一年级上册美术教案-9 鱼儿游游 鲁教版

9 鱼儿游游
教学目标:
认知领域:引导同学欣赏美丽的海底世界，让同学用不同的资料来表示鱼儿。
操作领域:学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种资料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
情感领域:让同学在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，保护生灵，增强同学对大自然的热爱和维护自然的责任感，激发同学对人类生态维护的意识。
教学重难点
教学重点:引导学生感受鱼的美，理解鱼儿游游的外形和颜色，表现各种各样的鱼儿游游。
三．教学过程：
1、动画引入，激发审美期待
师：“小朋友，你们有没有见过大海呀 是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢 ”
教师充溢诱惑的语言紧紧抓住了同学的好奇心，适时播放动画片《海底总动员》中的精彩片断。吸引同学的视觉、听觉，使他们进入情境，让同学留恋、向往。同时也把同学学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自身去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让同学说说海里的主角，同学争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题;《鱼儿游》，从动画片到课题，从同学的兴趣，到勾起同学主动学习的求知欲望，遵循了同学的心理特点，使同学坚持对绘画的兴趣和着手表示物象的激动。
观察发现，感知鱼儿形状
师：展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的 让同学在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自身的观察来说一说。当鼠标移动时不同几何形外轮廓都会变色 ，这样虽然画面色彩丰富 ，但同学却能发现这此鱼都是有什么形状组成的，在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让同学直观掌握了绘制鱼的方法 。
概括成各种简单的几何 形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能发 明出许多美丽的海洋鱼儿来。儿童的造型方法生动、变形、夸张， 甚至笼统;让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表示力。
演鱼赏鱼，走进鱼儿世界
师：小朋友都有表示自身的欲望，让同学戴着鱼的头饰用肢体语言来表示一下鱼， 这一环节既活跃了课堂气氛，也为同学在接下来的过程中将鱼表示得更加 生动打下了基础。接着展示让同学在音乐 中欣赏大量海洋鱼的美丽图片。
我特地将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让同学在无形学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有同学对绘画的制作方法，问同学:“你会用什么美术的方法来表示鱼儿呢 ”“用彩色笔画;用彩色纸剪贴;还可以用彩 泥做 。”
根据同学回答我归纳出四种方法:涂色 绘画、色纸 剪贴、彩泥制作、综合资料。针对所总结的方法做演示补充说 明，如:还可以用树叶等综合资料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。我们的教学首先应考虑的是小朋友对生活经验的积累 ，根据小朋友接受技能的特点而采用上述方法。
画鱼做鱼，展开创作过程
师：让同学看着小狗潜水员和它的“鲨鱼号”潜水艇的卡通画面，提出“你准备采用哪些方法来表示你心中的鱼 你想 要表示的鱼是什么形状的 它穿的是什么花纹的衣裳 ”这三个要求，创设情境将绘制过程应注 意的问题设计成坐上这艘潜水艇的注意事项 ，至始至终都让同学沉溺在所创设的海底世界这个情境中，让同学有身临其 境感觉。
然后让同学把自身绘制的美丽鱼儿贴到黑板 上绘有美丽水草 和珊瑚 的海域，有几个同学直接上去画。在此过程中继续播放刚刚 大量的海洋鱼图片，循环的图片欣赏，让同学在充溢愉快 感的 艺术 氛围中进 行发明，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。
制作过程中鼓励同学把多种方法 结合使用，画出做出和他人不同色彩和形状的鱼儿，展开竞赛 ，这样就激励同学创新 、提高了同学的发明能力。