长春市第十七中学2022—2023学年度下学期期末考试
高二 历史试题
一、选择题：（60分，共30小题，每题2分 ）
1．据考古发现，浙江良渚、山西陶寺、陕西石峁和河南二里头等遗址均出土有大型城墙、宏伟宫殿以及精美玉器。在这些遗址的高等级墓葬中还有人殉的痕迹和随葬的大量武器。这些发现可以印证（ ）
A．中华文明多元一体的特点 B．区域之间相互交流频繁
C．生产工具出现革命性变革 D．民族交融程度大大提高
2．春秋时期，诸侯国君朝觐周王的事例已不多见，中小侯国“聘问”霸君的事例却很多。例如，鲁国“聘问”晋君12次、楚君1次。公元前545年，齐、陈、蔡、燕等国国君曾共同“聘问”晋平公。由此可知（ ）
A．传统政治秩序渐趋瓦解 B．诸侯争霸现象严重
C．宗法血缘关系受到冲击 D．晋国实力最为强大
3．周王将自己家族子弟、亲戚和功臣分封到外服地区做诸侯，由这些人所率领的氏族，混合被征服地区的土著氏族，组成新的族体，改变了过去外服全部由土著首领担任领导的格局。这一变化（ ）
A．有利于形成对地方的直接管理 B．削弱了周王室贵族的实力
C．促进了华夏文化的传播与发展 D．使礼乐文化成为族群共识
4．秦、汉王朝分设典客和大鸿胪，专职管理少数民族事务。为充实边郡，秦汉还将数以万计的中原军民，“戍以充之”，并通过联姻等方式与其他民族缔结友好关系。这表明秦汉王朝（ ）
A．注重分权制衡 B．加强边疆治理
C．推行守内虚外 D．怀柔少数民族
5．《汉书》记述：秦始皇不忍小耻而轻民力，筑长城之固，延袤万里，转输之行，起于负海，疆境既完，中国内竭，以丧社稷，是为无策。据此可知，秦筑长城（ ）
A．带来全方位的政权危机 B．解决来自边疆的威胁
C．保障了正常的农业生产 D．利于自身的社会稳定
6．战国时期的官僚队伍，主要由三部分人组成：一是军功之士，二是文士，三是宗室贵族。在商鞅变法后的秦国，军功之士所占比重较大，而在关东六国，则是文士和宗室贵族所占比重较大。这三类人在各国官僚队伍中所占比重的差异缘于（ ）
A．变法运动在列国风靡 B．政治经济发展不平衡
C．士人阶层的强势崛起 D．世族世官制度的消亡
7.孔子、孟子认为，圣王与圣人的内涵基本相同，皆属于德性至善之人。战国晚期的荀子则认为，相比于圣人，圣王更具有王者的权威性，即圣王身为教化者，需要具备使天下万民顺服归往的道德与能力。这一转变反映出先秦儒家思想（ ）
A．具有较强的社会责任感 B．力图顺应时代发展的需要
C．受到韩非子思想的影响 D．抛弃了理想化的政治诉求
8.《春秋繁露·王道》提出：“《春秋》何贵乎元而言之？元者，始也，言本正也；道，王道也；王者，人之始也。王正则元气和顺，风雨时，景星见，黄龙下；王不正则上变天，贼气并见。五帝三王之治天下，不敢有君民之心。”这一主张（ ）
A．表达了民本思想观念 B．蕴含了君臣平等意识
C．构筑出君权神授体系 D．根植于久远历史传统
9．春秋时期“尊王攘夷”成为霸主们竞相揭起的旗帜，孔子常发“复周”之论；战国时的《尚书·大禹谟》托名夏禹“奄有四海，为天下君”，《尚书·禹贡》记载大禹将天下划分为九州。这反映出当时社会（ ）
A．向往政治统一与稳定 B．处于专制集权萌芽阶段
C．宗法分封体制趋于崩溃 D．思想领域出现百家争鸣
10.傅奕（555—639年）认为，佛教僧徒“不忠不孝，削发而揖君亲；游手游食，易服以逃租赋”“于百姓无补，于国家有害”，主张废除佛教。这说明，傅奕反佛的出发点是（ ）
A．揭露佛教欺骗宣传 B．宣扬儒家伦理道德
C．减轻百姓沉重负担 D．维护社会秩序稳定
11.表1为汉高祖到武帝初期中央和地方高级官僚中军功集团所占比例表（单位：%）。由此可知，在此期间
