小升初语文基础知识专项复习讲练测 专题5 病句 课件(共21张PPT)
文档属性
| 名称 | 小升初语文基础知识专项复习讲练测 专题5 病句 课件(共21张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-07-19 12:43:35 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
小升初语文复习 专题5
病 句
目
录
content
01
知识清单
02
例题精讲
03
随堂练习
PART 01
知识清单
病句的概念
病句是指在语法修辞或逻辑上有毛病的句子 。
类型一：成分残缺
这类病句主要有两种类型：
1、句子缺少了主要成份（主语、谓语、宾语）。
例1：正在仔细地批改学生的作业。（缺主语）
例2：我们从小讲卫生的好习惯。（缺谓语）
例3：校园里到处洋溢着欢乐。（缺宾语）
2、句子中多了一些词语造成成分残缺。
例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。（“使”字多余，整个句子缺主语。）
类型二：搭配不当
这类病句主要有三种类型：
1、句中主要成分不搭配。
例：他的写作水平明显改进了。（主语“写作水平”与谓语“改进”不搭配。）
2、修饰限制的词语与中心词不搭配。
例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。（“欣欣向荣”与中心词”果树“不搭配）
3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。（”写了“和”一幅图画“不搭配。）
类型三：重复赘余
这类病句主要有三种类型：
1、句子中用了相同意思的几个词语。
例：那个房间非常宽敞得很。（“非常”与“得很”意思相同。）
2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
例：松树屹立在陡峭的险峰上。（“陡峭”就有“险”的意思，与后面的“险峰”重复。）
3、句子中用了没有必要用的词语。
例：那个三条边的三角形画好了。（“三角形”就是“三条边”，与前面的“三条边”重复。）
类型四：归类不当
这类病句主要有三种类型：
1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的。
例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。（《科学画报》是杂志，不是报纸。）
2、范围大小不同的词放在一起。
例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。（“庄稼”包含“稻子”。）
3、分类标准不一样的词放在一起。
例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。（“青年”里有“工人”“农民”。）
类型五：前后矛盾
这类病句主要有两种类型：
1、句子的主要意思前后矛盾。
例：这个养猪场养的猪不少于500头左右。（“不少于”与“左右”矛盾。）
2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。
例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。（“春天的”与“秋雨”矛盾。）
类型六：词序颠倒
这类病句主要有三种类型：
1、主动者和被动者颠倒。
例：集邮对我特别感兴趣。（主动者是“我”，被动者是“集邮”。）
2、先后发生的几件事颠倒。
例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。（“记录”和“收听”顺序颠倒。）
3、修饰限制的词语用错了对象。
例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。（“心情舒畅”不应该修饰“歌”，而要修饰“唱起”。）
类型七：指代不明
代词分为人称代词（我、你、他（她、它）、我们……），指示代词（这、那、这里、那儿……）和疑问代词（谁、哪里）三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有两种类型：
1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。（两个”他“指代谁不清楚。）
2、指示代词和疑问代词误用。
例：哪里有困难，他就出现在那里。（“那里”是指示代词，应改为“哪里”。）
类型八：不合事理
这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。
例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。（”他“是一个人，不可能”异口同声“。）
例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。（明月与繁星不可能同时出现。）
修改病句的方法
1. 读
读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思，然后找准病因，辨清病句的类型。
2. 画
用铅笔在病句上画出需要修改的部分，以便针对病因，进行分析、修改。
3. 改
运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语，使句子简明；补上句子所缺成分，使句子完整；替换有关词语，使用词恰当；移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
4. 对
把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。
修改符号
PART 02
例题精讲
例题精讲
1. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A．刚走到门口，我就闻到了从房内飘出来的一股清香的龙井茶。
B．李娜在法网公开赛中夺冠，人们津津乐道地谈论此事，喜悦与自豪之情洋溢在每个人的脸上。
C．我躲在季节的角落里，沉醉于文字带给我的温暖。
D．在世界大学生运动会上，我们看到了志愿者们灿烂的笑容和欢乐的歌声。
【解析】
A. 搭配不当，“闻到”与“龙井茶”不能搭配。
B. 语义重复，“津津乐道”对某件感兴趣事情谈论，已经有了交谈的意思，与后面的“谈论”重复。
D. 搭配不当，“看到”不能与“歌声”搭配。
故选C。
C
例题精讲
2. 修改下面的病句，把正确的句子写下来。
（1）在老师的教育下，他明确了学习态度。
（2）他的语文作业基本上全部完成了。
【解析】本题考查病句类型和修改病句。第（1）句，搭配不当，“明确”和“态度”不能搭配，要把“明确”改为“端正”。第（2）句，前后矛盾，“基本上”就是接近做完，但还没有做完，和后面的“全部”互相矛盾，应去掉“基本上”或“全部”。
（在老师的教育下，他端正了学习态度。）
（他的语文作业全部完成了。）
PART 03
随堂练习
随堂练习
1. 下列句子中没有语病的一项是( )。
A．由于区团委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
B．我们只有与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
C．据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。
D．在旅游旺季到来之际，桂林市推广并通过了一系列的优惠旅游政策。
B
随堂练习
2. 修改病句。
（1）我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
（2）大家必须讲究卫生的好习惯。
（3）河水倒映在云朵里，显得更白了。
