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部编版2023-2024学年七年级上学期语文第1课《春》同步练习
一、单选题
1．（2022七上·江都月考）下列有关作家作品和文化常识表述有误的一项是（ ）
A．《春》是一篇写景抒情散文，作者朱自清，文章结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。
B．《济南的冬天》，作者老舍，原名舒庆春，北京人。这篇写景散文写得很动人，善于运用各种修辞和语言技巧，表达了对济南特有的冬景的喜爱和赞美之情。
C．《秋天的怀念》，作者史铁生。本文描写了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去，作者借助几件平常小事进行细致描写，表达了母子之间的似海情深。
D．《观沧海》是西汉政治家、军事家、诗人曹操所写，展现了诗人博大的胸襟和豪迈的气概。
【答案】D
【知识点】春；观沧海；济南的冬天；秋天的怀念；概括文章主要内容
【解析】【分析】ABC无误；D曹操是东汉末年人。
故答案为：D
【点评】本题考查作品与文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
2．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）
A．今天乡村日暮时分，再也看不到茅草屋上笼着炊烟、乡民荷锄而归的情景了。
B．时值隆冬，野外空旷，寒风抚摸着路上稀稀落落的赶路的行人。
C．消夏的人们跳着广场舞，伴着音乐，卖弄着自己的身姿，美妙无比。
D．大堤上杨柳拂面，绿树成荫，春意盎然，不胜惬意，人们如坐春风。
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A项“ 笼着 ”意思是环绕着，也就是说薄烟在屋顶上环绕。使用恰当。
B项“抚摸”： 指用手轻轻摩挲。 句中指“寒风”吹拂行人，用词不当。
C项“ 卖弄 ”：指恃恩弄权；夸耀、显露本事；炫耀、夸耀或骄傲地显示。这里形容人们跳舞的姿态。用词不当。
D项“ 如坐春风 ”： 如同沐浴在和煦的春风里，比喻得到教益或感化。这里不能用于实指，所以用词不当。
故答案为：A
【点评】本题考查现代汉语常用词语的正确使用。辨析词语的正确使用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分析其使用是否正确，包括词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，感彩是否符合等
二、现代文阅读
阅读下面两个语段，回答问题。
【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【乙】春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭于浩渺的九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
3．[甲]文画线的句子写春天的花美。细读语句，说说春天的花美在哪里？
4．[乙]文描绘了四幅春天的画面，分别是 、 、天空春图、 。
5．从修辞的角度对下面句子进行简要赏析。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
6．结合具体语境，理解下面句子中加点词语的含义。
蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
7．想想看，春天还是什么？发挥你的想象力，仿照下面的例句写一个形式相同的句子。
春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一束温暖明媚的阳光，吻着馥郁醉人的花香；春天是 。
【答案】3．美在热烈奔放；美在五彩缤纷；美在气味芬芳。
4．田畴春图；河畔春图；果园春图
5．运用拟人的修辞，生动形象地写出了春草萌发时的情态和动作，表现了作者对春草的喜爱之情。
6．“喧嚷”愿意是喧闹吵嚷，句中用喧嚷一词，写出了蜂蝶因为春天来到而四处飞舞的热闹场景。
7．修辞相同，句式一致，语句通畅。示例：一股清凉澄澈的山泉，伴着悠扬动听的琴音。
【知识点】语言连贯；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；拟人；句子仿写
【解析】【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。
⑵本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。
⑶本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。
⑷本题考查对词语的理解能力。对于词语的理解，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。
⑸本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
3．根据“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可看出春花美在热烈奔放；根据“红的像火，粉的像霞，白的像雪”可看出春花美在五彩缤纷；根据“花里带着甜味儿”看出春花美在气味芬芳。
示例答案句式：“天空春图”是地点+春图。根据“春在田畴”“春在河畔”“春在果园”可以分别概括出答案。
故答案为： 美在热烈奔放；美在五彩缤纷；美在气味芬芳。
4．示例答案句式：“天空春图”是地点+春图。根据“春在田畴”“春在河畔”“春在果园”可以分别概括出答案。
故答案为：第1空、田畴春图
第2空、河畔春图
第3空、果园春图
5．“钻”赋予小草以人的情态，运用了拟人的修辞手法，“钻出来”， 原指从某处冒出来， “偷偷”与“钻”使小草无声无息却在眨眼间长出来的这个动作变得鲜明生动，也使文章更加充满趣味，整句表达了作者对小草、对春天的喜爱和赞美之情。
故答案为： 运用拟人的修辞，生动形象地写出了春草萌发时的情态和动作，表现了作者对春草的喜爱之情。
6．喧嚷：喧闹吵嚷 。这里用“喧嚷”一词来描写蝴蝶，蝴蝶为什么喧嚷，原来是因为五彩缤纷的春花，喧嚷一词，让我们仿佛看到蝴蝶在百花丛中四处飞舞的热闹场景。据此分析答题即可。
故答案为：“喧嚷”愿意是喧闹吵嚷，句中用喧嚷一词，写出了蜂蝶因为春天来到而四处飞舞的热闹场景。
7．“春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一束温暖明媚的阳光，吻着馥郁醉人的花香”分别把春天比作暖风、阳光，运用了比喻的修辞手法，抒写对春天的感悟。句式上，要运用“春天是+一+量词+名词性的偏正短语，动词+名词性的偏正短语”。据此分析答题即可。