高祖时期 吕后、惠帝时期 文帝时期 景帝时期 武帝初期
三公九卿 100 90 62 46 27
王国相 100 86 29 18 17
郡太守 88 60 40 0 6
A．军功制被察举制取代 B．统治者治国理念转变
C．中央集权得到了加强 D．社会阶层流动性降低
12.南朝文风讲究声律词藻，北朝文风质朴、宜于实用。北魏中期后，南方文学逐渐在北方传播。北齐、北周时，北方作家多以南方作家为楷模，出现了以南方文学为主流的现象。这一现象可用于证明（ ）
A．南北民族交融的情形 B．北魏孝文帝改革的背景
C．南方统一北方的趋势 D．经济重心南移基本完成
13.到了隋唐时期，尽管士族依靠科举制度继续延续其家门地位，但这并非是缘于阀阅，而是因为在面对同一选拔机制时，士族子弟享有更多的教育资源，有更多机会获得社会声誉，故而更容易在科场较技中取胜。这反映出这一时期（ ）
A．士族权力来源方式的变化 B．选官制度走向成熟
C．门第血缘关系的日益淡化 D．官僚群体日渐儒化
14.表2为唐代敦煌户籍资料关于“受田”的统计。这可以用来说明
年代 户数 永业田（亩） 口分田（亩）
应受 已受 未受 应受 已受 未受
天宝元年（742年） 43 1180 1075 105 4820 757 4063
大历四年（769年） 18 540 449 91 1790 541 1249
A．赋役制度有待调整 B．中央政府权力减弱
C．国家严控土地交易 D．小农经济大量破产
15.唐朝之前，没有单独的房产税种。两宋时期，政府推出了“宅税”，也称“屋税”，将各类房产分等进行征税，作为城郭赋税体系的一部分，并逐渐成为一种独立的、适用于全国的房产税。这反映出
A．房税有序传承 B．城市经济发展
C．税收体系完备 D．社会治理混乱
16.中书决策、门下封驳、尚书执行是理想的三省制运作方式，但只适用于唐前期。唐玄宗以后，政事堂改为中书门下，成为最高决策兼行政机关，实际上就是宰相府，三省与之分别存在。国家行政大事都由中书门下决策，尚书省各级官员只是具体执行。这表明当时（ ）
A．权力制衡机制受到挑战 B．中枢决策机制发生异变
C．中央行政效率日趋低下 D．相权遭到了严重的削弱
17.图1是唐宋时期南北方人口密度图，据此可知，该图
A.科学揭示了社会阶层的流动
B．准确体现了经济基础的变动
C．客观上反映南方市场的扩大
D．合理解读了北民南迁的原因
18.《宋史·李参传》载，李参为陕西转运使时，“部多戍兵，苦食少，参令民自度麦粟之赢余，先贷以钱，俟麦粟熟输之官，号青苗钱”，推行数年获得了官私两便的效果。后来王安石加以效仿，推行全国，地方官强制百姓借贷，民甚苦之。由此可知（ ）
A．青苗法旨在敛财于民 B．边境更具备推行青苗法的条件
C．改革者从政经验不足 D．变法措施激进蕴含着失败因素
19.宋代纸币“交子”是双面双色印刷，版面图文兼顾美观、整洁、大方的审美需求，以蓝色、黑色印刷图文版面为主，同时配以石朱红印章。从“交子”印钞铜版的印片中可以清晰了解到纸币的发行者，数额，在复杂图案的雕刻之中暗藏有他人不容易仿制的细节。宋代纸币的制作（ ）
A．提升了货币的实用价值 B．便利了私人的印制发行
C．体现了活字印刷的灵便 D．充满了古代工匠的智慧
20.宋朝科举考试严格限定考生户籍，不得随意“附贯”考试，士人在科举考试前必须有人为其担保、审核其籍贯、才学、品行、职业、年龄等信息，如考生出现上述违制行为，担保者则会受到处罚。以上规定意在（ ）
A．革新科举考试的内容 B．提高士人的综合素养
C．杜绝考试过程的舞弊 D．净化科举考试的环境
21.
