江苏省赣榆县智贤中学高中语文 第二专题《陈情表》（第2课时）导学案 苏教版必修5
【学习目标】
1.熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；
2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；
3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
【学习重点】重要的古汉语语词知识
【学习难点】理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情
【学法指导】诵读，小组讨论，练习巩固
第二课时
分析课文（第2段）
【复习巩固】
名句默写
外无期功强近之亲，_______________________；_________________，形影相吊。
一 、翻译第二自然段, 并找出重点实词、虚词
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就 ( http: / / www.21cnjy.com )
归纳文言文知识要点
1.古今异义词
后刺史荣举臣秀才 ①古义：优秀人才。②今义：专指明清时代府（或直隶州）学、县学的生员，是读四书五经而进学者的专称。
则告诉不许 __________ ①古义：申诉。②今义：让别人知道
2．词类活用
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【知识储备】
一、表示官职变动的实词
1、除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。
2、赏，是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位。
3、擢，既由选拔而提升。超擢则是越级破格提升的意思。
4、迁，改官。
5、拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。
6、徙，改任官职，多指一般的调职。
7、谪，官吏降级，相当于贬。
8、出，指出京受任。
9、去，卸职。《张衡传》：“自去史职，五载复还。”
10、黜，废免，革职免官。《屈原列传》：“屈原既黜，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。”
11、放，放逐。有时也指京官调任外地，如《谭嗣同》“即放宁夏知府，旋升为宁夏道”
12、陟，升迁，指官吏的提升和进用。如诸葛亮《出师表》：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”
13、夺，罢官免职。如《书博鸡者事》“使者遂逮守，胁服夺其官”。
14、罢，革除官职。《书博鸡者事》“又投间蔑污使君，使罢。”
15、复，恢复旧职。《书博鸡者事》中“为复守官而黜臧使者”
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【学后反思】
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1江苏省赣榆县智贤中学高中语文 第二专题《陈情表》（第1课时）导学案 苏教版必修5
【学习目标】
1.熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、 ( http: / / www.21cnjy.com )虚词、古汉语句式；
2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；
3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
【学习重点】重要的古汉语语词知识
【学习难点】理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情
【学法指导】诵读，小组讨论，练习巩固
【知识链接】
1.作者简介及写作背景
2.古代文体知识
第一课时
【学习过程】
课前预习
1．通读全文，借助工具书解决文中生字词音义问题；
2. 初步了解所表达的主要内容，理清文章的思路。
了解作者及背景
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表，是古代奏章的一种。是臣子上给皇帝的书信。
我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称 ( http: / / www.21cnjy.com ), 战国时期称”书”, 到了汉代, 则分为:章,奏,表,议四类。 表的内容多为有叙有议, 但是叙事和议论都带有感彩。
【整体感知】
疏通字词
险衅（ ） 猥以微贱（ ） 床蓐（ ） 洗（ ）马
夙（ ）遭闵（ ）凶 陨（ ）首 逋（ ）慢
茕茕（ ）独立 拔擢（ ） 矜（ ）悯
病笃（ ） 鲜（ ）为人知 期（ ）功
优渥（ ） 门衰祚（ ）薄 日薄（ ）西山
你的补充：__________________________________________________________________
整体感知课文
1．谁在“陈情”、 向谁“陈情”、 为什么要“陈”、 如何“陈”、所陈之情有哪些？
①陈述父丧母嫁，祖母抚养，祖孙相依为命的悲惨遭遇。
②陈述朝廷多次征召，但因为祖母病重，是否应诏之间难以作出选择的两难处境。
③陈述不仕的理由？（以“刘日薄西山，气息奄 ( http: / / www.21cnjy.com )奄，人命危浅，朝不保夕”。“祖母无臣，无以终余年”，“母孙二人，更相为命”，即为了尽孝）因此“不能废远”。
④陈述愿望：祖母年事已高，“愿乞终养”，为祖母送终后，再为国效犬马之劳，“生当陨首，死当结草”。
分析课文（第1段）
一 、翻译第一自然段,并找出重点实词、虚词
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，
舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，
零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
归纳文言文知识要点
1.通假字
夙遭闵凶 “闵”通“悯”，可忧患的事 _________
2.古今异义词
九岁不行 ①古义：不能走路。②今义：不可以
至于成立 至于：①古义：到了（某地）②今义：表示程度、范围
成立：①古义:成人自立 ②今义:组织机构等办成功,开始存在.