故答案为： 示例：一股清凉澄澈的山泉，伴着悠扬动听的琴音。
阅读下面的文字，回答各题。
春风过处
王畔政
①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。
②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。
③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪乌在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。
⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含芭待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。
⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。
⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背．上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜一无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。
⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氳着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。
8．结合全文，请补全相关人物的主要活动。
人物 主要活动
孩子们 ①
邻家大伯 ②
隔壁院女主人 掰香樁嫩芽，做菜
村民 ③
9．第①段有何作用？请简要分析。
10．结合选文内容，根据括号内的要求赏析下列句子。
①春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。(赏析加点词语)
②傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氳着浓郁的烟火气息。(从修辞和句式特点角度赏析)
11．文章第10画线语句与链接材料都写了雨中的村人。它们有什么相同之处？
链接材料乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(朱自清《春》)
【答案】8．①折柳、做柳笛，吹柳笛比赛；放风筝；②割鲜嫩韭菜叫卖；③在雨中“沐浴”
9．总领全文。表现春风过处，万物复苏、生机勃勃的景象。
10．①“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过、春天慢慢到来的过程，表现了人们用心感受春天慢慢到来时喜悦的心情。②运用对偶的修辞手法，句式齐整，生动形象地表现了傍晚村庄的美丽景色，表达了作者的喜爱之情。
11．都写了春雨的柔和湿润，表现了村人对春雨的喜爱、对丰收的渴求和对美好生活的向往。
【知识点】文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。
（2）本题考查分析散文语段描写的作用的能力。描写作用题可以从内容、结构、手法等方面入手说明表达效果。看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子需要做到以下几点：①抓住关键词语理解；②联系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子含义和作用。
（4）本题考查对文本内容理解与分析概括的能力。首先要从文中找到描写的相关语段，然后找出描写物象的相关语句或词语，修饰性的词语直接提取，描述性的词句可自己概括作答。
8．本题注意结合左栏人物对应提示，孩子们筛选第⑦段“ 折柳、做柳哨 ， 然后吹着柳笛喇叭比赛 ”，第⑧段放风筝；邻家大伯结合第⑨段，“ 背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜 ”可知叫卖韭菜；村民则结合第⑩段“ 拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖”，可概括在雨中淋雨。
故答案为： ①折柳、做柳笛，吹柳笛比赛；放风筝；②割鲜嫩韭菜叫卖；③在雨中“沐浴” 。
9．本题作答注意第①段作为文章开头，其表达作用自然是总领全文，再分析本段内容“ 令人陶醉 ”“ 春风过处，万物葳蕤，生机勃勃 ”，据此概括整合作答即可。
故答案为： 总领全文。表现春风过处，万物复苏、生机勃勃的景象。
10．①内容上，“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，“她边走边为大地褪去寒衣”，作者将看不见的春风拟人化，具体地写出了春天慢慢到来的细腻过程；“然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园”写出了春天是慢慢到来的，表现了人们的急切心情。这句话写出了作者对春风的喜爱之情；
结构上，这句话为下文描写春风过处，万物的缓慢变化过程做铺垫，万物的变化也是“一寸一寸”“一点一点”的。
②修辞上，“ 远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠 ”为对偶修辞手法；句式上，多用四字句，句式整齐，表现出村庄的静谧安详与美丽。
故答案为： ①“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过、春天慢慢到来的过程，表现了人们用心感受春天慢慢到来时喜悦的心情。②运用对偶的修辞手法，句式齐整，生动形象地表现了傍晚村庄的美丽景色，表达了作者的喜爱之情。
11．本题作答可以提取第⑩段与链接材料中对雨中村人的描写句子进行概括，如材料中“ 稀稀疏疏的，在雨里静默着 ”，第⑩段中“ 也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头 ”，都表现出人们不急于避雨，而是享受着春雨的沐浴，体现人们对春雨的喜爱之情。
故答案为： 都写了春雨的柔和湿润，表现了村人对春雨的喜爱、对丰收的渴求和对美好生活的向往。
三、语言表达
12．下面的句子很优美，其实你也能写，试试吧！（注意修辞哦）
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（拟人）
②春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻、拟人）
【答案】①心伤着，心伤着，黄叶去了，秋日的声音远了。②秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它为我们讲着百态人生。
