一年级下册美术教案-11《奇妙的爬行》 人美版

11《奇妙的爬行》
教学目标：
知识与技能（1）初步认识、了解会爬行的动物。（2）初步尝试动物动态特征的表现。（3）画面组织饱满.
过程与方法（1）通过课前调查，培养学生自主学习的意识。（2）在观察体验中分析生活中爬行动物的特征，学习艺术表现的方法，培养学生的观察感知能力、审美能力和想想创作能力。
情感、态度和价值观（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。（2）培养学生热爱自然的情感和珍爱生命的态度。
教学重难点
教学重点：观察动物的外形和色彩特征，大胆创造。
教学难点：如何抓住特征大胆表现，画面组织饱满，创作出有情趣的美术作品。
教学过程
游戏导入
师：同学们，咱们先做个小游戏好不好？游戏的名字叫《我画你猜》，游戏开始。（师分别画出螃蟹、蜗牛、龙虾、瓢虫、乌龟）同学们真厉害，有些老师还没画完就能抢答了，那么同学们观察下，这五种动物，他们以什么样的方式行走呀？对了是以爬行的方式行走。今天我们就一起走进爬行王国，感受爬行动物的奇妙之处。板书课题《奇妙的爬行》
新授
观看视频：动物世界
师:在世界上，每一个角落都会有它们的身影，想不想看？那我们一起来看看吧!
说一说：
师：你对哪种爬行方式最感兴趣？为什么？(爬行时有什么特点呢？)（树懒：生活在南美洲热带森林中，形状略似猴，动作迟缓，常用爪倒挂在树枝上数小时不移动。蛇、蚂蚁、毛毛虫、蚂蚱）
演一演：
师：老师准备了几个爬行动物的头饰，咱们请几个同学上来进行一个爬行动物比赛，看看哪个同学表演的最像？哪个动物爬行特点最有趣。同学们，你知道这些爬行动物的故事吗 (乌龟:慢、胆小;蚂蚁:快、活泼；蜗牛:最慢、可爱;)
小结:这些动物在爬行时都有不同的特点，有的爬行速度非常快，有的却很慢，还有的特别胆小非常有趣。那么，我们怎么把这些奇妙的爬行动物画出来呢
基本形
师：同学们观察下刚才老师画的五个动物，他们除了都能爬行外，还有什么共同之处？对了，他们的基本形都是圆形，除了圆形，你还知道那些形状呢？（半圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形、梯形等）今天老师还请来了几个朋友，我们请他们出来吧。（展示几种爬行动物）
同学们分析下，这些动物用哪些基本形组合而成呢？
学生用基本型摆一摆（根据图片让学生摆一摆动物的基本形。）（圆形长方形正方形椭圆形三角形）师小结：大家观察的真仔细，这些基本型组合在一起就能表现出他们的主要特征，我们在画动物时，只要表现出它们的基本形，这些动物就会活灵活现的出现在我们面前。（师：用流畅的线条表现动物的细节）
摆动态这些动物为什么要爬行呢？蚂蚁：它们在做什么？动作是怎样的？蜜蜂：这是谁？正在干什么？瓢虫：它急着去哪儿？
师小结：这些动物每天都要忙忙碌碌的爬行，做着各种事情，为了自己的生存而奋斗着，多奇妙啊！师：接下来老师想考考你们，老师说故事情节，找两个学生根据故事情节摆出动物的动态来！蚂蚁搬运树叶（画动态）、乌龟四角朝天（游泳）
穿花衣爬行动物们争先恐后地爬去那儿了？哦，原来是要去参加盛装舞会！爬行王国里面可真热闹，大家想进去看看吗？可是老师总觉它们身上缺点什么？对了，只有穿着好看衣服的爬行的动物才有资格进去。我们给他们穿上花衣裳吧，我们以前学过用什么样的手法来装饰呢？真不错，我们可以用点、线、面来装饰，也可以把点线面综合一起装饰。（点、线、面）我们给它穿上花衣服，看看效果怎么样？
师小结：刚才我们表演了动态、用基本形去表现动物的外形，用点线面的装饰手法给它们穿上了花衣裳。
创作咱们赶紧变身吧！你们要变成谁？哪个同学说一说。同学们也迫不及待的想动笔，画出最喜欢的爬行动物。咱们看看创作要求:花纹漂亮、动态生动、想象丰富。好，开始行动吧。（学生创作，师画出爬行王国场景。）（播放音乐，循环播放各种爬行动物的图片）
评价看到大家的作品就像走进了奇妙的爬行王国，如果你是其中的一员，你最想成为哪个爬行动物？为什么？自己说一说你的爬行动物爬到了哪儿？遇见了谁？发生了什么有趣的故事？讲给大家听！
（五）拓展师结：今天同学们认识了很多生活在我们身边却常常被忽视的小爬虫，并且用学到的方法表现出这么多生动有趣的爬行故事，它们给我们生活增添了很多的乐趣，希望你们以后可以更多地走进自然、亲近自然，和更多的动物交朋友，课后同学们可以尝试用折纸的方式表现。