高中语文 2.1.1《劝学》课件 苏教版必修1
文档属性
| 名称 | 高中语文 2.1.1《劝学》课件 苏教版必修1 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 710.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-11-01 15:51:29 | ||
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文档简介
课件25张PPT。欢迎各位老师莅临指导劝
学第二课时1、了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。
2、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。
3、积累一些文言文基本实词、虚词及一词多义。学习目标复习1. 下列加点字注音全都正确的一项是（??? ）
A. 中绳（zhòng）?????槁暴（pù） ????? 须臾（yú）????????? 闻者彰（zhāng）
B. 靛青（dìng）???????? 舟楫（jí）????????蛟龙（jiāo）??????? 跂而望（qì）
C. 跬步（kuī）????????? 蚯蚓（yǐn）???????? 蛇鳝（shàn）?????? 驽马（nù）
D. 可镂（lòu）?????????? 骐骥（jì）?????????? 爪牙（zhǎo）??????锲 ( ｑì ) 而不舍Adiàn kuǐ nú qiè 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
?
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。
? 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。自主探究以 小 组 为 单 位，针 对 课
文 重 要 实 词，展 开 问 答。看 哪 个 小 组 做 得 又 快 又好。
有：yòu通“又”
知：zhì是“智”的古字
暴：pù是“曝”的古字
生：xìng通“性”
輮： róu 通“煣”（使…弯曲）
通假字词类活用1、君子博学而日参省乎己
日：每天，n—状语
2、上食埃土，下饮黄泉
上、下：向上，向下，方位 n —状语
3、假舟楫者，非能水也
水：游泳，n—v
4、輮使之然也
輮：弯曲的办法，v—n
5、积善成德
善：善行，adj—n
6、用心一也
一：专一、专心。数词—adj
7、假舆马者，非利足也
足：走。n—v
8、登高而招
高：高处。adj—n 句式
1、蚓无爪牙之利，筋骨之强?
(锋利的爪）， （坚强的筋骨）
2、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
3、青，取之于蓝
4、君子博学而日参省乎己
5、故不积跬步，无以至千里
（无以：没有用来…的办法）
定语后置句判断句状语后置状语后置固定句式假借借助假如与“真”相对望向远处看,远望盼望，希望名望农历每月十五从比不译到被在解释下列各句中带横线词的用法：连词,表并列关系,不译前：连词,表承接关系，不译
后：连词，表转折关系,相当于“但是、却”连词,表修饰与被修饰关系,可译作“地”连词,表转折关系,相当于“可是、却”而神明自得，圣心备焉兼词，于此助词，不译兼词，于何代词，代这件事小组讨论文章的中心论点是什么？有哪些分论点？学
不
可
以
已 第一、学习的意义第二、学习的作用第三、学习的方法和态度青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。读文思考：
1、本段最能说明作者观点的一句话是什么？
2、作者在本段中选用了哪五个比喻来论证这一观点？青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。直木为轮木受绳则直，金就砺则利，提高
自己，改变自己。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。读文思考：
1、本段最能说明作者观点的一句话是什么？
2、作者在本段中又选用了哪五个比喻来论证这一观点？吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招顺风而呼假舆马者假舟楫者见者远闻者彰致千里绝江河借助学习弥补不足结论：君子生非异也，善假于物也积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。读文思考：
1、作者在本段中又选用了哪些比喻来论证观点？
他认为学习应该有怎样的方法和态度? 分论点比喻句学习的
方法和态度积土成山，风雨兴焉不积小流，无以成江海骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂蚓——用心一也。
蟹——用心燥也。不积跬步，无以致千里积水成渊，蛟龙生焉积累坚持专心将下面这些比喻按要求加以归类
?1 . 登高而招，臂非加长也……
?????顺风而呼，声非加疾也……
2 . 骐骥一跃，不能十步；
驽马十驾， 功在不舍。
3 . 蚓无爪牙之利……用心一也。
??? 蟹六跪而二螯……用心躁也。
4 . 不积跬步，无以至千里；
??? 不积小流，无以成江海。
5 . 假舆马者，非利足也……
??? 假舟楫者，非能水也……
6 . 锲而舍之，朽木不折；
??? 锲而不舍，金石可镂。
7 . 积土成山，风雨兴焉；
??? 积水成渊，蛟龙生焉。
A . 用相同类型事物设喻，从同一角度表达意思的有（ ）
B . 将相反情况组织在一起，从对照中揭示道理的有（ ）
__1__4__5_7___2____3___6___关 于 设 喻 设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。本 文 的 设 喻 特 点深入探讨
读了本文，你是否该对照自己的学习情况反思一下，看看自己对学习的意思是否有足够的认识，学习态度方法有没有问题？阅读下面材料，按要求作文。
劝学名句：
?? 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随
?? 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
?? 学问二字，须要拆开看，学是学，问是问
?? 年华一去不复返，事业放弃在难成
?? 知识永远战胜愚昧
?? 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子
??? ?
作文：?
??????? 随着电脑走进我们的生活，一种新的“读书无用”的观点开始在一些人中流行，他们认为打开电脑，什么都可以查到，不再需要辛辛苦苦的去学，去记，去写。你对此有什么看法，请写一篇文章谈一谈自己的看法，文体不限，700字左右。 祝同学们学有所成!