【知识点】造句式仿写
【解析】【分析】此题考查学生仿写句子的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。注意语句要流畅、合理。
故答案为： ①心伤着，心伤着，黄叶去了，秋日的声音远了。②秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它为我们讲着百态人生。
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。仿写句子要仔细分析所给的句子，修辞、句式、结构、字数都要与所仿写的句子相同或基本相同，还要注意内容通顺连贯。
13．这是一篇春意盎然的写景美文，怎样描写景物，本文第四段给我们做了一个很好的示范：既要实写，又要虚写；既要写实，还要联想和想象。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，让春花的繁盛如在眼前。请你仿照课文，自选景物，采用虚实结合的方法，写一段描写景物的文字。
【答案】几天前的一个清晨，早早起床的我推开窗户，忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。哦，牵牛花开了！这些小花啊，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空，毫无顾忌地高喊着自己的豪言壮语；又像是满盛着琼浆玉液的高脚杯，等待着凯旋的众将士们一同开怀痛饮。它们的形体虽然很小，甚至小得可怜，但我此刻却分明感受到它们从来就没有过自贱和自卑，它们有的只是乐观向上和积极进取。要不然，这么细小的牵牛花茎藤上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿呢！看这些长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手，牢牢抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架的最高处攀登！数不清的小喇叭齐声喊出“努力拼搏，再微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！
【知识点】创新题型
【解析】【分析】此题是小作文，要求是写一段景物描写，要选择自己熟悉的，令自己感动的景物写，写作顺序要清楚，或按空间位置展开，或以时间为序写出同一景物，不同时间的变化，总之顺序不能乱，可以从不同的角度写景，比如方位；可以用不同的方法写景，包括写法和手法，也可以从不同的感觉入手，比如味觉、嗅觉、听觉等等，要注意采用题目中要求的采用”虚实结合“的方法来写景。
故答案为： 几天前的一个清晨，早早起床的我推开窗户，忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。哦，牵牛花开了！这些小花啊，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空，毫无顾忌地高喊着自己的豪言壮语；又像是满盛着琼浆玉液的高脚杯，等待着凯旋的众将士们一同开怀痛饮。它们的形体虽然很小，甚至小得可怜，但我此刻却分明感受到它们从来就没有过自贱和自卑，它们有的只是乐观向上和积极进取。要不然，这么细小的牵牛花茎藤上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿呢！看这些长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手，牢牢抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架的最高处攀登！数不清的小喇叭齐声喊出“努力拼搏，再微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！
【点评】要想写好景物的小作文，要做到以下几点？一、仔细观察描写对象，要抓住描写对象的主要特征，比如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。二、要写自己喜爱的景物，实际上，即使单纯的写景，也是要表达作者的情感的。三、要注意描写对象的顺序、层次、重点景物之间的关系，以及景物内部各部分的关系，要有顺序的把这些写下来。四、景物描写用词要优美，语言要生动形象，除此之外，还要多用一些比喻，拟人的修辞手法。
14．从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡
【答案】不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
【知识点】造句
【解析】【分析】本题考查语言表达与运用的能力。解答时，根据题干要求选用给出的词语，可以先联想春天的典型景物，如“嫩芽”“微风”“鲜花”“小鸟”等等，再选取合适的词语与之对应，然后设置情景，组织语言，使用恰当的修辞手法。题干中要求“两个或两个以上的词语”、“ 至少运用 一种修辞”和“春天景象”是审题的关键点，学生做题时只要注意这几点，内容设计合理即可。如：推开窗,我看到窗台已被迎春花点缀了起来.如繁星一样的小黄花仿佛就如同在黑夜里为路人指路的启明星,告诉了我们春天已经来了.放眼望去窗外,春日已经将河水化暖,鱼儿雀跃,柳条儿冒出了嫩绿的新芽,莺歌燕舞,春日融融。
故答案为： 不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
【点评】本题考查语言表达运用的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达运用能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。这类开放性的语言表达题，只要内容合情合理，文通句顺，书写认真即可。
四、综合题
15．七年级(2)班在学完《春》后开展“寻觅春天的踪迹”的综合实践活动，请你也来参与。
（1）[看“春”悟意]
一位同学在活动中收集了三幅“春”字，请你任选一幅，向同学们介绍一下吧。
（2）[赞“春"抒情]
春天是万物复苏的季节，小明同学为春天拟写了下联，请你来写上联。
上联：
下联：红杏点点绣千山
【答案】（1）第二幅“春”的上半部分写着“万事如意”，代表着新的一年里事事顺心，“春”的下半部分，是一个由元宝构成的圆形的“日”字，代表着新的一年里日日生财。
（2）春雨丝丝润万物
【知识点】图表信息；漫画释义；补写对联
【解析】【分析】（1）本题注意三幅图的构图，第一幅关注关键元素燕子和“春”字的飘带造型，迎着春风翩翩起舞，预示着春回大地，春风送暖；第二幅注意整体造型为“春”字，细节处上面有“万事如意”字样，下方“日”字元宝造型，寓意日日生财；第三幅，注意鞭炮摆成“春”字造型，意味着祝贺春的到来，人们喜庆心情。
