沪教版音乐五年级下册我和提琴教案
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文档简介
【教 材】上海音乐出版社 九年义务教育课本 音乐
五年级第二学期第三单元“弦歌悠扬”
【课 题】学唱歌曲《我和提琴》
【单元课时】第1课时
【教材分析】
歌曲《我和提琴》是一首挪威民歌，拍，中速。全曲公5句，每一句是弱起，结合较为流畅的拍旋律，组成了具有“荡漾”感的韵律，这也是全曲学唱的过程中需要特别把握的一种乐感。整首歌曲用明快的曲调和生动的歌词，表现了主人公对提琴的喜爱和对音乐的无限热爱之情。
【教学目标】
单元目标1：感知乐曲的节拍韵律、歌曲音色、情绪等音乐要素，联想、欣赏感受音乐所表达的美好情感。
1.1通过律动聆听歌曲，感受歌曲欢快活泼的歌曲情绪，体验挪威作品的音乐风格，感受三拍子荡漾的节拍韵律。
单元目标2：能基本做到音色优美、气息连贯的演唱歌曲，在美妙的歌声中表现活泼轻快，体会优美的歌曲旋律。
2.1通过对比练声曲、教师示范予指导，运用律动、找相似句等方式，学生能够唱准附点四分音符和弱起小节。
2.2通过提问、小组自学的方式学唱歌词，进一步学习用连贯的声音演唱歌曲，感受歌曲积极向上的快乐情感。
【教学重难点】
教学重点：学生能够感受歌曲欢快活泼的情绪，体会到小主人公热爱音乐积极向上的情感。
教学难点：弱起小节以及附点音符的演唱。
【评价内容与要求】
评价内容 学习表现 （自我核查、师生伙伴互评） 指向目标
准确演唱歌谱旋律 □是否将弱起小节拍子唱准，能否体现三拍子节拍韵律。 □不能唱准歌曲中的弱起小节，演唱的节拍不稳定。 2.1
有感情的演唱歌词 □是否唱对歌词。并演唱出小主人心情的变化 □能基本唱对歌词与旋律。 不能演唱 2.2
【教学结构与流程】
一、复习歌曲《我们大家跳起来》
教学意图说明： 学习要点： 用欢快的舞步，再次感受歌曲的优美抒情情绪，在优美的歌声中表现活泼轻快。 指导与反馈要点： 指导学生用欢快的舞蹈表现音乐，感受歌曲轻盈典雅的舞曲风格。
课程导入
1.欣赏挪威民歌片段
【关键设问】是什么乐器在演奏？你觉得是来自哪里的民间音乐？
三、聆听感受歌曲
【关键设问】歌曲讲了一个怎样的故事？歌曲是几拍子的？
初次聆听《我和提琴》，感受乐曲故事和歌曲情绪
用画圈的方式感受歌曲
舞蹈律动体验
教学意图说明： 1.学习要点： （1）通过聆听歌曲，感受歌曲欢快的情绪。 （2）通过舞律动、声势律动，感受3拍子的节拍韵律。 2.指导与反馈要点：引导学生用舞蹈律动感受歌曲。通过聆听和舞蹈律动，帮助学生感受歌曲的节拍韵律和音乐情绪。
四、学唱歌谱
1.唱弱起小节学习
拍节拍,唱弱起小节
2.学唱相同句和相似句
找相同句和相似句
唱前四乐句
师生接唱
学唱最后句
学生评价
教学意图说明： 1.学习要点： （1）通过肢体律动，感受弱起小节，并正确掌握弱起小节的演唱方式。 （2）通过找相似相同句，正确演唱附点音符。 2.指导与反馈要点： 引导学生用明亮的声音，连贯的气息演唱歌曲乐句。通过找声势律动、找相同句相似句、在小组交流评价中，帮助学生掌握弱起小节、附点音符的演唱方法。 3.评价要点 : （1）是否将弱起小节拍子唱准，能否体现三拍子节拍韵律。 （2）用连贯的气息，明亮的声音，高高的位置演唱。
学唱歌词
唱第一段歌词
【关键设问】小主人公的心情有没有变化？你会怎样来演唱呢？
2.体会小主人变化的心情
3.完整演唱第一段
4.自学第二段歌词
利用ipad小组自学歌词并完成任务单
5.小组演唱与评价
6.唱第三段歌词歌词
教学意图说明： 1.学习要点：正确演唱三段歌词，感受小主人公对音乐的热爱之情。 2.指导与反馈要点：通过找一音对多字的方法，帮助学生准确演唱歌曲，运用小组讨论、小组评价、完成任务单的方式进一步感受歌曲内容，演唱出小主人公高兴快乐的心情。 3.评价要点： （1）是否唱准旋律、唱对一字多音。 （2）能够演唱出小主人快乐的心情。
