一年级上册美术教案-9《鱼儿游游》 鲁教版

9《鱼儿游游》
【教学目标】
图像识读：学生能够准确概括与的形状、结构、花纹特征。美术表现：能够运用点、线、面装饰鱼。审美判断：能够制作出外形、花纹与众不同的鱼，并能发现别人作品的优缺点。
创意实践：引发部分学生运用工具材料对作品进行创意装饰。
文化理解：引发学生爱护海洋生物、爱护海洋环境、不乱丢垃圾的环保意识。
【教学重难点】
重点：认识并能归纳概括鱼的身体形状，能够表现出鱼身体各部分主要结构。
难点：通过欣赏、观察鱼的外形、花纹、色彩，创作独特的、有装饰味的鱼。
【教学过程】
拼图游戏导入。
师：上课前我们先进行一个小游戏：黑板上有一些零碎的图片，哪位同学（三个学生）愿意上来挑战一下将它拼出来？看看那到底是什么？计时 30秒开始，让我们一起来倒计时，十，九，八......原来是鱼。为三位同学故障。同学们喜欢鱼吗 你见过哪些鱼 学生:鲤鱼、鲨鱼等。这节课让我们进入鱼的世界，出示课题《鱼儿游游》。
二．了解各类鱼。
师：我们地球被称为“蓝色星球”，地球上大部分地方都是海洋，我们的海洋湖泊里藏着 2万多种鱼类。下面跟随老师的潜水艇进入海底，一起见识一下各式各样的鱼。同学们准备好了吗 让我们一起出发。（鱼视频）原来地球上有这么多漂亮的鱼，视频中你见到了哪些不一样的鱼？哪条鱼更吸引你？学生：......
认识鱼的形状。
（出示不同形状的鱼）老师还给大家带来了几条奇怪的鱼一起来看一下，注意看一下这些鱼是什么形状？归纳概括鱼的身体外形特征(圆形、三角形、条形等)。
教师演示。老师这里有用太空泥做的三个图形，怎样才能把它变成鱼的形状？还缺少什么呢？谁来说一下？（鱼头、鱼尾、鱼鳍等）让老师给他加上好不好？老师给小鱼加上圆圆的鱼鳍鱼尾，再加上鱼头，这个小鱼外形看起来比较可爱。那如果想做一个奇特或凶猛的鱼呢？看老师给他变变变，将尾巴弄得尖一些，还有鱼鳍，头也换成又尖又长的，这样的鱼是不是感觉更奇特一些。
学生小尝试：学生制作一个奇特的鱼的外形。同学们要不要也来做一个奇特的鱼的外形？谁来说说你准备做什么样的鱼？身体、鱼头、鱼鳍、鱼尾什么样子？现在动起手来，用太空泥在你的小板子上制作吧。
选几件作品点评外形。
鱼的身体结构。
师：我们做的这些鱼还能更好看吗？还缺少什么？生：......鱼的身体上光是鱼鳍就有好几种：有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍等，有些鱼还有鱼鳞呢。（鱼的身体结构图片）鱼跟我们一样也有眼睛、鼻子、嘴，老师这里有个小问题想考考大家：我们人类的鼻子是用来呼吸和嗅味道的，鱼是用哪里呼吸的呢？对了是用鱼鳃，鱼头旁边一张一合的部分就是鱼鳃了（鱼鳃图片）。那鱼的鼻子是用来干什么的？鱼的鼻子只能嗅味道不能呼吸。我们了解了这么多，过一会儿一定要给鱼加上这些，不然你的鱼就不能呼吸了。
装饰方法探究。
师：除了这些怎样才能让小鱼更好看，哪位同学有办法？老师给大家带来了几条外形花纹都非常漂亮的小鱼，想不想看看？她就藏在同学们桌子上的盒子里，快邀请他们出来吧。这些作品是其他班同学做的，好不好看？快来研究一下他们是如何装扮这些小鱼的。
点的方法探究：谁的小鱼穿着这样点点的花衣服？我们可以把点变大一点或变小一点，也可以大小结合。
2线的方法探究：哪位同学手中有穿条纹衣服的小鱼？（拍照投屏：横条纹、竖条纹、曲线纹、满身刺四张）这些作品是用什么来装饰的？生答：线。大家能看出这些线的不同吗？有横线、竖线；有直线、曲线；这些线还可以粗一点或细一点；也可以长一点或短一点。谁知道怎样才能把太空泥变成线？生：搓一下。让我一起来试一下好不好，取一块太空泥放到桌面上，手放平来回搓呀搓，线就出来了。点和线结合运用也是个好办法。
当然我们也可以用其他的方法来装饰，比如给小鱼加上尖刺或铠甲。下面赶快把你的小鱼打扮一下。
作业：为自己的小鱼添加漂亮的外衣。学生进行作业创作，教师指导。
七．作业展评：
为老师制作的海底世界添上各种各样的鱼。2.选出你最喜欢的小鱼，给小鱼嘴上方贴上泡泡，看谁的泡泡多。3.说一下你喜欢哪条鱼并说明理由。
八．拓展：同学们的作品非常好看，小鱼们在大海里快乐的游来游去。我们在感受海底世界美的同时更有责任去保护这些小鱼，他们生活的大海正在被污染破坏，人们把生活垃圾和工厂的废水排进大海，海洋里的动物都生病了，很多海龟、鲸鱼因误食了塑料袋而死亡。海洋里的动物是我们人类的朋友，我们该如何保护他们呢？生答。让我们一起来拯救这些海洋动物，爱护环境、不乱丢垃圾！今天就从我们的课堂做起，课后清理卫生将垃圾放入垃圾桶。