3．词类活用
夙遭闵凶____（凶,形作名，忧患凶丧这事）______
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 _在家外__ 形作状__ 在家内__形作状__
4.特殊句式
而刘夙婴疾病。 被动句 婴，被……缠着。
你的补充：
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【学后反思】
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1江苏省赣榆县智贤中学高中语文 第二专题《陈情表》（第3课时）导学案 苏教版必修5
【学习目标】
1.熟读全文，掌握文中出现 ( http: / / www.21cnjy.com )的重要的实词、虚词、古汉语句式；
2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；
3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
【学习重点】重要的古汉语语词知识
【学习难点】理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情
【学法指导】诵读，小组讨论，练习巩固
第三课时
分析课文（第3--4段）
一、翻译第三自然段，并找出重点实词、虚词
伏惟圣朝以孝治天下，凡在 ( http: / / www.21cnjy.com )故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是 ( http: / / www.21cnjy.com )臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
归纳文言文知识要点
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4．特殊句式
谨拜表以闻 __________ （省略句）
5．翻译下列重点句子
（1）过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？
（2）但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
（3）母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。
（4）乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士，及二州牧伯，所见明知；皇天后土，实所共鉴。
（5）臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！”
三、文意探讨
1．对李密来说，祖母老迈，自然不当远仕 ( http: / / www.21cnjy.com )；但得罪圣上又会招来不测。在这样一个两难的境地里，言辞不可不慎。只表达“孝”情显然是不够的，那么，李密是如何说服晋武帝的呢？
分析：
ａ首先提出晋朝“以孝治天下”这个治国纲领，凡是年老有功德的旧臣，都蒙受“矜育”，自己孤苦伶仃尤其厉害，就要应当“蒙矜育”，更应得到同情了。此句非常重要，暗中置武帝于两难选择之中：既然武帝把孝作为治国纲领，就应当让我为祖母尽孝，而你却苦苦逼我去做官，使我不能尽孝，岂不违背了你的治国之道吗？是让他先尽孝还是先尽忠，武帝通过比较，只得做出明智的选择，让他先尽孝。
另外提出“以孝治天下”这个治国纲领。言外之意是孝养祖母虽是“顺和情”，却也不仅合情，也合理合法，并为自己请求终养祖母找到了理论根据。（合理）
ｂ接着“且”字另领一层，陈述自己在蜀国的做官经历上目的是表明自己“本图宦达，不矜名节”，意即自己是只为功名不为名节之人。并不想为亡蜀尽忠守节。而武帝对自己这“至徽至陋”的“亡国贱俘”以“过蒙拨擢”，感激都来不及，哪敢违抗圣旨？理应为朝廷效命，回报知遇之恩。（合情）此处是打消武帝疑心的关键。
ｃ再说祖母义正辞严，是自己不能出仕的唯一理由，并非对圣朝不满，水到渠成地提出了“是以区区不能废远”。即使今天的读者都要为作者的亲情、苦情感动得热泪盈眶，自然也能使武帝消除疑虑，同情李密这个“忠孝”之臣的。
2．谈谈对传统孝道的看法。
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人命危浅：（形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。）
朝不虑夕：（早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。）
皇天后土：（古代对天地的尊称。皇天：指天。后土：指地。）
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1江苏省赣榆县智贤中学高中语文 第二专题《陈情表》（第4课时）导学案 苏教版必修5
【学习目标】
1.掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；
【学习重点】积累常见文言现象；
【学法指导】练习巩固
第四课时
【复习巩固】
1.名句默写
伏惟圣朝以孝治天下，__________，___________，_____________，_____________。
且臣少仕伪朝，___________，_____________，_______________。
但以刘日薄西山，_____________，____________，_____________。
是臣尽节于陛下之日长，__________________________，____________， 愿乞终养。
愿陛下矜悯愚诚，_____________，____________，保卒余年。
2.下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是(A )
