第11课 古代日本 暑假预习课课练（含答案）

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11.古代日本暑假预习部编版历史九年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．日本是“善于模仿的民族”，其中大化改新“模仿”的是（ ）
A．古代印度文明 B．中国唐朝制度 C．希腊民主制度 D．美国联邦制
2．下列关于大化改新的叙述，错误的是（ ）
A．受中国文化的影响 B．使日本发展成为一个中央集权的封建国家
C．是在幕府将军主持下进行的 D．是从646年孝德天皇开始的
3．武士和武士集团是日本封建社会时期特有的社会阶层。下列对其表述与史实不符合的是
A．地方豪强为保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团
B．武士团有时对抗地方政府,有时响应朝廷出征
C．12世纪晚期开始,幕府统治日本长达近700年之久
D．武士效忠的对象是国家
4．7世纪末，一名中国人去了日本，他不可能看到的情形是
A．国家通过班田收授将土地分给农民耕种
B．中国的书法在日本深受欢迎
C．年轻的贵族子弟游手好闲等着世袭官位
D．中央派人管理国、郡、里
5．日本是东亚的一个岛国，在历史上先后两次“拜师学艺”，达成“学习强国”的目的。
下列关于日本古代社会相关史实的叙述，错误的是（ ）
A．5世纪，大和政权基本统一了日本
B．646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革
C．第一次“拜师学艺”使日本成为中央集权制的奴隶制国家
D．幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，但实际上天皇大权旁落
6．大化改新得名的原因是（ ）
A．这次改新是一次重大改革，社会发生了巨大变化
B．这次改新是以大化天皇为核心进行的
C．改革仿照的是中国隋唐的“大化”制度
D．进行改革的天皇的年号是“大化”
7．下列有关世界古代史的说法正确的是
A．阿拉伯数字是阿拉伯人发明并传播到世界各地的
B．法兰克王国是由苏美尔人建立的信奉基督教的国家
C．843年，查理曼帝国分裂为英吉利、法兰西和德意志
D．使日本发展成为中央集权制封建国家的事件是大化改新
8．645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”第一年，他发布《改新之诏》，开始在各个领域进行制度改革，下列各项属于其改革举措的是
A．实行贵族世袭制 B．把部民转化为国家公民
C．分封贵族为诸侯 D．允许土地自由买卖
9．早期大和国的最高统治者称
A．大王 B．天皇 C．国王 D．皇帝
10．下表描述的历史事件应为（ ）
实施者 学习对象 性质 影响
孝德天皇 中国隋唐 封建制改革 使日本从奴隶社会过度到封建社会
A．大化改新 B．采邑改革 C．倒幕运动 D．明治维新
二、填空题
11．公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，为了保证贫穷公民参政议政，他建立了_________制度；从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称_________，这次改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
12．5世纪，______基本统一了日本，王室和贵族各有私有领地，领地上的居民以_____为单位的形式组织生产。
13．根据提示写出相应的历史事件。
（1）公元前46年，罗马统治者恺（凯）撒进行历法改革，制定了一套新的历法，称作________。
（2）古罗马第一部成文法典是________。
（3）476年，在日耳曼人的打击下，________灭亡。
（4）在日本天皇和地方豪强争斗中，发展成为重要政治力量的是________。
14．希腊最早的文明产生于__________地区；标志着日本从奴隶社会过渡到封建社会的改革是_____________。
15．大化改新背景：6—9世纪，日本积极吸收______文化。中国文化直接影响日本，推动日本进行改革。
三、判断题
16．大化改新使日本走上了发展资本主义的道路。（ ）
17．观察图片，结合所学知识判断下列表述是否正确，正确的涂“V”，错误的涂“X”。
（1）图一中的器物体现了商鞅在经济上的改革措施。
（2）图二中由氏族统治者进行的迁都促进了民族交融。
（3）图三中日本的社会变化源于明治维新的开展。
（4）图二、图三所反映的改革都有对先进文化的借鉴。
（5）与上述图片相关的改革都顺应了历史潮流，推动了历史的进步。
18．日本的改革
材料 学者、教师、工匠和僧侣从大陆渡海而来，随身除了带来新的宗教信仰外，还带来了新的生活方式。而那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们推动了一场变革，……日本天皇还远不是一个高度中央集权制国家的无可争辩的首脑，强有力的世袭贵族强行对这种中国式的、最终将导致其垮台的行政机构作某些变更。……在文化领成，日本以同样方式修改了中国的模式。日本人借用了文字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）依据材料做出判断：直接从材料得出的，在答题卡对应题号后涂“正确”：违背材料所表达意思的，在答题卡对应题号后涂“错误”；材料没有涉及的，在答题卡对应题号后涂“未涉及”。
①游历中国的日本人回国后推动了日本变革。
②改革前的日本天皇实行君主专制的高度集权统治。
③日本完全借鉴了中国的儒家学说、道德标准和政治学说。
④改革几百年后，日本进入了幕府统治时期。
（2）根据材料并结合所学知识，指出日本这次变革的特点和影响。
19．之所以说大化改新改变了日本的社会性质，是因为在这次变革中日本废除了代表奴隶主社会性质的部民制，代之以封建社会性质的班田收授法。为新国家体制奠定基础。（ ）
