第7课 基督教的兴起和法兰克王国 暑假预习课课练（含答案）

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7.基督教的兴起和法兰克王国暑假预习部编版历史九年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．法兰克王国是由日耳曼人在西欧建立的封建王国，它建立在哪个帝国基础之上
A．亚历山大帝国
B．罗马帝国
C．西罗马帝国
D．东罗马帝国
2．西欧封建等级制度形成的基础是
A．查理马特改革 B．丕平献土 C．亚历山大东征 D．罗马共和国的建立
3．8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地赠送给教皇，史称“丕平献土”。以上材料最能说明（ ）
A．西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制 B．教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用
C．西欧的封建国家统治者权利最大 D．罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者
4．正当蛮族用战火销毁古罗马最后残迹的时候，它却扮演了一个不同的角色——它在西罗马灭亡之后的西欧大混乱中充当了秩序的代表，在无政府状态中行使了政府的职能。……在一定限度内以一种较为合理的渐进程式扶植了代表秩序与安定的世俗政权。这里的“它”指（ ）
A．基督教 B．国王 C．封建主 D．贵族
5．某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是（ ）
A．上古亚非文明 B．上古欧洲文明 C．亚洲封建国家 D．中世纪的欧洲
6．11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系。为缔结这种关系有了较以前更为确定和规范的仪式，下列说法正确的是
①封君要对封臣行臣服礼
②封士是封君与封臣关系的纽带
③封君将象征分封的信物交给封臣，即"授职礼"
④封君与封臣的关系是平等的，有一定的契约意义
A．①②③
B．①③④
C．②④
D．②③
7．西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的，法兰克王国（ ）
A．开国国王是屋大维 B．作为蛮族建立的政权实行限制基督教的政策
C．建立封建等级制度 D．国王查理统治时期版图与罗马旁国相当
8．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，这句话体现的是（ ）
A．印度的种姓制度 B．雅典的民主政治
C．西欧封建等级制 D．中国的宗法制
9．宗教对人类社会产生了重大影响。下列宗教中成为西欧封建统治的精神支柱的是
A．佛
B．伊斯兰教
C．基督教会
D．犹太教
10．8世纪初，查理·马特推行土地分封制度改革，逐渐形成了从国王到骑士的金字塔式的封建等级制度，国王是最高的封建主，国王以下是公、侯、伯、子、男爵，最后是骑士。下列构成这一等级制度的是（ ）
A．庄园与法庭 B．教会与大学
C．封君与封臣 D．富农与市民
二、填空题
11．11世纪，在西欧普遍存在的一种以土地封赐为纽带的封建制度是指______。教材中“我的附庸的附庸不是我的附庸”的高度概括表明这一制度具有一定的______特点，这对近代欧洲文明社会的演进孕育了宝贵的精神财富。
12．查理曼帝国
1.建立
（1）查理继位：8世纪，查理继承王位。
（2）王国扩张：800年前后，_______成为当时西欧最大的王国。
（3）支持教会：查理把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民贡献“_______”。教会富有起来，势力越来越大。
（4）加冕称帝：800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“_________”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
2.灭亡
（1）分裂：814年，查理曼去世，强盛一时的帝国走向分裂。
（2）灭亡：843年，查理曼的三个孙子将帝国一分为三，形成以后_______、_______和_______三个国家的雏形。
13．843年，查理曼三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后，________、________和________三个国家的雏形。
14．481年，克洛维建立 ______王国，他推动国家信仰了基督教，使国家实力不断增强；814年，国王 ______去世，该国很快一分为三，成为德、法、意三国的雏形。
15．法兰克王国
1.建立：西罗马帝国灭亡后，_________于481年在高卢地区建立。
2.建立者：___________。
3.统治：在他的带动下整个法兰克王国都信仰了________；保留了原来罗马大地主的土地，把属于原罗马国有的土地及无主的土地此给自己的_______和官吏。势力强大起来。
三、判断题
16．5世纪的法兰克王国是日耳曼人在西欧建立的最强大的国家。
17．西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的，法兰克王国的建立者查理是一位很有远见和才干的国王。
18．基督教兴起于欧洲的罗马城 （ ）
19．4世纪末，阿拉伯帝国将基督教定为国教。
20．西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。法兰克王国的建立者是查理大帝。
四、综合题
21．阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
(1)材料一反映了欧洲的什么制度？这一制度最先开始于哪一个国家？
(2)雅利安人在古印度实行的制度称什么制度？国王属于哪个等级？
(3)材料一图示中依次封赐的是什么？上下级之间分别被称为什么？形成了怎样的契约关系？
(4)根据材料并结合所学知识，请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点。
22．材料一：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
请回答：
（1）材料一反映了西欧封建社会的什么制度？
（2）这种制度最先开始于哪一个国家？，请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点？
材料二：据媒体报道，某国北方邦日前发生惨剧。一对来自不同种姓的年轻情侣被村里人吊死。这位20岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门”种姓，而他18岁的心上人属于较低的种姓。据当地警方称，他们逮捕了这对情侣的亲属，因为他们也参与了将两人吊死的暴行。警方还表示，几乎全村老少都反对这对年轻情侣不同种姓之间的婚姻，认为这是大逆不道，为此导致双方家庭采取了过激行动。舆论指出，由于种姓制度的根深蒂固，目前在该国农村地区，人们对于不同种姓和不同宗教男女之间的婚姻普遍持反对态度。
（3）材料二中的青年男女被什么制度迫害致死？材料二中的制度具体内容是什么？材料二中年轻情侣被村里人吊死说明了什么？
23．世界古代史的一些重要改革,对所在国家和地区产生了重大影响。阅读下列材料,探究问题。
材料一 我们的国体之所以被称作民主,是因为权力不掌提在少数人手里,而是由全体人民掌握。
——伯里克利“在阵亡将士葬礼上的演说”
材料二 他废除了无条件分赠土地的制度,推行采邑制……实行有条件土地分封,得到封地的人必须为封主服兵役。
（1）材料一的“我们的国体”和“全体人民”分别指的是什么 伯里克利改革在政治上产生了什么影响
（2）材料二的这次改革在欧洲产生的深远影响是什么
（3）从以上事件你可以得出什么启示
参考答案：
1．C
2．A
3．B
4．A
5．D
6．D
7．C
8．C
9．C
10．C
11． 封君封臣制。 契约。
12． 法兰克王国 什一税 罗马人的皇帝 德意志 法兰西 意大利
13． 德意志 法兰西 意大利
14． 法兰克 查理曼
15． 日耳曼人 克洛维 基督教 亲兵
16．正确
17．错误：查理；改正：克洛维
18．错误
19．错误
20．判断：错误；把“查理大帝”改为“克洛维”
21．(1)封建等级制度；法兰克王国。
(2)种姓制度；刹帝利。
(3)土地；封君、封臣；封臣效忠封君，封君保护封臣。
(4)封君与封臣的关系有着严格的等级性，权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，但是只存在上下两级之间。（层层分封，依次从属，等级森严）
22．（1）西欧封建等级制度
（2）法兰克王国；特点：等级森严，而且权力与义务 交织在一起，有一定的契约意义
（3）制度：印度的种姓制度。具体内容：各等级间高低贵贱有别，下一等级不得从事上一等级的职业，不同的等级不得通婚。说明古印度的种姓制度影响深远，不同的等级不能通婚普遍被认可，种姓制度在印度根深蒂固。
23．（1）雅典的民主政治；成年男性公民；使雅典的民主政治发展到全盛时期。
（2）使西欧形成封建等级制。
（3）改革是推动社会发展的动力。言之有理即可。
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