故答案示例为： 第二幅“春”的上半部分写着“万事如意”，代表着新的一年里事事顺心，“春”的下半部分，是一个由元宝构成的圆形的“日”字，代表着新的一年里日日生财。
（2）本题首先要分析题干，明确吟咏春天，赞颂春天，应该选取春天的代表性景物，所以下联“红杏”名词可对“春雨”，“点点”为叠词，可对“丝丝”，“绣千山”注意动词+宾语，可对“润万物”。答案不唯一，只要与下联对上，又是春天景物特点即可。
故答案示例为： 春雨 丝丝润万物
【点评】（1）本题考查学生语言表达运用之图文转换的能力。整体的解题思路，即读—思—写。读：画面组成要素。思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成—深层含义）。写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。
（2）本题考查学生语言文字运用之对联撰写及修改的能力。做这类题，一般按照如下的步骤进行：①整体把握所给出的上联或下联的句意，据此在头脑中寻找并确定好与之意思连贯、相对的内容；②对所给出的对联细细分析，认真推敲每个字、词的含义、词性和词语的结构特征；③根据所想好的要写的对联的内容，与该对联在位置相同的地方的找出词性相同、词语结构特征相同的词语与之相对，就这样一个一个词语搜寻下去直到找到满意的为止；④从整体上把握，做微观的调整和修改。
16．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。
（1）【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。
例：春风又绿江南岸(视觉角度)
①两个黄鹂鸣翠柳
②踏花归来马蹄香
（2）【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞
万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡
（3）【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。
【答案】（1）听觉角度；嗅觉角度
（2）示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
（3）示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
【知识点】形象、语言及表达技巧赏析；拟定标语、宣传语等；语言生动；语言连贯
【解析】【分析】⑴鸣，鸣叫，是耳朵听到的声音，属于听觉角度。香，香气，是鼻子闻到的，属于嗅觉角度。
⑵ 从备选词语中选出两个或两个以上的词语，至少使用一种修辞手法，写一段描写春天的话，符合字数要求即可。比如，选择莺歌燕舞、万紫千红、眼花缭乱这三个词语，可以运用拟人或比喻的修辞手法，描写春天的花和鸟。
⑶ 所写的公益广告围绕保护环境这个主题，可以运用对偶的修辞手法，语言简练，易读易记即可。比如：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
故答案为：⑴第1空、听觉角度
第2空、嗅觉角度
⑵ 示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
⑶ 示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
【点评】⑴本题考查分析写作手法。文章调动的感官有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，以及心脑的思考能力，答题时要结合具体内容分析。
⑵本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
⑶此题考查拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。
17．在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参与了文字编辑工作。请阅读下面的两则材料，完成任务。
材料一：战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫木为鸢，三年而成”。到了清代，潍县城里的风筝作坊已有30多家，商贾云集，生意兴隆。①1988年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。②2006年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为潍坊的城市名片和文化象征。
材料二：潍坊风筝的制作工艺非常精湛：先用竹材精巧地扎成骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木版年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。
（1）为使解说词句式协调，语脉贯通，请你改写“材料一”画线句中的一句，使它与另一句的句式一致。
（2）请结合“材料一”“材料二”，简要概括潍坊风筝的三个特点。不超过20字。
【答案】（1）①1988年，潍坊被世界风筝联合会确定为世界风筝都。
②2006年，国务院批准把潍坊风筝制作工艺列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
（2）①历史悠久；②工艺精湛；③实用性和艺术性兼具。
【知识点】筛选并整合文中信息
【解析】【分析】⑴本题考查学生句式变换的能力。做此题首先分析原句格式，根据原句格式进行修改。或修改第一句成被字句；或修改第二句为把字句。⑵本题考查学生策材料探究的能力。做此题要从材料中搜索信息： 战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫木为鸢，三年而成” ； 潍坊风筝的制作工艺非常精湛 ； 传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。 结合这些信息得出结论。
故答案为：⑴ ①1988年，潍坊被世界风筝联合会确定为世界风筝都。②2006年，国务院批准把潍坊风筝制作工艺列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ⑵ ①历史悠久；②工艺精湛；③实用性和艺术性兼具。
【点评】⑴本题考查考生句式变换的能力。要求考生注意平时对句式的了解，注意结合原句进行分析，按照要求作答。
⑵本题考查考生提取信息的能力，要求考生熟读材料，了解材料的内容，结合题干的要求和提示，确定答题的范围，抓关键语进行归纳概括。
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部编版2023-2024学年七年级上学期语文第1课《春》同步练习