表3 北宋南北方籍进士所占比例
时间（年） 960～997 998～1020 1021～1063 1064～1085 1086～1100 1101～1127
北方 38．42% 18．63% 12．49% 6．61% 5．17% 2．86%
南方 61．58% 81．51% 87．51% 93．39% 94．83% 97．14%
表3可以用于佐证（ ）
A．经济重心逐渐南移 B．科举制度难以为继
C．地方的自主性增强 D．文官政治最终形成
22.辽金时代所谓的“汉人”，是特指辽朝境内以燕云十六州人口为主的汉族人民。由于长期处于异族统治之下，“汉人”具有明显的胡化倾向。宋人不承认他们是汉人，而契丹、女真等民族却仍将他们看作是汉人。这一现象说明当时（ ）
A．少数民族封建化加速 B．民族交融趋势加强
C．推行民族歧视的政策 D．民族矛盾趋于缓和
23.元代建立后，元世祖在朝廷中设中书省，并由其管理全国政务。之后频繁派中书省宰执带相衔临时到某一地区负责行政或征伐事务。元世祖后期，行省具备“分镇方面”“方面之寄”权利，行省的治所多在水陆交通要道和军事要地。据此可知，元代行省的设置（ ）
A．改变了地方积贫积弱的现状 B．消除了地方分裂割据的隐患
C．顺应了加强中央集权的需要 D．体现了因俗而治的治国理念
24.汤显祖认为戏曲具有强烈的艺术感染力和教化作用，是“以人情之大窦，为名教之至乐”。冯梦龙认为《论语》《孝经》等儒家经典的感染力都不如小说“捷且深”，他在整理民歌时“借男女之真情，发名教之伪药”，把矛头直指封建礼教的虚伪性。这表明（ ）
A．民间文艺冲击了儒学正统地位 B．小说戏曲成为社会教化主体
C．通俗文学影响力超过高雅文学 D．八股取士制被知识分子舍弃
25.明清时期，政府非常重视对“乡贤”的祭祀。在山东，明代乡贤都是政绩卓著、清正廉洁的官员，且“生于斯”；清代乡贤发展到包括官员、孝子和其他善行义举之人在内的社会贤达，重视“生于斯”也重视贡献于斯。这样的变化意在（ ）
A. 强化儒学的政治主导地位 B. 凸显地方治理的民本理念
C. 充分发挥乡贤的教化功能 D. 提高社会的精神文化认同
26.明成祖朱棣反对建文帝“削藩”，起兵夺取政权。明代人在记述朱棣攻入应天的场景时说：“建文君欲出迎，左右悉散，惟内侍数入而已，乃叹曰：‘我何面目相见耶！’遂阖宫之焚。”这一记述
A．描绘了真实的历史场景 B．反映了历史记述的客观性
C．体现了鲜明的政治倾向 D．否定了兵变夺权的合法性
27.明末，荷兰派遣战船入侵中国，明军连续与荷兰人发生海战，荷兰人最终认输，明朝夺取了从日本到南海的全部东亚 制海权。这说明此时明朝
A．抗倭取得决定性胜利 B．经济实力不断增强
C．高度重视重视海洋开发 D．海军实力仍居前列
28.从康熙十八年（1679年）至乾隆四十年（1775年）的近百年间，中国人口年平均增长率约为6．8%0，略低于唐宋两代的最高水平。迨至乾隆四十一年（1776年），清朝治下人口约为3．1亿，大大突破了此前历代的人口规模。这折射出清康乾时期（ ）
A．社会基层治理濒临崩溃 B．赋税变革与经济发展成效显著
C．地方官僚势力恶性膨胀 D．经济增长模式实现根本性突破
29.图1、图2分别是宋代和清代东南地区农作物种植结构示意图。这一变化
图1 宋代太湖平原产粮外运 图2 清代江浙棉桑分布
A．促使专门工商业市镇出现 B．促进了跨区域贸易的发展
C．改变了南北漕运经济格局 D．加速了小农经济结构解体
30.明朝人王圻曾言：“贡舶与市舶一事也。凡外夷贡者，我朝皆设市舶司以领之。许带方物，官设牙行，与民贸易，谓之互市。是有贡舶，即有互市，非人贡，不许互市矣。”这表明，在明代朝贡贸易中
A.中外互市依托朝贡而存在 B.民间海商是其贸易主体
C.市舶司是官民贸易的桥梁 D.政府积极招徕各国人贡
材料题（满分40分，31题14分，32题14分，33题12分）
31．（14分）阅读材料，回答问题
材料 地方行政制度改革是北魏孝文帝改革的重要内容。北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇，相当于州，镇下置戍，相当于郡，对所在地区实行军事控制。上孝文帝为推行均田制、三长制，下令将全国分为38州，除北方边境地区外，中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制。孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下三等，各等级地方长官的品级不同，其下所设属员多少也有相应的差别，规定地方长官“依户给俸”，即据民户多少确定俸禄；又将州刺史带将军号的办法推而广之，各州刺史、各郡太守例加将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务，这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础。“依户给俸”在孝文帝以后停用，而地方行政机构分为三等九级，直到唐代一直没有改变。
——据《魏书》等
⑴根据材料并结合所学知识，概括孝文帝地方行政制度改革的主要内容。（6分）
⑵根据材料并结合所学知识，简析孝文帝地方行政制度改革的意义。（8分）
