一年级上册美术教案-4 《淅沥的小雨》鲁教版

4 《淅沥的小雨》
教学目标：
通过引导学生回忆雨的形态和雨中场景，练习用绘画的形式表现生活中的雨景。
指导学生使用方向性的线和点表现雨，尝试用不同的角度、方法描画雨中人物、动物、植物。
通过绘画与感受雨景，增强学生对自然对生活的热爱。
二．教学重难点
教学重点：
学生学会运用点和线的元素表现雨的形态。
教学难点：
学生能够完成一幅完整而合理的雨中情景绘画。
三．教学流程：
（一）欣赏儿歌，导入课题
（1）儿歌导入：播放音乐《大雨和小雨》。
师：同学们还记得这首歌叫什么名字吗？（一年级音乐课上学过的儿歌）
师：同学们在雨中玩耍过吗？喜欢在哗啦啦的大雨中玩耍还是淅沥沥的小雨中玩耍？
引出主题：小雨
导出课题《淅沥的小雨》
练习初体验
引导学生自由的绘画想象中的雨滴。
展示练习结果。学生们画的雨各不相同。
师：你画的雨和现实生活中的雨像吗？
（启发学生思考，回忆生活中下雨的场景）（练习环节的设置，学生在脑海中已经有了一个假设和实施绘画的思路。“你画的雨和现实生活中的雨像吗？”启发学生回忆思考，带着问题进行接下来的学习，才能让每个学生更有侧重点的思考。）
研究雨的各种形态
出示两张雨中图片。运用对比的方法，引导学生找出其中的相同点和不同点。
提炼出绘画雨点的基本元素——线。
分析大雨和小雨的不同形态改如何用线条来表达。
继续出示两张雨中图片。提炼出另一基本绘画元素——点，并对前面所学雨的不同形态的表达进行验证和复习。
回忆雨景
回忆生活、感受雨中乐趣：通过学生回忆生活中下雨的场景，激发学生的想象力，再次感受下雨的快乐心情。（为丰富作业画面提供现实原型）
通过欣赏雨中视频，更能清晰的激起学生的回忆，让想象中的画面跃然眼前。
（提高学生观察生活能力和热爱自然的情感；引导学生将艺术与生活相结合，为最终的绘画作业提供现实依据。）
个性创作
作业主题：下雨的有趣场景。
作业要求：结合我们学习的各种雨滴的形态绘画一幅完整的雨中情景图。雨中的场景也是绚丽多彩呢！
作业展评，交流心得设置“雨中画展”的情景，鼓励学生把完成的作品展示在黑板上。
学生们变身小评委，选出自己最喜欢的作品，说一下原因（他评）。
参展的小作者自己介绍一下自己的作品（自评）。
最后教师总结评价（师评）。
课堂延伸科普“雨是 怎么形成的”，引导学生综合了解雨的知识。
（贴合新课标综合艺术课程的理念）。