一年级上册美术教案-6《印纹的畅想》 鲁教版

6《印纹的畅想》
教学目标：
学生在自主探究中，掌握拓印物体纹理的方法。
根据拓印出的印纹，通过添画、组合的方法进行想象变形，产生新形象，并将画面装饰完整。
感受拓印的乐趣，初步了解我国的拓印已经有悠久的历史。
二．教学重难点
教学重点：
在拓印的过程中自主探究拓印方法，掌握拓印技巧，控制好水分和颜料的比例。
2.掌握运用添画、组合的方法将印纹进行想象变形。
教学难点：
发散学生的思维，将印纹进行联想变形。
三．教学过程：
（一）情境导入
师：同学们，老师收到一封来自蔬菜王国的信，这封信是蔬菜朋友们寄给大家的，他们听说我们小朋友都有一双善于发现的眼睛，就想让我们小朋友将他们找出来，听说啊，他们都藏进了一幅画里面。展示范画，范画中是由莲藕，小油菜等蔬菜的切面进行拓印组成的一组花卉图案。学生找一找自己发现了哪些蔬菜。
针对学生猜不出的，教师适时的展示实物，激发学生们的创作热情。
师：这些印纹这么有趣，大家喜欢吗？今天我们就一起来学习《印纹的畅想》，我们一起探索一下印纹的奥秘吧。出示课题
师：大家知道吗？在很久以前的古代，我们的祖先们早就发现了印纹的美丽，大家一起来看看，那时候的人们是怎么运用印纹的吧。出示古代印章和画像砖图片，让学生初步了解印纹的悠久历史。了解我国文化的伟大传承。
探究拓印
师：了解了这么多的印纹知识，大家是不是想要自己印一下试一试啦？既然蔬菜们要考我们，我们也一起来印出漂亮的图形让他们看看，我们同学们不但拥有敏锐的观察力，还拥有灵巧的双手呢。看到大家这么迫不及待，那我们就开始印制吧，不过要遵守以下规则哦。（这一环节首先给学生们设置比赛规则，既要规定课堂纪律，又要对作品有所要求。这样学生在制作的时候就有章可循。）（在制作的过程中教师巡视 ，发现问题作品，让大家发现问题，并征求解决方法，这样让学生自己找到问题，自己尝试解决问题。）
师：大家看一下这张作品，老师感觉怎么有点看不清呢？大家觉得是什么原因呢？
学生说原因，教师总结。进行初步练习之后，学生掌握拓印技巧。
添画想象
师：恭喜大家闯过第一关。蔬菜们藏到了画中来考我们，我们小朋友们想不想给他们也出道难题呢？我们也来印一幅画，将我们的印纹藏起来吧。可是怎样才能让花纹藏起来呢？
生：变形生：添上别的图案
师：我们一起来看一些有趣的作品，看看他们是怎样将印纹藏起来的。
师出示添画后的印纹图片，让学生说一说，它们是怎么变成的。
师总结： 添画和组合该环节通过分析观察作品，学生学习组合添画的方法。
印纹大变身
师：下面进入我们的第二关，看看有哪些小朋友能顺利过关呢？现在我们就将我们学到的方法用到我们的画中吧。出示比赛规则，作品要求学生制作，教师巡视指导。
并将作品展示在黑板上。
小评委，评一评通过让学生当小评委，对作品进行点评。
结合师评，自评。
师：印纹真是丰富有趣啊，同学们的作品这么精彩 ，相信蔬菜朋友们都会被 我们小朋友的想象力折服吧。生活中的印纹还有很多很多，希望同学们多多观察，多多发现，让更多人的印纹来装点我们的世界吧。
（六）课堂小结：学生说说今天的收获。