18.《富饶的西沙群岛》教案

《富饶的西沙群岛》教学设计
【教学目标】
1、借助关键语句理解一段话的意思。
2、了解课文从“海水、海底、海岛”三方面具体描写西沙群岛的特点。
3、感受西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。
【教学重点】
1、借助关键语句理解一段话的意思。
2、了解课文从“海水、海底、海岛”三方面具体描写西沙群岛的特点。
【教学难点】
围绕关键句写一段话。
【教学过程】
一、导入课题
这节课我们学习《富饶的西沙群岛》，主要借助关键语句理解每段话的意思，从而感受西沙群岛的美丽与富饶。
授新课
（一）理解“关键语句”的含义
什么是关键语句呢？（关键语句就是概括整篇文章或某一段落中心意思的句子。）
（二）游西沙群岛，感受美丽富饶
1、借助关键语句，理解课文主要内容（西沙群岛的总体特征）
（1）能找出课文中概括西沙群岛总体特点的句子吗？
（预设：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）
（2）全文也是围绕这句话来描写西沙群岛，这句话是全文的关键句，也是全文的中心句，起到了开篇点题的作用。
（3）全文从哪几方面来具体描写西沙群岛的特点？（引出下文的学习）
2、借助关键语句，理解每段话的意思（具体描写西沙群岛的美丽富饶）
（1）举一学习
① 出示课文第五自然段，朗读段落，读泡泡里面的话，找一找这段话是围绕哪句话写的？（预设：西沙群岛也是鸟的天下。)
②这段中哪里可以看出“西沙群岛也是鸟的天下”？
（预设：“各种海鸟”——鸟的种类多；“遍地”“鸟蛋”——鸟蛋多；“厚厚的鸟粪——鸟粪多。）
总结特点：无论是鸟的种类多，还是鸟蛋多、鸟粪多，都是围绕这一段的第一句话来写的。第一句话就成了这一段的关键语句。借助这个关键语句就能理解这段话的意思——西沙群岛的鸟多。
（2）反三学习
①聚集西沙群岛的海水
第二自然段也有关键语句，请找找这个关键语句，并说说借助这个关键语句读懂了什么？（预设：西沙群岛的海水五光十色、瑰丽无比）
②聚焦海底生物——鱼
自读第四自然段，找找这个段的关键语句，并说说借助这个关键语句读懂了什么？
a、海底的鱼数量多
“成群结队”、“各种各样”、“数不清”、“一半是水，一半是鱼”、“有的……有的……有的……有的……”体会到了鱼数量多。
b、海底的鱼样子美
“好看极了”、“有的……有的……有的……有的……”感受到鱼的样子美。
③聚焦海底生物——珊瑚、海参、大龙虾
朗读第三段，你能从这段中感受到西沙群岛的什么特点？这段有关键语句吗？你能根据这段的内容编写一个关键句吗？（预设：西沙群岛海底的生物真是多种多样，美丽极了）
3、借助关键语句，展望西沙群岛的未来
齐读第六自然段，找找这段的关键语句，根据关键语句，你读懂了什么？(预设：西沙群岛会变得越来越美丽富饶,这就是篇末点题、首尾呼应。)
总结全文
播放西沙群岛的视频，以此回望西沙群岛的美丽富饶。
布置作业
1、根据找关键语句的方法，理解段落的意思。
2、选择课本后的一幅图，认真观察并发挥想象，对图上所画内容拟写一个关键句，然后围绕关键句写一段话。