一、单选题
1．（2022七上·江都月考）下列有关作家作品和文化常识表述有误的一项是（ ）
A．《春》是一篇写景抒情散文，作者朱自清，文章结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。
B．《济南的冬天》，作者老舍，原名舒庆春，北京人。这篇写景散文写得很动人，善于运用各种修辞和语言技巧，表达了对济南特有的冬景的喜爱和赞美之情。
C．《秋天的怀念》，作者史铁生。本文描写了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去，作者借助几件平常小事进行细致描写，表达了母子之间的似海情深。
D．《观沧海》是西汉政治家、军事家、诗人曹操所写，展现了诗人博大的胸襟和豪迈的气概。
2．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）
A．今天乡村日暮时分，再也看不到茅草屋上笼着炊烟、乡民荷锄而归的情景了。
B．时值隆冬，野外空旷，寒风抚摸着路上稀稀落落的赶路的行人。
C．消夏的人们跳着广场舞，伴着音乐，卖弄着自己的身姿，美妙无比。
D．大堤上杨柳拂面，绿树成荫，春意盎然，不胜惬意，人们如坐春风。
二、现代文阅读
阅读下面两个语段，回答问题。
【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【乙】春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭于浩渺的九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
3．[甲]文画线的句子写春天的花美。细读语句，说说春天的花美在哪里？
4．[乙]文描绘了四幅春天的画面，分别是 、 、天空春图、 。
5．从修辞的角度对下面句子进行简要赏析。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
6．结合具体语境，理解下面句子中加点词语的含义。
蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
7．想想看，春天还是什么？发挥你的想象力，仿照下面的例句写一个形式相同的句子。
春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一束温暖明媚的阳光，吻着馥郁醉人的花香；春天是 。
阅读下面的文字，回答各题。
春风过处
王畔政
①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。
②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。
③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪乌在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。
⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含芭待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。
⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。
⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背．上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜一无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。
⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氳着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。
8．结合全文，请补全相关人物的主要活动。
人物 主要活动
孩子们 ①
邻家大伯 ②
隔壁院女主人 掰香樁嫩芽，做菜
村民 ③
9．第①段有何作用？请简要分析。
10．结合选文内容，根据括号内的要求赏析下列句子。
①春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。(赏析加点词语)
②傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氳着浓郁的烟火气息。(从修辞和句式特点角度赏析)
11．文章第10画线语句与链接材料都写了雨中的村人。它们有什么相同之处？
链接材料乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(朱自清《春》)
三、语言表达
12．下面的句子很优美，其实你也能写，试试吧！（注意修辞哦）
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（拟人）
②春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻、拟人）
13．这是一篇春意盎然的写景美文，怎样描写景物，本文第四段给我们做了一个很好的示范：既要实写，又要虚写；既要写实，还要联想和想象。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，让春花的繁盛如在眼前。请你仿照课文，自选景物，采用虚实结合的方法，写一段描写景物的文字。
14．从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡
四、综合题
15．七年级(2)班在学完《春》后开展“寻觅春天的踪迹”的综合实践活动，请你也来参与。
（1）[看“春”悟意]
一位同学在活动中收集了三幅“春”字，请你任选一幅，向同学们介绍一下吧。
（2）[赞“春"抒情]
春天是万物复苏的季节，小明同学为春天拟写了下联，请你来写上联。
上联：
下联：红杏点点绣千山
16．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。
（1）【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。
例：春风又绿江南岸(视觉角度)
①两个黄鹂鸣翠柳
②踏花归来马蹄香
（2）【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞
万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡
（3）【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。