学第二课时1、了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。
2、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。
3、积累一些文言文基本实词、虚词及一词多义。学习目标复习1. 下列加点字注音全都正确的一项是（??? ）
A. 中绳（zhòng）?????槁暴（pù） ????? 须臾（yú）????????? 闻者彰（zhāng）
B. 靛青（dìng）???????? 舟楫（jí）????????蛟龙（jiāo）??????? 跂而望（qì）
C. 跬步（kuī）????????? 蚯蚓（yǐn）???????? 蛇鳝（shàn）?????? 驽马（nù）
D. 可镂（lòu）?????????? 骐骥（jì）?????????? 爪牙（zhǎo）??????锲 ( ｑì ) 而不舍Adiàn kuǐ nú qiè 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
?
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。
? 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。自主探究以 小 组 为 单 位，针 对 课
文 重 要 实 词，展 开 问 答。看 哪 个 小 组 做 得 又 快 又好。
有：yòu通“又”
知：zhì是“智”的古字
暴：pù是“曝”的古字
生：xìng通“性”
輮： róu 通“煣”（使…弯曲）
通假字词类活用1、君子博学而日参省乎己
日：每天，n—状语
2、上食埃土，下饮黄泉
上、下：向上，向下，方位 n —状语
3、假舟楫者，非能水也
水：游泳，n—v
4、輮使之然也
輮：弯曲的办法，v—n
5、积善成德
善：善行，adj—n
6、用心一也
一：专一、专心。数词—adj
7、假舆马者，非利足也
足：走。n—v
8、登高而招
高：高处。adj—n 句式
1、蚓无爪牙之利，筋骨之强?
(锋利的爪）， （坚强的筋骨）
2、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
3、青，取之于蓝
4、君子博学而日参省乎己
5、故不积跬步，无以至千里
（无以：没有用来…的办法）
定语后置句判断句状语后置状语后置固定句式假借借助假如与“真”相对望向远处看,远望盼望，希望名望农历每月十五从比不译到被在解释下列各句中带横线词的用法：连词,表并列关系,不译前：连词,表承接关系，不译
后：连词，表转折关系,相当于“但是、却”连词,表修饰与被修饰关系,可译作“地”连词,表转折关系,相当于“可是、却”而神明自得，圣心备焉兼词，于此助词，不译兼词，于何代词，代这件事小组讨论文章的中心论点是什么？有哪些分论点？学
不
可
以
已 第一、学习的意义第二、学习的作用第三、学习的方法和态度青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。读文思考：
1、本段最能说明作者观点的一句话是什么？
2、作者在本段中选用了哪五个比喻来论证这一观点？青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。直木为轮木受绳则直，金就砺则利，提高
自己，改变自己。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。读文思考：
1、本段最能说明作者观点的一句话是什么？
2、作者在本段中又选用了哪五个比喻来论证这一观点？吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招顺风而呼假舆马者假舟楫者见者远闻者彰致千里绝江河借助学习弥补不足结论：君子生非异也，善假于物也积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。读文思考：
1、作者在本段中又选用了哪些比喻来论证观点？
他认为学习应该有怎样的方法和态度? 分论点比喻句学习的
方法和态度积土成山，风雨兴焉不积小流，无以成江海骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂蚓——用心一也。
蟹——用心燥也。不积跬步，无以致千里积水成渊，蛟龙生焉积累坚持专心将下面这些比喻按要求加以归类
?1 . 登高而招，臂非加长也……
?????顺风而呼，声非加疾也……
2 . 骐骥一跃，不能十步；
驽马十驾， 功在不舍。
3 . 蚓无爪牙之利……用心一也。
??? 蟹六跪而二螯……用心躁也。
4 . 不积跬步，无以至千里；
??? 不积小流，无以成江海。
5 . 假舆马者，非利足也……
??? 假舟楫者，非能水也……
6 . 锲而舍之，朽木不折；
??? 锲而不舍，金石可镂。
7 . 积土成山，风雨兴焉；
??? 积水成渊，蛟龙生焉。
A . 用相同类型事物设喻，从同一角度表达意思的有（ ）
B . 将相反情况组织在一起，从对照中揭示道理的有（ ）
__1__4__5_7___2____3___6___关 于 设 喻 设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。本 文 的 设 喻 特 点深入探讨
读了本文，你是否该对照自己的学习情况反思一下，看看自己对学习的意思是否有足够的认识，学习态度方法有没有问题？阅读下面材料，按要求作文。
劝学名句：
?? 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随
?? 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
?? 学问二字，须要拆开看，学是学，问是问
?? 年华一去不复返，事业放弃在难成
?? 知识永远战胜愚昧
?? 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子
??? ?
作文：?
??????? 随着电脑走进我们的生活，一种新的“读书无用”的观点开始在一些人中流行，他们认为打开电脑，什么都可以查到，不再需要辛辛苦苦的去学，去记，去写。你对此有什么看法，请写一篇文章谈一谈自己的看法，文体不限，700字左右。 祝同学们学有所成!