Module 2 Unit 2 My family 表格式教案

3AM2U2 My happy family教学设计
课名 My Happy Family 教师姓名
学科（版本） 牛津上海版3A 章节 Module 2 Unit 2
学时 3课时 年级 三年级
教学目标 1. 在绘本故事的阅读中学习单词：really，shop；词组：wash the car, fall down。 2. 在语境中学习运用不同的句式对家庭活动进行描述。 如It is fun to...；...like (doing)...；...do...(together) 3. 通过封面阅读让学生感知绘本故事，初步培养学生的阅读能力。在阅读中引导学生习得语言，运用语言。 4. 引导学生运用所学语言谈论自己的家庭生活，培养学生的语用能力。 5. 让学生在阅读中感知、体验“家庭”是一个充满欢乐与关爱的地方。
学情分析 本课时我们主要是基于学生的实际，根据教学要求创设情境，力求体现教学过程中的认知因素和情感因素，从而激发学生的学习兴趣，促进学生语用能力的培养。 本次上课的班级是三年级学生，通过两年的英语学习，学生对这门学科产生了较高的学习兴趣，都比较喜欢模仿，喜欢表现，一半以上学生能大胆开口。在本课时绘本故事的阅读中，通过大量听、读感受语言的韵律和语言的整体结构。在绘本故事阅读过程中语言的高复现率也有利于学生逐步理解和运用所学语言，并在习得语言的过程中得到情感体验，感受家庭的快乐与温馨。再构的三个文本在语篇长度上逐步递增，语言结构上也层层推进，进而带动学生在情感领域逐步感悟。 本课时利用白板功能进行教学，利用其强大的交互功能为课堂上师生互动、生生互动提供了各种可能性，并为建立以“学生为本”的课堂教学模式奠定了技术支持。因此在教学过程中，充分运用白板的各项功能，将其有效整合并整体呈现教学资源，紧扣教学目标巧妙地创设情景从而突破教学重难点、达到教学目标。旨在把师生互动、生生互动、人机互动有机地整合到一起，让教与学、学与用在积极互动的课堂氛围中融会贯通、相得益彰。
教学重难点分析及解决措施 [教学重点] 1、在创设的语境中，学习绘本故事中的新授词汇和句型，并进行语用输出。 2、借助白板功能的应用，激发学生的英语学习兴趣，增强师生的互动性及教学的有效性。 [教学难点] 有感情朗读绘本故事，并激活学生自身的语言积累，运用所学新词、新句，创编对话进行有效地语用输出。 [教学措施] 借助白板各项功能运用体验，增强师生互动学习的有效性，帮助学生在情景中突破教学重难点，激发学生的英语学习兴趣、提高教学效率。
教学设计
教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
一、回顾旧知，主题引入 活跃课堂气氛，帮助学生快速进入学习氛围。 1.有关家庭的话题导入。 2.熟悉学生自己的家庭照。 3.综合运用语言复习旧知。 1.根据视频播放的图片进行师生问答回顾已学内容，进入学习主题。 2.说出同学的家庭照。 3.利用旧知介绍自己的家庭。 1. 播放嵌入的视频，创设情境，激活学生已有的语言知识，引入主题。 2. 利用拖曳和层及限制器功能逐一展示学生家庭照片。 3.九宫格拼版游戏创设神秘感，增强学习的趣味性。帮助学习复习旧知。
二、认读绘本封面 预读绘本故事封面，获取相关信息。 阅读绘本封面，获取信息。 通过认读、回答问题获取相关信息。 1.幕布功能揭示绘本封面，钢笔功能突出核心信息。
三、学习绘本故事 视听输入，通过不同形式对文本语言进行操练，让学生在绘本故事的阅读中习得语言，同时逐步感受“家庭”的种种欢乐与温馨。并为下面的语言输出做好铺垫。 1. 填空获取第一段文本主要内容。 2.问答。 3.朗读绘本第一段文本内容。 4.观看视频提取第二段文本内容核心词汇wash the car和shop。 5.学习并操练词组wash the car。 6.朗读绘本第二段文本内容。揭示第二段主题"really fun"。 7.复习绘本前两段文本内容。引出绘本第三段内容。 8.揭示绘本第三段的内容。学习句型...(do) together。 9.学习绘本故事第三段的文本内容。新授词组fall down。并看板书朗读。 1.学生通过听力对文本内容进行填空。 2.学生根据听力填空内容对文本内容进一步学习。 3.朗读绘本第一段。 4.学生从视屏中获取两个核心词组。 5.看图感知学习词组wash the car。通过动作演示和歌曲表演在轻松活泼的氛围中学习语句。 6.朗读绘本第二段。 7.通过视读、听录音回顾所学内容，感知新授内容。 8.通过容器游戏操练核心句型。 9.说出第三段文本主要内容。在歌曲游戏中感悟fun。 1.拖曳显示听力文本内容。嵌入音频播放文本内容。隐藏功能揭示答案。 2.利用遮罩和隐藏功能揭示问题答案。利用拖曳和重复功能强调所学句型。 3.后置功能揭示绘本第一段内容主题。 4.嵌入视屏播放。照相机截图捕获本段文本核心内容。通过剪切和删除功能及点击进入资源浏览器，并调用资源库出示新授词组。 5.点击回到页面浏览器。拖曳出示图片。渐变拉升动画效果出示文本内容。嵌入音频播放。 6.隐藏效果揭示绘本第二段文本内容。 7.通过上图透明度较高和下图直接拖拉透明度来显示已学内容。通过隐藏和嵌入音频揭示新的学习内容。 8.通过容器设计游戏让学习逐步找出绘本第三段的主要内容。 9.通过图片和文字一一对应的隐藏揭示绘本第三段的文本内容。通过橡皮擦揭示新授词组的含义。嵌入音频播放让学生在玩中体验所学内容。
四、通读绘本故事 通过听读，对绘本故事有更深入的领会。 通过对故事的复述达到语用输出的目的。 通读整个绘本故事。并总结绘本的中心思想。 1.学生跟flash中的音频朗读绘本故事。 2.学生小组朗读绘本故事。并演绎。 1.嵌入flash让学生跟读整个绘本故事。 2.嵌入音频作为背景音乐。
五、引导学生进行语用输出 将语言操练与学生的实际生活相结合，让学生有话可说。并在歌曲中激发学生的情感共鸣。 1.学生参考绘本故事，试着描述自己的快乐家庭生活。 2.学生合唱"My happy family"升华本课时主题。 1.学生根据绘本故事的描述模板先自己思考，再小组讨论自己的快乐家庭。并分享。 2.学生合唱表演歌曲“My happy family”。 1.出示语用输出文本内容。再嵌入视屏作为背景音乐。播放学生的快乐家庭生活。 2.与PPT切换播放视频"My happy family"。
六、作业 对本课时内容的延生学习。 1.通过拖曳和限制水平移动功能出示本课时作业。 2.结束页面利用照相机截图功能嵌入音频。