17．在潍坊国际风筝会志愿者活动中，你参与了文字编辑工作。请阅读下面的两则材料，完成任务。
材料一：战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫木为鸢，三年而成”。到了清代，潍县城里的风筝作坊已有30多家，商贾云集，生意兴隆。①1988年，世界风筝联合会确定潍坊为世界风筝都。②2006年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。风筝成为潍坊的城市名片和文化象征。
材料二：潍坊风筝的制作工艺非常精湛：先用竹材精巧地扎成骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独具匠心地绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木版年画技法和宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的艺术价值。传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。
（1）为使解说词句式协调，语脉贯通，请你改写“材料一”画线句中的一句，使它与另一句的句式一致。
（2）请结合“材料一”“材料二”，简要概括潍坊风筝的三个特点。不超过20字。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】春；观沧海；济南的冬天；秋天的怀念；概括文章主要内容
【解析】【分析】ABC无误；D曹操是东汉末年人。
故答案为：D
【点评】本题考查作品与文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
2．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A项“ 笼着 ”意思是环绕着，也就是说薄烟在屋顶上环绕。使用恰当。
B项“抚摸”： 指用手轻轻摩挲。 句中指“寒风”吹拂行人，用词不当。
C项“ 卖弄 ”：指恃恩弄权；夸耀、显露本事；炫耀、夸耀或骄傲地显示。这里形容人们跳舞的姿态。用词不当。
D项“ 如坐春风 ”： 如同沐浴在和煦的春风里，比喻得到教益或感化。这里不能用于实指，所以用词不当。
故答案为：A
【点评】本题考查现代汉语常用词语的正确使用。辨析词语的正确使用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分析其使用是否正确，包括词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，感彩是否符合等
【答案】3．美在热烈奔放；美在五彩缤纷；美在气味芬芳。
4．田畴春图；河畔春图；果园春图
5．运用拟人的修辞，生动形象地写出了春草萌发时的情态和动作，表现了作者对春草的喜爱之情。
6．“喧嚷”愿意是喧闹吵嚷，句中用喧嚷一词，写出了蜂蝶因为春天来到而四处飞舞的热闹场景。
7．修辞相同，句式一致，语句通畅。示例：一股清凉澄澈的山泉，伴着悠扬动听的琴音。
【知识点】语言连贯；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；拟人；句子仿写
【解析】【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。
⑵本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。
⑶本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。
⑷本题考查对词语的理解能力。对于词语的理解，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。
⑸本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
3．根据“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可看出春花美在热烈奔放；根据“红的像火，粉的像霞，白的像雪”可看出春花美在五彩缤纷；根据“花里带着甜味儿”看出春花美在气味芬芳。
示例答案句式：“天空春图”是地点+春图。根据“春在田畴”“春在河畔”“春在果园”可以分别概括出答案。
故答案为： 美在热烈奔放；美在五彩缤纷；美在气味芬芳。
4．示例答案句式：“天空春图”是地点+春图。根据“春在田畴”“春在河畔”“春在果园”可以分别概括出答案。
故答案为：第1空、田畴春图
第2空、河畔春图
第3空、果园春图
5．“钻”赋予小草以人的情态，运用了拟人的修辞手法，“钻出来”， 原指从某处冒出来， “偷偷”与“钻”使小草无声无息却在眨眼间长出来的这个动作变得鲜明生动，也使文章更加充满趣味，整句表达了作者对小草、对春天的喜爱和赞美之情。
故答案为： 运用拟人的修辞，生动形象地写出了春草萌发时的情态和动作，表现了作者对春草的喜爱之情。
6．喧嚷：喧闹吵嚷 。这里用“喧嚷”一词来描写蝴蝶，蝴蝶为什么喧嚷，原来是因为五彩缤纷的春花，喧嚷一词，让我们仿佛看到蝴蝶在百花丛中四处飞舞的热闹场景。据此分析答题即可。
故答案为：“喧嚷”愿意是喧闹吵嚷，句中用喧嚷一词，写出了蜂蝶因为春天来到而四处飞舞的热闹场景。
7．“春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一束温暖明媚的阳光，吻着馥郁醉人的花香”分别把春天比作暖风、阳光，运用了比喻的修辞手法，抒写对春天的感悟。句式上，要运用“春天是+一+量词+名词性的偏正短语，动词+名词性的偏正短语”。据此分析答题即可。
故答案为： 示例：一股清凉澄澈的山泉，伴着悠扬动听的琴音。
【答案】8．①折柳、做柳笛，吹柳笛比赛；放风筝；②割鲜嫩韭菜叫卖；③在雨中“沐浴”
9．总领全文。表现春风过处，万物复苏、生机勃勃的景象。
10．①“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过、春天慢慢到来的过程，表现了人们用心感受春天慢慢到来时喜悦的心情。②运用对偶的修辞手法，句式齐整，生动形象地表现了傍晚村庄的美丽景色，表达了作者的喜爱之情。
11．都写了春雨的柔和湿润，表现了村人对春雨的喜爱、对丰收的渴求和对美好生活的向往。
【知识点】文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。
（2）本题考查分析散文语段描写的作用的能力。描写作用题可以从内容、结构、手法等方面入手说明表达效果。看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子需要做到以下几点：①抓住关键词语理解；②联系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子含义和作用。