A.举臣秀才：举，举荐。秀才，科举院试考中后称秀才。
B.供养无主：供养祖母的事无人操持。
C.拜：授官或封爵。
D.除：任官，除去旧官任命新官。洗马：也称“先马”，汉时为太子的属官，晋以后改掌图籍。
3.下列各组词语在文中的意思解释错误的一项是(A )
A.而刘夙婴疾病：婴，婴儿。
B.蓐：草席。
C.沐浴清化：受到晋朝清明的政治教化的熏陶。
D.察臣孝廉：察，举荐。孝廉，汉代以后地方当局向朝廷推荐的人物，均称孝廉。
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【综合测试】
阅读下面的文言文，完成相关题目
李密，字令伯，犍为（qián，地名）武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：臣以险衅……（课文部分）
帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公⑤何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流④。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人 ( http: / / www.21cnjy.com )书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
（选自《晋书.李密传》）
［注］①醮：改嫁。 ②烝烝：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。
③游夏：指孔子的学生子游和子夏，他们在文学上皆很造诣。
④虫流：比喻战死的将士或因战乱而死的人民。此指死亡。⑤安公乐：刘备之子刘禅。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（D 以·······为对、认为正确 ）
A.祖母刘氏，躬自抚养 躬自：亲自 B.数使吴，有才辩 数：多次
C.服阕，复以洗马征至洛 服阕：服丧期满 D.华善之 善：好
2.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一项是（ D 顺承／转折 ）
A.密奉事以孝谨闻 / 是以区区不能废远 B.乃迁汉中太守 / 乃上疏曰：臣以险衅
C.刘氏有疾，则涕泣侧息 //有暇则讲学忘疲 D.齐桓得管仲而霸 / 常望内转，而朝廷无援
3.下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是（ C ）
A.李密几岁大的时候就成了孤儿，是祖母刘氏把他抚养成人，他曾拜樵周为师，周的门人把他比作子游和子夏。
B.李密因为孝敬祖母而闻名，也因祖母年老，无人奉养，上疏《陈情表》“辞不就职”；皇帝看后，停止征召他为太子洗马。
C.李密在祖母去世后，被迫到晋朝廷任洗马的官职，实现“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的夙愿。
D.李密做温县县令时，讨厌下属官吏，因给人写信说“庆父不死，鲁难未已”而被上告，司吏因为他在温县做官清廉谨慎，没有弹劾他。
4、翻译句子：
（1）刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣。
祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脱衣。
（2）安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。
安乐公得到诸葛亮而能与魏国抗衡，任用黄皓而亡了国。因此知道他们的成败是一样的原因.
（3)从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。
从事拿着他的这些字向司隶告状。司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。
附译文：
李密，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人，别名虔。幼年丧父，母何氏改嫁。这时李密只有几岁，他性情淳厚，非常思恋母亲，以至生了病。祖母刘氏亲自抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脱衣。祖母的饭菜、汤药，他总要尝过之后才让祖母用。李密有时间就去学习，忘记了疲劳。他师事谯周，谯周的门人把他比作子游和子夏。（意思是说他博览五经，精通《春秋左氏传》，以文学见长）。
他年轻时在蜀汉做郎官，多次出使吴国，口才很好，吴国人很赞赏他。蜀国被平定后，泰始初年，晋武帝下诏委任他为太子洗马。他因为祖母年迈，没有人侍奉赡养，就没有接受官职。他上书武帝说·······
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后来李密做到温令一职，而厌恶从事，经常给别人写“庆父不死，鲁难未已”的字句。从事拿着他的这些字向司隶告状。司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。 李密很有才能，常常希望得到升迁。而朝廷里没有为他说话的人，只能升任汉中太守一职。自己认为朝廷没有重用他，很有怨言。 等到皇上在东堂给大臣赐食蜜饯的时候，让李密作诗。他在诗的最后写到：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！( 人们这样说，有因就有果。朝中没后台，不如把乡还。明君坐朝上，俗语怎成真？)武帝为此很生气，于是，都官从事奏请皇帝罢免了李密的官职。后来，他在家中辞世。
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