32.阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料 汉代实行以察举、征辟为主体的人才选拔制度。东汉中后期强调“文治”，高级官员往往也是儒学名家，拥有成百上千的“门生”。某人一旦成为某位官员的下属，便终生为其“故吏”。一些家族有人长期担任朝廷重要官职，如弘农杨氏、汝南袁氏，“门生故吏遍于天下”，成为影响人才选拔的重要因素。官员们互相请托，推荐亲属故旧，所推荐的人才“不复依其质干，准其才行，但虚造声誉”。外戚、宦官轮流把持朝政，任人唯亲，以便控制朝廷与地方政治。世家大族干预人才选拔，一些地方的人才选拔甚至是被数个家族长期把持。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
⑴根据材料并结合所学知识，概括东汉中后期人才选拔的弊端。（6分）
⑵根据材料并结合所学知识，分析东汉中后期人才选拔的影响。（8分）
33.（12分）阅读材料，回答下列要求。
材料
“古代中国陈列”是中国国家博物馆的基本陈列，它以王朝更替为主要脉络，分为远古时期、夏商西周时期、春秋战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐五代时期、辽宋夏金元时期和明清时期八个部分。该陈列以古代珍贵文物为主要见证，较为全面地展示了古代中国不同历史时期在政治、经济、文化、社会生活以及中外交流等方面的发展状况，突出展现了中华文明绵延不绝的发展特点和各族人民共同缔造多民族国家的历史进程，展现了中华民族所取得的辉煌成就和对人类文明所做出的伟大贡献。
——据国家博物馆“古代中国陈列”展览介绍
根据材料并结合所学中国古代史知识，从国家博物馆“古代中国陈列”展览的八个部分中任选2～3个部分，拟定一个主题，并予以阐述。（12分）（要求：主题明确，持论有据，逻辑清晰，表达顺畅）长春市第十七中学2022—2023学年度下学期期末考试
高二 历史试题答案
选择题（30小题，每题2分，满分60分）
-5 AACBA 6-10 BBAAD 11-15 CAAAB
16-20 BCDDD 21-25 ABCAC 26-30 CDBBAA
31. ⑴改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正常行政化管理；地方行政机构分等级，据民户多少给予俸禄；中央对地方官吏加强管理；改宗主督护制为三长制。（6分，任三点）
⑵实现了统一的行政管理，推动了北魏政权的转型；使均田制得以顺利推行，促进了北方社会经济发展；有利于整顿吏治，加强中央集权；影响了隋唐地方行政制度。（8分，任四点）
32.
⑴弊端：选用门生、故吏；官员间相互关照；外戚、宦官任人唯亲；世家大族操纵人才选拔；（6分）
⑵影响：人才选拔多名实不符，官员行政能力下降；腐败之风盛行；助长了世家大族的发展。（8分）
33.
示例一 选择部分：春秋战国、三国两晋南北朝、辽宋夏金元
主题：国家分裂时期的民族交融促进了统一多民族国家的发展。（3分，提炼的主题与所选内容部分形成合理的逻辑联系，只有“选择部分”，没有提炼主题不给分。）
阐述：春秋战国时期，诸侯争霸和兼并战争，客观上促进了民族之间的相互交融，“华夏认同”扩大，华夏族主体形成，统一趋势加强。（2分）三国两晋南北朝时期，由于战乱和政权并列，北方少数民族南下和中原人口南迁，汉族和少数民族在思想文化和生活习俗等方面相互影响，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少，民族交融为中华民族的发展注入了新的动力。（2分）辽宋夏金元时期，从多民族政权并立到重建大一统，边疆各少数民族同汉族杂居相处，经过长期的交融，基本己没有什么区别，共同丰富了中华文化。（2分）
（说明：围绕提炼的主题，运用“选择部分”的相关史实进行论述，每个“选择部分”2—3分。）三个时期都是中国历史上国家由分裂走向统一的时期，各民族之间的交往、交流、交 融，共同促进了统一多民族国家的巩固和发展，共同铸就了中华民族共同体。（3分，从“选择部分”整体的角度进行阐述）
示例二 选择部分：秦汉、隋唐、明清
主题：大一统政权是促进统一多民族国家发展的重要阶段。（3分，提炼的主题与所选内容部分形成合理的逻辑联系，只有“选择部分”，没有提炼主题不给分。）
阐述：秦汉时期，是统一多民族封建国家的形成时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。（2分）隋唐时期，在魏晋时期民族交融的基础上，通过制度创新，加强中央集权，推动了统一多民族封建国家进入繁荣时期，出现了国力强盛、经济繁荣、民族往来和对外交往活跃的局面。（2分）明清时期，中央集权空前强化，现代中国的版图逐渐走型，统一多民族封建国家进一步发展。（2分）
（说明：围绕提炼的主题，运用“选择部分”的相关史实进行论述，每个“选择部分”2—3分。）二个时期都建立了中国历史上的大一统政权，建立或发展完善了中央集权制度，巩固了疆域，促进了统一多民族封建国家的发展。（3分，从“选择部分”整体的角度进行阐述）
要求：主题明确，持论有据，逻辑清晰，表达顺畅