20．日本在政治、经济、军事、文化、生产技术以及生活风尚等方面深受中国影响，7世纪中期的一次改革最能体现这一特点。这次改革史称“明治维新”。（ ）
四、综合题
21．改革是社会进步与发展的重要推动力，法律是国家和社会健康发展的重要保障。阅读下列材料，回答问题。
材料一：大化二年（646年）元旦，发布改新诏书：……凡皇室贵族领有的土地（屯仓、四庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。
﹣﹣武安隆《浅论大化改新》
(1)分析材料一中的改革名称。结合所学知识，指出这次改革对日本社会产生的影响。
材料二：所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，这样，……在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。
﹣﹣孟广林：《世界中世纪史》
(2)材料二中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？据材料并结合所学，概括指出这种制度的特点。
材料三：公元前5世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操纵在贵族法官手里，法官利用这个权力为贵族谋利益。平民要求制定成文法，经过长期的斗争，于公元前449年迫使贵族成立十人委员会（十人团）制定和公布了成文法。
(3)材料三中的成文法指的是哪部法律？这部法律有什么意义？
(4)综合以上材料结合所学知识，谈谈你对国家、民族发展的认识。
22．阅读材料，回答问题
材料一 西欧封建等级制度是通过层层分封土地而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民。其基本特征是封君和封臣的臣属关系的建立。由于土地 是层层分封的，封臣只承认自己直接受分封的人为封君，对自己封君的封君则没有臣属关系。
材料二 由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代 皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本……该法继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位。
——陈志强《拜占庭帝国史》
材料三 著名留学生高向玄理、僧雯被任命为国博士（相当于最高国务顾问），负责革新事业的指导工作。大化二年（646年），天皇颁发革新诏书，开始革新运动。
——《日本书纪》
（1）根据材料一的论述，指出这一制度是以什么为纽带？根据材料一及所学知识指出封君与封臣之间是怎样的关系？
（2）根据材料二及所学知识，说明《罗马民法大全》的进步性是什么？指出《罗马民法大全》的历史意义是什么？
（3）根据材料三并结合所学知识，指出“革新运动”是指哪一历史事件？这次革新运动对日本社会发展起到了怎样的推动作用？
23．阅读下列材料，回答问题：
材料一 凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若已身死，应退田者，每至班年，即从收授。
﹣﹣《田令》
材料二 农民必须给国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代役；农民必须给国家交土特产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。
材料三 改革之后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”……
（1）以上条款中有关经济制度的内容应属于中国哪个朝代？
（2）后来，这些法令传到哪个国家？作为哪一次改革的重要内容？
（3）该国这次改革产生了怎样的重大社会变革？
（4）此次改革体现了该民族具有怎样鲜明的民族特点？并举一具体事例说明。
（5）据此，正处于伟大民族复兴的中华民族，应如何对待世界其他国家的优秀文化成果？
参考答案：
1．B
2．C
3．D
4．C
5．C
6．D
7．D
8．B
9．A
10．A
11． 津贴 “大化改新”
12． 大和政权 部
13． “儒略历” 《十二铜表法》 西罗马帝国 武士
14． 爱琴海 大化改新
15．中国
16．错误
17．（1）V
（2）V
（3）X
（4）V
（5）V
18．（1）正确；错误；错误；未涉及
（2）特点：效仿借鉴中国，并依据本国国情进行改革。
影响：使日本成为一个中央集权制的封建国家
19．正确
20．错误
21．(1)大化改新；使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(2)以土地的封赐；封君与封臣之间有严格的等级性，而且权利，义务交织在一起，有一定的契约意义。
(3)《十二铜表法》；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
(4)改革是社会进步与发展的重要推动力，法律是国家和社会健康发展的重要保障。
22．（1）土地。有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义
（2）在一定程度上改善了奴隶的地位，承认奴隶具有人的地位。它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，成为欧洲各国的法律范本
（3）大化改新。使日本发展成为一个中央集权的封建国家
23．（1）中国唐朝。
（2）大化改新。
（3）大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
（4）善于学习先进文化；如明治维新向西方学习。
（5）应取其精华，去其糟粕，继承和弘扬优秀的传统文化的精髓，在不同文明的对话、交流、互鉴中兼容并蓄，海纳百川，在不断汲取各种文明养分中丰富和发展中华文化。
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