浙江省奉化中学高中语文 第2专题《一个人的遭遇》课堂作业1 苏教版必修2
文档属性
| 名称 | 浙江省奉化中学高中语文 第2专题《一个人的遭遇》课堂作业1 苏教版必修2 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 46.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-11-01 14:11:05 | ||
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文档简介
浙江省奉化中学高中语文 第2专题《一个人的遭遇》课堂作业1 苏教版必修2
一、基础验收
1．给下列加点的字注音。
(1)梗概( ) (2)邂逅( ) (3)和睦( ) 21世纪教育网版权所有
(4)刹那( ) (5)狙击( ) (6)嗜好( )
(7)粘住( ) (8)哄骗( ) (9)栖息( )
(10)窒闷( ) (11)胡诌( ) (12)翘首( )
2．下列各组词语中没有错别字的一组是( )
A．掩敝 奖赏 寂静 古里古怪 21教育网
B．影踪 寂静 荒凉 喜气洋洋
C．狭窄 气慨 衬衫 狼吞虎咽
D．军衔 安祥 震荡 小心翼翼
3．下列各句中没有使用比喻修辞手法的一项是( )
A．他那对眼睛呀，却亮得像雨后黑夜的星星!
B．他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来。
c．他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。
D．有时候，它收缩和绞痛得那么厉害，眼睛里简直一片漆黑。
4．填空。
《一个人的遭遇》作者是 ， 作家，1965年获 奖。作品有长篇小说《 》《 》等。
阅读下文，完成5～10题。
他从右边走来，我打开车门，让他坐在旁边，开动车子。他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我，叹了一口气。这样的一个小雏儿，可已经学会叹气了。难道他也应该来这一套吗 我就问他说：“凡尼亚，你的爸爸在哪儿呀 ”他喃喃地说：“在前线牺牲了。”“那么妈妈呢 ”“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了。”“你们是从哪儿来的呀 ”“我不知道，我不记得……”“你在这儿没有一个亲人吗 ”“没有一个。”“那你夜里睡在哪儿呢 ”“走到哪儿，睡到哪儿。”
这时候，我的热泪怎么也忍不住了。我就一下子打定主意：“我们再也不分开了!我要领他当儿子。”我的心立刻变得轻松和光明些了。我向他俯下身去，悄悄地问：“凡尼亚，你知道我是谁吗 他几乎无声地问：“谁 ”我又同样悄悄地说：“我是你的爸爸。”
天哪，这一说可说出什么事来啦!他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都震动了：“爸爸!我的亲爸爸!我知道的!我知道你会找到我的!一定会找到的!我等了那么久，等你来找我!”他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。我的眼睛里蒙上了雾。我也全身打战，两手发抖……
女主人给他在盘子里倒了莱汤，看他怎样狼吞虎咽地吃着，看得掉下眼泪来。她站在火炉旁，用围裙擦着眼泪。我的凡尼亚看到她在哭，跑到她的跟前，拉拉她的衣襟说：“姑姑，您为什么哭呀 爸爸在茶馆旁边把我找到了，大家都应该高高兴兴，可您却在哭。”而她呀，瞎，听了这话哭得更厉害，简直全身都哭湿啦！
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10．选出对文中理解正确的一项( )
A．小说采用第二人称叙述的方式，叙述语言体现了强烈的个性色彩。
B．《一个人的遭遇》是节选，小说用的是口述式，与常见的“口述实录”不同。作者是受到一位老兵故事的启发而创作的，从某种意义上说，有纪实小说的味道。
C．《一个人的遭遇》是通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争的创伤。
D．索科洛夫饱受战争痛苦，他的叙述始终是伤感的，然而又流露出逆来顺受、几近麻木的心情。
E．领养凡尼亚这一部分写得不够细，因为这件事是索科洛夫从战争创伤中走出来的重要转机。凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉。
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必修二第二专题答案
《一个人的遭遇》课堂作业（一）
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一、基础验收
1．给下列加点的字注音。
(1)梗概( ) (2)邂逅( ) (3)和睦( ) 21世纪教育网版权所有
(4)刹那( ) (5)狙击( ) (6)嗜好( )
(7)粘住( ) (8)哄骗( ) (9)栖息( )
(10)窒闷( ) (11)胡诌( ) (12)翘首( )
2．下列各组词语中没有错别字的一组是( )
A．掩敝 奖赏 寂静 古里古怪 21教育网
B．影踪 寂静 荒凉 喜气洋洋
C．狭窄 气慨 衬衫 狼吞虎咽
D．军衔 安祥 震荡 小心翼翼
3．下列各句中没有使用比喻修辞手法的一项是( )
A．他那对眼睛呀，却亮得像雨后黑夜的星星!
B．他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来。
c．他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。
D．有时候，它收缩和绞痛得那么厉害，眼睛里简直一片漆黑。
4．填空。
《一个人的遭遇》作者是 ， 作家，1965年获 奖。作品有长篇小说《 》《 》等。
阅读下文，完成5～10题。
他从右边走来，我打开车门，让他坐在旁边，开动车子。他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我，叹了一口气。这样的一个小雏儿，可已经学会叹气了。难道他也应该来这一套吗 我就问他说：“凡尼亚，你的爸爸在哪儿呀 ”他喃喃地说：“在前线牺牲了。”“那么妈妈呢 ”“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了。”“你们是从哪儿来的呀 ”“我不知道，我不记得……”“你在这儿没有一个亲人吗 ”“没有一个。”“那你夜里睡在哪儿呢 ”“走到哪儿，睡到哪儿。”
这时候，我的热泪怎么也忍不住了。我就一下子打定主意：“我们再也不分开了!我要领他当儿子。”我的心立刻变得轻松和光明些了。我向他俯下身去，悄悄地问：“凡尼亚，你知道我是谁吗 他几乎无声地问：“谁 ”我又同样悄悄地说：“我是你的爸爸。”
天哪，这一说可说出什么事来啦!他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都震动了：“爸爸!我的亲爸爸!我知道的!我知道你会找到我的!一定会找到的!我等了那么久，等你来找我!”他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。我的眼睛里蒙上了雾。我也全身打战，两手发抖……
女主人给他在盘子里倒了莱汤，看他怎样狼吞虎咽地吃着，看得掉下眼泪来。她站在火炉旁，用围裙擦着眼泪。我的凡尼亚看到她在哭，跑到她的跟前，拉拉她的衣襟说：“姑姑，您为什么哭呀 爸爸在茶馆旁边把我找到了，大家都应该高高兴兴，可您却在哭。”而她呀，瞎，听了这话哭得更厉害，简直全身都哭湿啦！
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10．选出对文中理解正确的一项( )
A．小说采用第二人称叙述的方式，叙述语言体现了强烈的个性色彩。
B．《一个人的遭遇》是节选，小说用的是口述式，与常见的“口述实录”不同。作者是受到一位老兵故事的启发而创作的，从某种意义上说，有纪实小说的味道。
C．《一个人的遭遇》是通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争的创伤。
D．索科洛夫饱受战争痛苦，他的叙述始终是伤感的，然而又流露出逆来顺受、几近麻木的心情。
E．领养凡尼亚这一部分写得不够细，因为这件事是索科洛夫从战争创伤中走出来的重要转机。凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉。
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《一个人的遭遇》课堂作业（一）
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