浙江省天台县平桥第二中学高中语文《第二专题 第8课 劝学(节选)》课件 苏教版必修1

课件25张PPT。1 劝 学——荀子 荀子（约前313-前238），战国时著名思想家、文学家。名况，当时人们尊重他，称他荀卿。汉代因避汉宣帝刘询讳，写作孙卿。战国末期赵国人。曾两度到当时齐国的文化中心稷下游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵令。公元前238年失官家居逝世，葬在兰陵。韩非和李斯都是他的学生。
荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。在宇宙观方面，荀子认为自然界的存在，不以人的主观意志为转移，但人类可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它，以趋吉避凶。他提出“制天命而用之”的思想。在认识论方面，他认为人认识客观事物，首先要通过感觉器官和外界事物接触，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，有朴素的唯物思想。
劝：劝勉。作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。解题木直中绳，?以为轮
虽有槁暴
知明而行无过矣
吾尝跂而望矣
假舟楫者
君子生非异也
蛟龙生焉
故不积跬步
骐骥一跃，不能十步
驽马十驾，功在不舍
锲而不舍，金石可镂
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者
博学而日参省乎己Zhòng róu
yòu pù
zhì
qì
jí
Xìng
jiāo
kuǐ
qí jì
Nú
qiè lòu
xiè áo shàn
xǐng 检查预习 靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青；冰是由水凝冻而成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨绳，如果给它加热使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规，即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天检验反省自己，就智慧明达，行动不犯错误了。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，?以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，?使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。学习的意 义提高自己改变自己 青 出 于 蓝冰 寒 于 水?以 为 轮木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而
望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，
而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆
马者，非利足也，而致千里；假舟辑者，非能水也，
而绝江河。君子生非异也，善假于物也。而：表修饰关系 跂：提起脚后跟而：但是 疾：强 彰：明显显著 假：借助利用 致：到达 水：游泳绝：横渡 生：“性” 善：擅长 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟辑者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 我曾经整日思索；却不如学习片刻收获大；我曾经踮起脚跟眺望，却不如登上高处看得广阔。登上高处招手，手臂并没有加长，但人们在远处也能看见；顺着风呼喊，声音并没有加大，但听的人会听得清楚；借助车马的人，不是脚走得快，却能达到千里之外；借助船只的人，不是自己擅长游泳，却能横渡江河。君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。学习的作 用弥 补
不 足跂 而 望不如登高善假于物 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。焉：于此句末语气词 而：因而 跬：半步 无以：没有用来 锲：刻 舍：放弃 镂：雕刻之：定语后置的标志 上：向上向下 名作状 黄泉：地下水 一：专一 躁：不专心 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 堆土成山，风雨就从那里兴起；水流汇成深渊，蛟龙就在那里生长；积累善行，形成良好的品德，就会得到最高的智慧，圣人的思想境界也就具备了。所以，不积累每一小步，就不能远达千里；不汇集细流，就不能形成江海。骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于不停止。拿刀刻东西，中途停止，腐朽的木头也不能刻断；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮地下的泉水，是因为它心专一；螃蟹有六只脚和两只钳夹，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是因为它心浮躁的缘故。学习方法和态度积累坚持专心正面设喻反面设喻积累
（对比）骐骥一跃，不能十步
驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折
锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利…用心一也
蟹六跪而二螯…用心躁也坚持
（对比）专一
（对比）学习贵在勤奋。勤奋学习的人，
因为广博地学习的缘故，因而到达成功的境界。所以说君子善于借助外物也善于借助自己的意志啊！学贵乎勤。勤学者，以博学故，而致成功之境。故君子善假于物亦善假于志也！13古人的”劝学“唐代书法家颜真卿《劝学》：三更灯火五更鸡，正是男儿读 书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
孔子：学思结合法：学而不思则罔，思而不学则殆。
朱熹： 三到法：心到、眼到、口到。
子思（儒学家）五之法：博学之、审问之、慎思之、明辨 之、笃行之。
宋濂：余则縕袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也。
《三字经》：苏老泉、二十七、始发奋、读书籍。学习要珍惜时间得到的启示学习要持之以恒学习要讲究方法苏秦悬梁、孙敬刺股匡衡凿壁、孙康映雪车胤囊萤、羲之临池学习要勤奋艰苦左思补拙、江郎才尽写一个比喻句阐述知识的重要性，比喻要恰当。
1.知识如血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就会衰弱；人缺少了知识就会枯竭。
2.空虚的头脑若以知识来充实，犹如雨水浇灌着干旱的土地，使它能恢复生气。
3.知识是生活的明灯，没有知识的生活，犹如在黑暗中的远征。
4.没有知识的头脑，像不长谷物的荒地
5.谦虚的人像翱翔高空的雄鹰，知道天高地阔、学海无涯，因而刻苦好学，永不自满；骄傲的人就像井底之蛙，以为天空只有井口那么大，因而浅尝辄止、夜朗自大。
6.勤奋的人，像一颗明珠，无时不刻不放出光芒；而懒惰的人，像生了锈的铁，毫无用处。 通假字?以为轮
虽有槁暴
则知明而
行无过矣
君子生非异也
“?”同“煣”，使······弯曲。
“有”同“又”，“暴”通“曝”。
“知”同“智”（zhì），智慧。
“生”同“性”，资质，禀赋。
知识点归纳古今异义（古/今）1. 君子博学而日参省乎己（检查/参加、加入）
2. 声非加疾也（强、洪亮/疾病、快）
3. 假舆马者（凭借、借助/不真）
4. 用心一也（思想意识活动/读书用功）
5. 蟹六跪而二螯（脚/跪下）
6. 虽有槁暴（即使/虽然）
7. 金就砺则利（金属/金子）
8. 劝学（勉励/规劝、劝戒）
9. 而绝江河（渡/断绝）
10. ?以为轮（把…做成/认为）词类活用名词作状语君子博学而日参省乎己
日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲。
上食埃土，下饮黄泉
上、下：方位名词分别用在动词“食” “饮”前，作状语，当“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）讲。
名词作动词
假舟楫者，非能水也
水：作游水讲。能愿动词应与动词搭配，水是名词，活用作动词。
使动用法1、木直中绳，?以为轮 （动词的使动 使······弯曲）
2、加舆马者，非利足也 （形容词的使动 使······走的快）形容词作名词1、其曲中规 （形作名 曲度、弧度）
2、等高而招，臂非加长也（形作名 高处）
3、积善成德 （形作名 善行）虽有槁暴，不复挺者，?使之然也青，取之于蓝蚓无爪牙之利判断句式介词结构后置定语后置特殊句式?以（之）为轮 骐骥一跃，不能（跃）十步省略句式而一词多义而则知明而行无过矣
并列连词 并且君子博学而日参省乎己
假舟楫者，非能水也，而绝江河
积善成德，而神明自得吾尝终日而思矣递进连词 而且顺承连词 就转折连词 却修饰连词 地锲而舍之，朽木不折假设连词 如果一词多义于介词，从
介词，比
介词，对
介词，被从比对外欺于张仪，内惑于郑袖被 再 见