一年级上册美术教案-7 《我的新朋友》鲁教版

7 《我的新朋友》
【教学目标】
引导学生观察新朋友的外貌主要特征，养成细致观察生活的习惯。
鼓励学生大胆、自由地运用自己观察到的特征用绘画形式为新朋友画一幅头像。
通过为同学画一幅肖像更加了解新朋友，增进相互友谊。
【教学重难点】
教学重点：启发学生通过观察，描述新朋友的相貌特征并为新朋友画肖像。
教学难点：指导学生大胆、自由地描绘对象，并能大体表现出对象的基本特征。
【教学过程】
情境体验，视频导入
师：同学们，在今年暑假上映了一部特别火爆的动画片，你们知道是什么吗？（哪吒）让我们一起来回顾一下里面的精彩内容吧。
【观看影片】在影片当中哪吒找到了他的好朋友敖丙。同学们来咱温泉学校这么长时间了有没有认识新的朋友？今天就让我们一起来画一画《我的新朋友》——板书：《我的新朋友》。
游戏探究，学会观察
小游戏，连一连
师：有三张艺术家的画像，在右侧有与之相对应的艺术家本人的照片，我们的任务就是为自画像找一找与之相对应的人物照片，谁想上来试一试？
（学生上台，将画像 拖拽 到人物照片旁边就可以，对比观察比较方便）
师：你是怎么确定这两张就是一个人的？可以以其中的一组为例来说。预设1：都带着眼镜，脸都是长长的。——脸型很像预设2：都是大眼睛，头发也很像。——发型很像，都是短发预设3：眉毛和眼神很像。——五官很像。（边说边板书， 除了发型和五官很像，同学们还注意 到了哪 些方面 很像？）
师：要想知道画得是谁？我们要从脸型、五官特征、发型、装饰品等方面进行认真观察，并进行比较才能确定到底画得是谁。
团队撞脸，探究脸型
哪吒：我听到了一个惊奇 的消息，在温泉学校里居然学生跟我的团队长的很像，我得去看一看。先出示学生图片让同学猜像谁。三位学生分别像哪吒、敖丙、太乙真人。这三位同学的脸型我们可以用数学课上学的哪些图形来形容。第一位同学可以用正方形，第二位可以用三角形，第三位可以用圆形来形容。（注意区分：方形脸和圆形脸。方型脸是额头和下 巴的宽度差不多，四四方方的脸型，圆形脸是下巴肉嘟嘟的，额头窄下巴更宽一些。）中国的汉字博大精深还有概括脸型的作用。这里有三个汉字（田、甲、由）让学生拖拽选择到相应的脸型下。每个人的脸型都是各不相同的，不同的脸型给我们的感觉也不同。
设置情境，观察发型
哪吒说：“头可断，发型不能乱，血可流，皮鞋不能不擦油。丸子头是我的标志，也很符合我的气质，”同学们，你的新朋友都是什么发型？
学生可以从发型屋里挑选出自己新朋友的发型。女生单马尾。双马尾和齐耳短发。男生小平头、毛寸和青年头。画好你的新朋友，抓住发型的特点很关键。
听说评书，五官辨人
师讲评书，学生猜测是三国演义里的哪个英雄人物:“只见前边来了一大将，身材九尺高。红脸似重枣，卧蚕眉，丹凤眼，正中高鼻梁，五绺长髯飘，青巾头上戴，身穿大绿袍。胯下赤兔千 里马，手举青龙偃月刀。仪表堂堂多威武，盖世英雄展云豪”——关羽老师从哪些地方描述的关羽？——五官（板书）仔细看一下你的同桌，五官中眉毛有粗细之分，眼睛、鼻子、嘴巴都有大小之分。
自选特征，完成拼贴
接受小挑战：谁想来挑战一下，这里有特征小超市，从里面选取这位同学的特征完成一幅拼贴像。利用白板拖拽功能。
拓展练习，课下实践
师：今天我们学习了画人物要抓住他的脸型、发型和五官的主要特征，学会了这种方法，不光可 以画自己的新朋友，我们还可以画老师画 父母画各行各业最受尊重的人们。希望咱同学也能回家为自己的爸爸妈妈画一张画像。