（4）我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
添加标题
（去掉“刚刚”。）
（“必须”后面增加 “养成”。）
（“河水”和“云朵”互换位置。）
（“练习”改为“锻炼”。）
为梦想不止步
小升初语文复习 专题5
病 句
目
录
content
01
知识清单
02
例题精讲
03
随堂练习
PART 01
知识清单
病句的概念
病句是指在语法修辞或逻辑上有毛病的句子 。
类型一：成分残缺
这类病句主要有两种类型：
1、句子缺少了主要成份（主语、谓语、宾语）。
例1：正在仔细地批改学生的作业。（缺主语）
例2：我们从小讲卫生的好习惯。（缺谓语）
例3：校园里到处洋溢着欢乐。（缺宾语）
2、句子中多了一些词语造成成分残缺。
例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。（“使”字多余，整个句子缺主语。）
类型二：搭配不当
这类病句主要有三种类型：
1、句中主要成分不搭配。
例：他的写作水平明显改进了。（主语“写作水平”与谓语“改进”不搭配。）
2、修饰限制的词语与中心词不搭配。
例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。（“欣欣向荣”与中心词”果树“不搭配）
3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。（”写了“和”一幅图画“不搭配。）
类型三：重复赘余
这类病句主要有三种类型：
1、句子中用了相同意思的几个词语。
例：那个房间非常宽敞得很。（“非常”与“得很”意思相同。）
2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
例：松树屹立在陡峭的险峰上。（“陡峭”就有“险”的意思，与后面的“险峰”重复。）
3、句子中用了没有必要用的词语。
例：那个三条边的三角形画好了。（“三角形”就是“三条边”，与前面的“三条边”重复。）
类型四：归类不当
这类病句主要有三种类型：
1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的。
例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。（《科学画报》是杂志，不是报纸。）
2、范围大小不同的词放在一起。
例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。（“庄稼”包含“稻子”。）
3、分类标准不一样的词放在一起。
例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。（“青年”里有“工人”“农民”。）
类型五：前后矛盾
这类病句主要有两种类型：
1、句子的主要意思前后矛盾。
例：这个养猪场养的猪不少于500头左右。（“不少于”与“左右”矛盾。）
2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。
例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。（“春天的”与“秋雨”矛盾。）
类型六：词序颠倒
这类病句主要有三种类型：
1、主动者和被动者颠倒。
例：集邮对我特别感兴趣。（主动者是“我”，被动者是“集邮”。）
2、先后发生的几件事颠倒。
例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。（“记录”和“收听”顺序颠倒。）
3、修饰限制的词语用错了对象。
例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。（“心情舒畅”不应该修饰“歌”，而要修饰“唱起”。）
类型七：指代不明
代词分为人称代词（我、你、他（她、它）、我们……），指示代词（这、那、这里、那儿……）和疑问代词（谁、哪里）三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有两种类型：
1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。（两个”他“指代谁不清楚。）
2、指示代词和疑问代词误用。
例：哪里有困难，他就出现在那里。（“那里”是指示代词，应改为“哪里”。）
类型八：不合事理
这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。
例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。（”他“是一个人，不可能”异口同声“。）
例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。（明月与繁星不可能同时出现。）
修改病句的方法
1. 读
读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思，然后找准病因，辨清病句的类型。
2. 画
用铅笔在病句上画出需要修改的部分，以便针对病因，进行分析、修改。
3. 改
运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语，使句子简明；补上句子所缺成分，使句子完整；替换有关词语，使用词恰当；移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
4. 对
把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。
修改符号
PART 02
例题精讲
例题精讲
1. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A．刚走到门口，我就闻到了从房内飘出来的一股清香的龙井茶。
B．李娜在法网公开赛中夺冠，人们津津乐道地谈论此事，喜悦与自豪之情洋溢在每个人的脸上。
C．我躲在季节的角落里，沉醉于文字带给我的温暖。
D．在世界大学生运动会上，我们看到了志愿者们灿烂的笑容和欢乐的歌声。
【解析】
A. 搭配不当，“闻到”与“龙井茶”不能搭配。
B. 语义重复，“津津乐道”对某件感兴趣事情谈论，已经有了交谈的意思，与后面的“谈论”重复。
D. 搭配不当，“看到”不能与“歌声”搭配。
故选C。
C
例题精讲
2. 修改下面的病句，把正确的句子写下来。
（1）在老师的教育下，他明确了学习态度。
（2）他的语文作业基本上全部完成了。
【解析】本题考查病句类型和修改病句。第（1）句，搭配不当，“明确”和“态度”不能搭配，要把“明确”改为“端正”。第（2）句，前后矛盾，“基本上”就是接近做完，但还没有做完，和后面的“全部”互相矛盾，应去掉“基本上”或“全部”。
（在老师的教育下，他端正了学习态度。）
（他的语文作业全部完成了。）
PART 03
随堂练习
随堂练习
1. 下列句子中没有语病的一项是( )。
A．由于区团委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
B．我们只有与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
C．据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。
D．在旅游旺季到来之际，桂林市推广并通过了一系列的优惠旅游政策。
B
随堂练习
2. 修改病句。
（1）我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
（2）大家必须讲究卫生的好习惯。
（3）河水倒映在云朵里，显得更白了。
（4）我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
添加标题
（去掉“刚刚”。）
（“必须”后面增加 “养成”。）
（“河水”和“云朵”互换位置。）
（“练习”改为“锻炼”。）
为梦想不止步