（4）本题考查对文本内容理解与分析概括的能力。首先要从文中找到描写的相关语段，然后找出描写物象的相关语句或词语，修饰性的词语直接提取，描述性的词句可自己概括作答。
8．本题注意结合左栏人物对应提示，孩子们筛选第⑦段“ 折柳、做柳哨 ， 然后吹着柳笛喇叭比赛 ”，第⑧段放风筝；邻家大伯结合第⑨段，“ 背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜 ”可知叫卖韭菜；村民则结合第⑩段“ 拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖”，可概括在雨中淋雨。
故答案为： ①折柳、做柳笛，吹柳笛比赛；放风筝；②割鲜嫩韭菜叫卖；③在雨中“沐浴” 。
9．本题作答注意第①段作为文章开头，其表达作用自然是总领全文，再分析本段内容“ 令人陶醉 ”“ 春风过处，万物葳蕤，生机勃勃 ”，据此概括整合作答即可。
故答案为： 总领全文。表现春风过处，万物复苏、生机勃勃的景象。
10．①内容上，“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，“她边走边为大地褪去寒衣”，作者将看不见的春风拟人化，具体地写出了春天慢慢到来的细腻过程；“然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园”写出了春天是慢慢到来的，表现了人们的急切心情。这句话写出了作者对春风的喜爱之情；
结构上，这句话为下文描写春风过处，万物的缓慢变化过程做铺垫，万物的变化也是“一寸一寸”“一点一点”的。
②修辞上，“ 远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠 ”为对偶修辞手法；句式上，多用四字句，句式整齐，表现出村庄的静谧安详与美丽。
故答案为： ①“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过、春天慢慢到来的过程，表现了人们用心感受春天慢慢到来时喜悦的心情。②运用对偶的修辞手法，句式齐整，生动形象地表现了傍晚村庄的美丽景色，表达了作者的喜爱之情。
11．本题作答可以提取第⑩段与链接材料中对雨中村人的描写句子进行概括，如材料中“ 稀稀疏疏的，在雨里静默着 ”，第⑩段中“ 也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头 ”，都表现出人们不急于避雨，而是享受着春雨的沐浴，体现人们对春雨的喜爱之情。
故答案为： 都写了春雨的柔和湿润，表现了村人对春雨的喜爱、对丰收的渴求和对美好生活的向往。
12．【答案】①心伤着，心伤着，黄叶去了，秋日的声音远了。②秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它为我们讲着百态人生。
【知识点】造句式仿写
【解析】【分析】此题考查学生仿写句子的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。注意语句要流畅、合理。
故答案为： ①心伤着，心伤着，黄叶去了，秋日的声音远了。②秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它为我们讲着百态人生。
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。仿写句子要仔细分析所给的句子，修辞、句式、结构、字数都要与所仿写的句子相同或基本相同，还要注意内容通顺连贯。
13．【答案】几天前的一个清晨，早早起床的我推开窗户，忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。哦，牵牛花开了！这些小花啊，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空，毫无顾忌地高喊着自己的豪言壮语；又像是满盛着琼浆玉液的高脚杯，等待着凯旋的众将士们一同开怀痛饮。它们的形体虽然很小，甚至小得可怜，但我此刻却分明感受到它们从来就没有过自贱和自卑，它们有的只是乐观向上和积极进取。要不然，这么细小的牵牛花茎藤上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿呢！看这些长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手，牢牢抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架的最高处攀登！数不清的小喇叭齐声喊出“努力拼搏，再微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！
【知识点】创新题型
【解析】【分析】此题是小作文，要求是写一段景物描写，要选择自己熟悉的，令自己感动的景物写，写作顺序要清楚，或按空间位置展开，或以时间为序写出同一景物，不同时间的变化，总之顺序不能乱，可以从不同的角度写景，比如方位；可以用不同的方法写景，包括写法和手法，也可以从不同的感觉入手，比如味觉、嗅觉、听觉等等，要注意采用题目中要求的采用”虚实结合“的方法来写景。
故答案为： 几天前的一个清晨，早早起床的我推开窗户，忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。哦，牵牛花开了！这些小花啊，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空，毫无顾忌地高喊着自己的豪言壮语；又像是满盛着琼浆玉液的高脚杯，等待着凯旋的众将士们一同开怀痛饮。它们的形体虽然很小，甚至小得可怜，但我此刻却分明感受到它们从来就没有过自贱和自卑，它们有的只是乐观向上和积极进取。要不然，这么细小的牵牛花茎藤上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿呢！看这些长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手，牢牢抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架的最高处攀登！数不清的小喇叭齐声喊出“努力拼搏，再微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！
【点评】要想写好景物的小作文，要做到以下几点？一、仔细观察描写对象，要抓住描写对象的主要特征，比如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。二、要写自己喜爱的景物，实际上，即使单纯的写景，也是要表达作者的情感的。三、要注意描写对象的顺序、层次、重点景物之间的关系，以及景物内部各部分的关系，要有顺序的把这些写下来。四、景物描写用词要优美，语言要生动形象，除此之外，还要多用一些比喻，拟人的修辞手法。