7.完整演唱三段
六、总结
五年级第二学期第三单元“弦歌悠扬”
【课 题】学唱歌曲《我和提琴》
【单元课时】第1课时
【教材分析】
歌曲《我和提琴》是一首挪威民歌，拍，中速。全曲公5句，每一句是弱起，结合较为流畅的拍旋律，组成了具有“荡漾”感的韵律，这也是全曲学唱的过程中需要特别把握的一种乐感。整首歌曲用明快的曲调和生动的歌词，表现了主人公对提琴的喜爱和对音乐的无限热爱之情。
【教学目标】
单元目标1：感知乐曲的节拍韵律、歌曲音色、情绪等音乐要素，联想、欣赏感受音乐所表达的美好情感。
1.1通过律动聆听歌曲，感受歌曲欢快活泼的歌曲情绪，体验挪威作品的音乐风格，感受三拍子荡漾的节拍韵律。
单元目标2：能基本做到音色优美、气息连贯的演唱歌曲，在美妙的歌声中表现活泼轻快，体会优美的歌曲旋律。
2.1通过对比练声曲、教师示范予指导，运用律动、找相似句等方式，学生能够唱准附点四分音符和弱起小节。
2.2通过提问、小组自学的方式学唱歌词，进一步学习用连贯的声音演唱歌曲，感受歌曲积极向上的快乐情感。
【教学重难点】
教学重点：学生能够感受歌曲欢快活泼的情绪，体会到小主人公热爱音乐积极向上的情感。
教学难点：弱起小节以及附点音符的演唱。
【评价内容与要求】
评价内容 学习表现 （自我核查、师生伙伴互评） 指向目标
准确演唱歌谱旋律 □是否将弱起小节拍子唱准，能否体现三拍子节拍韵律。 □不能唱准歌曲中的弱起小节，演唱的节拍不稳定。 2.1
有感情的演唱歌词 □是否唱对歌词。并演唱出小主人心情的变化 □能基本唱对歌词与旋律。 不能演唱 2.2
【教学结构与流程】
一、复习歌曲《我们大家跳起来》
教学意图说明： 学习要点： 用欢快的舞步，再次感受歌曲的优美抒情情绪，在优美的歌声中表现活泼轻快。 指导与反馈要点： 指导学生用欢快的舞蹈表现音乐，感受歌曲轻盈典雅的舞曲风格。
课程导入
1.欣赏挪威民歌片段
【关键设问】是什么乐器在演奏？你觉得是来自哪里的民间音乐？
三、聆听感受歌曲
【关键设问】歌曲讲了一个怎样的故事？歌曲是几拍子的？
初次聆听《我和提琴》，感受乐曲故事和歌曲情绪
用画圈的方式感受歌曲
舞蹈律动体验
教学意图说明： 1.学习要点： （1）通过聆听歌曲，感受歌曲欢快的情绪。 （2）通过舞律动、声势律动，感受3拍子的节拍韵律。 2.指导与反馈要点：引导学生用舞蹈律动感受歌曲。通过聆听和舞蹈律动，帮助学生感受歌曲的节拍韵律和音乐情绪。
四、学唱歌谱
1.唱弱起小节学习
拍节拍,唱弱起小节
2.学唱相同句和相似句
找相同句和相似句
唱前四乐句
师生接唱
学唱最后句
学生评价
教学意图说明： 1.学习要点： （1）通过肢体律动，感受弱起小节，并正确掌握弱起小节的演唱方式。 （2）通过找相似相同句，正确演唱附点音符。 2.指导与反馈要点： 引导学生用明亮的声音，连贯的气息演唱歌曲乐句。通过找声势律动、找相同句相似句、在小组交流评价中，帮助学生掌握弱起小节、附点音符的演唱方法。 3.评价要点 : （1）是否将弱起小节拍子唱准，能否体现三拍子节拍韵律。 （2）用连贯的气息，明亮的声音，高高的位置演唱。
学唱歌词
唱第一段歌词
【关键设问】小主人公的心情有没有变化？你会怎样来演唱呢？
2.体会小主人变化的心情
3.完整演唱第一段
4.自学第二段歌词
利用ipad小组自学歌词并完成任务单
5.小组演唱与评价
6.唱第三段歌词歌词
教学意图说明： 1.学习要点：正确演唱三段歌词，感受小主人公对音乐的热爱之情。 2.指导与反馈要点：通过找一音对多字的方法，帮助学生准确演唱歌曲，运用小组讨论、小组评价、完成任务单的方式进一步感受歌曲内容，演唱出小主人公高兴快乐的心情。 3.评价要点： （1）是否唱准旋律、唱对一字多音。 （2）能够演唱出小主人快乐的心情。
7.完整演唱三段
六、总结
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