；以“群”实现互更交流，形成命运共同体，推动社会共同进步；以“怨”美刺不足，期于政
C.相关的文化研究表明，影响中国古代文学发展的因素很多而且很复杂。
治修明，社会和谐。这一文艺观念滋养的政治文化传统，在一定程度上激发了“大道之行，天下为公
D.从文化人手研究中国古代文学，有助于我们评估中国文学的真正价值。
天下兴亡，匹夫有责”的政治意志和匡世决心，让中华民族一次次在磨难坎坷中化危为机。
2.根据材料内容，下列理解与推断，正确的一项是(3分)
唐宋以来盛行的“文以载道”观念，则进一步彰显了中华优秀传统文化“经世致用”的思想内核。
A.古文运动对骈体文的抵制和批判，影响了当时社会对文学作品的审美要求。
无论是韩愈提出的“文以明道”，还是周敦颐提出的“文以载道”，最初都是为了矫正“文胜于质”的文
B.从文艺观念及其创作实践来看，中国古代对作品政教功用的认同最为普遍。
艺弊病，摆脱文人对技巧、文辞、修饰的偏执迷恋，重新恢复文艺内容的重要价值。宋代以后，“文以
C.在不同的历史发展阶段，不同的思想学派对中国文学的看法和影响完全不一样。
载道”观念成为普遍的文化共识和社会规范，要求创作者秉持正确的价值观、使命感和深弘气度，在
D.面对各自的传统文艺观念及以此为基础的文学现象时，中西认识的冲突会加剧。
践陵社会责任、摩续文化传统中从事文化创造，用文学艺术的有形表达反映广泛的生活现实，传递社
3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一中国古代“文治”观念的一项是(3分)
会的主流价值思想，引导、带动、升华人们的精神世界。可以说，“文以载道”在以文育人、以文弘业
A.诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。(《论语》)
以文培元、以文立心、以文铸魂中体现出一种基础、广泛、深厚的文化自信。
B.为世用者，百篇无害；不为世用，一章无补。（王充）
中国古代文艺观念博大精深、内涵丰富，具有强大的包容性与生命力，是中华文化的重要组成部
C.吟咏风谣，流连哀思者，谓之文。（萧绎）
分，深刻认识理解古代文艺观念的重要贡献，有助于全面揭示中华优秀传统文化的形成历程与发展机
D.文章合为时而著，歌诗合为事而作。（白居易）
高二语文·第1页（共8页）
高二语文·第2页（共8页）