14．【答案】不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
【知识点】造句
【解析】【分析】本题考查语言表达与运用的能力。解答时，根据题干要求选用给出的词语，可以先联想春天的典型景物，如“嫩芽”“微风”“鲜花”“小鸟”等等，再选取合适的词语与之对应，然后设置情景，组织语言，使用恰当的修辞手法。题干中要求“两个或两个以上的词语”、“ 至少运用 一种修辞”和“春天景象”是审题的关键点，学生做题时只要注意这几点，内容设计合理即可。如：推开窗,我看到窗台已被迎春花点缀了起来.如繁星一样的小黄花仿佛就如同在黑夜里为路人指路的启明星,告诉了我们春天已经来了.放眼望去窗外,春日已经将河水化暖,鱼儿雀跃,柳条儿冒出了嫩绿的新芽,莺歌燕舞,春日融融。
故答案为： 不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
【点评】本题考查语言表达运用的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达运用能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。这类开放性的语言表达题，只要内容合情合理，文通句顺，书写认真即可。
15．【答案】（1）第二幅“春”的上半部分写着“万事如意”，代表着新的一年里事事顺心，“春”的下半部分，是一个由元宝构成的圆形的“日”字，代表着新的一年里日日生财。
（2）春雨丝丝润万物
【知识点】图表信息；漫画释义；补写对联
【解析】【分析】（1）本题注意三幅图的构图，第一幅关注关键元素燕子和“春”字的飘带造型，迎着春风翩翩起舞，预示着春回大地，春风送暖；第二幅注意整体造型为“春”字，细节处上面有“万事如意”字样，下方“日”字元宝造型，寓意日日生财；第三幅，注意鞭炮摆成“春”字造型，意味着祝贺春的到来，人们喜庆心情。
故答案示例为： 第二幅“春”的上半部分写着“万事如意”，代表着新的一年里事事顺心，“春”的下半部分，是一个由元宝构成的圆形的“日”字，代表着新的一年里日日生财。
（2）本题首先要分析题干，明确吟咏春天，赞颂春天，应该选取春天的代表性景物，所以下联“红杏”名词可对“春雨”，“点点”为叠词，可对“丝丝”，“绣千山”注意动词+宾语，可对“润万物”。答案不唯一，只要与下联对上，又是春天景物特点即可。
故答案示例为： 春雨 丝丝润万物
【点评】（1）本题考查学生语言表达运用之图文转换的能力。整体的解题思路，即读—思—写。读：画面组成要素。思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成—深层含义）。写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。
（2）本题考查学生语言文字运用之对联撰写及修改的能力。做这类题，一般按照如下的步骤进行：①整体把握所给出的上联或下联的句意，据此在头脑中寻找并确定好与之意思连贯、相对的内容；②对所给出的对联细细分析，认真推敲每个字、词的含义、词性和词语的结构特征；③根据所想好的要写的对联的内容，与该对联在位置相同的地方的找出词性相同、词语结构特征相同的词语与之相对，就这样一个一个词语搜寻下去直到找到满意的为止；④从整体上把握，做微观的调整和修改。
16．【答案】（1）听觉角度；嗅觉角度
（2）示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
（3）示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
【知识点】形象、语言及表达技巧赏析；拟定标语、宣传语等；语言生动；语言连贯
【解析】【分析】⑴鸣，鸣叫，是耳朵听到的声音，属于听觉角度。香，香气，是鼻子闻到的，属于嗅觉角度。
⑵ 从备选词语中选出两个或两个以上的词语，至少使用一种修辞手法，写一段描写春天的话，符合字数要求即可。比如，选择莺歌燕舞、万紫千红、眼花缭乱这三个词语，可以运用拟人或比喻的修辞手法，描写春天的花和鸟。
⑶ 所写的公益广告围绕保护环境这个主题，可以运用对偶的修辞手法，语言简练，易读易记即可。比如：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
故答案为：⑴第1空、听觉角度
第2空、嗅觉角度
⑵ 示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
⑶ 示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
【点评】⑴本题考查分析写作手法。文章调动的感官有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，以及心脑的思考能力，答题时要结合具体内容分析。
⑵本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
⑶此题考查拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。
17．【答案】（1）①1988年，潍坊被世界风筝联合会确定为世界风筝都。
②2006年，国务院批准把潍坊风筝制作工艺列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
（2）①历史悠久；②工艺精湛；③实用性和艺术性兼具。
【知识点】筛选并整合文中信息
【解析】【分析】⑴本题考查学生句式变换的能力。做此题首先分析原句格式，根据原句格式进行修改。或修改第一句成被字句；或修改第二句为把字句。⑵本题考查学生策材料探究的能力。做此题要从材料中搜索信息： 战国时期，思想家墨子在鲁山（潍坊境内）“斫木为鸢，三年而成” ； 潍坊风筝的制作工艺非常精湛 ； 传承和创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性，又有造型、绘画方面的艺术性。 结合这些信息得出结论。
故答案为：⑴ ①1988年，潍坊被世界风筝联合会确定为世界风筝都。②2006年，国务院批准把潍坊风筝制作工艺列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ⑵ ①历史悠久；②工艺精湛；③实用性和艺术性兼具。
【点评】⑴本题考查考生句式变换的能力。要求考生注意平时对句式的了解，注意结合原句进行分析，按照要求作答。
⑵本题考查考生提取信息的能力，要求考生熟读材料，了解材料的内容，结合题干的要求和提示，确定答题的范围，抓关键语进行归纳概括。
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